Ocampo Oriana

Espínola Ana luz

Montenegro Nicolás

Juárez Alan https://prezi.com/view/ig9OHTlJUCciSUd5xy9n/

Integrantes: Cordoba tobias

Villagra Lara

Luciana ballesteros

Brenda rojas

■Reconoció la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas argentinos

■Garantiza el respeto a su identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural

■Reconoce la personería jurídica de sus comunidades y la posesión y propiedad comunitarias de las tierras que tradicionalmente ocupan, y regula la entrega de otras aptas y suficientes para el el desarrollo humano

■Asegura su participación en la gestión referida a sus recursos naturales y a los demás intereses que los afecten.

*Derechos indigenas*

Conoce los principales derechos de los pueblos originarios traducidos a los idiomas Qom, Mapuche, Wichí, Guaraní y Quechua.

Los derechos traducidos en:

•Es: Español

•W: Wichí

•Q: Qom

•G: Guaraní

•Qu: Quechua

•M: Mapuche

Conformado los presentes articulos de la constitución nacional, al menos 3 de los siguientes nombrados incisos deben permanecer como actores de la sociedad indígena de nuestro país

A) El reconocimiento formal de la naturaleza multicultural de las sociedades y la existencia de pueblos indigenas como colectivos subestatales distintos.

B) El reconocimiento de la ley consuetudinaria indígena como oficial y como derecho publico.

C)El reconocimiento de los derechos de propiedad y restricciones de alienación y de división de tierras comunales.

D) El reconocimiento de las lenguas indígenas en los territorios y espacios en donde los pueblos se encuentren ubicados.

E) Reconocimiento al derecho de crear espacios territoriales autónomos.

Estos items son ideales para lograr constituir una constitución nacional multicultural en argentina como muchos países aliados del mercosur y vecinos lo hicieron.

Lorenzo Lagoria

Damian Bustamante

Matías La Cruz

Franzoni, Franco

Mihura, Milena

Van Weele, Brenda

Martinez Lucio

Oliva Sebastian

Entre el año 2003 y 2015 en argentina, se implementaron medidas para aumentar y reforzar los derechos de los pueblos originarios.

Las principales acciones fueron:

PARTICIPACIÓN DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

El (INAI) instituto nacional de asuntos indígenas promovió la participación de los pueblos originarios y sus representantes, de forma directa en las políticas que les interesaban y afectaban más, como lo fue la propiedad de territorio ya que se enfrentaban a permanentes desalojos.

CONSEJO DE PARTICIPACIÓN INDÍGENA:

Se creó el consejo de participación indígena tras la resolución (152/04) para el activo papel participativo de los pueblos, en planteamiento de políticas públicas que les afectaban.

LEY 26.160/06: se sancionó la ley 26.160 que declaró las problemáticas en materia de posesión y propiedades de las tierras ocupadas por las comunidades indígenas, ya que la ley prohibió los desalojos y ordenó una revisión técnica y jurídica de la situación del dominio de tierras en estas comunidades.

EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE: Ley de educación nacional N 26.206/06 que incorporó la importancia de la educación y promulgó la diversidad cultural y lingüística de los pueblos originarios.

La página dice que el área de niñez y adolescencia indígena es una herramienta que el estado pone a disposición, para el cumplimiento de normativas que ya están, tiene como objetivo lograr una aplicación plena y efectiva de los derechos tanto nacionales, como internacionales que involucren a niñas, niños y adolescentes correspondientes a esta población, en todo el terreno nacional. Es una tarea que requiere de dos piezas: interministerial e intergubernamental como también la disponibilidad de recursos económicos para llevarla a cabo, que puede ser de tipo nacional como internacional.