1. Desenvolvimento Cognitivo e Linguagem: Ferreira investigou como a linguagem influencia o pensamento e o aprendizado, propondo que a linguagem não é apenas um meio de comunicação, mas uma ferramenta essencial para a construção do conhecimento.

2. Educação Inclusiva: Ela defendeu a importância de uma educação que considere as diferentes realidades das crianças, promovendo práticas pedagógicas que atendam às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas condições sociais ou culturais.

3. Contexto Social e Aprendizagem: A psicóloga enfatizou que o aprendizado não ocorre isoladamente; ele é profundamente influenciado pelo contexto social e cultural. Isso levou a um reconhecimento maior da importância do ambiente familiar e escolar no desenvolvimento das crianças.

4. Teoria da Mediação: A proposta de que a interação com mediadores — como professores e outros adultos — é crucial para o aprendizado, ajudou a reformular práticas educacionais e a formação de educadores.

5. Publicações e Formação: Ferreira tem diversas publicações que servem de referência para acadêmicos e profissionais da área, contribuindo para a formação de novos psicólogos e educadores.

A combinação dessas contribuições fez de Emília Ferreira uma referência na psicologia contemporânea, impactando tanto a teoria quanto a prática nas áreas de educação e desenvolvimento humano.

Teoria do Desenvolvimento da Escrita: Ferreiro desenvolveu a teoria de que a alfabetização é um processo que envolve a construção de conhecimentos e não apenas a memorização de letras e palavras. Ela identificou diferentes fases pelo qual as crianças passam ao aprender a escrever.

Estudos sobre a Escrita Infantil: Seu trabalho inclui a análise do que as crianças entendem sobre a linguagem escrita, destacando a importância de suas concepções e experiências prévias.

Livros e Publicações: É autora de várias obras influentes, como "A Escrita na Criança" e "Psicogênese da Língua Escrita", onde expõe suas pesquisas e teorias sobre a alfabetização.

Contribuições para a Educação: Ferreiro trabalhou em projetos educacionais que enfatizam a formação de professores e a importância da abordagem construtivista no ensino da leitura e escrita.

Influência Internacional: Seu trabalho é reconhecido globalmente e influenciou práticas educacionais em vários países, especialmente na América Latina.

Hoje o construtivismo é a fonte da qual derivam várias das diretrizes oficiais do Ministério da Educação. Segundo afirma a educadora Telma Weisz na apresentação de uma das reedições de Psicogênese da Língua Escrita, "a mudança da compreensão do processo pelo qual se aprende a ler e a escrever afetou todo o ensino da língua", produzindo "experimentação pedagógica suficiente para construir, a partir dela, uma didática".

• Medalha Libertador da Humanidade - Assembleia Legislativa da Bahia (1994) prêmio já atribuído a Paulo Freire e a Nelson Mandela

• Doutor Honoris Causa da Universidade de Comahue (2003)

• Ordem Nacional de Mérito Educativo, do governo brasileiro

• Construtivismo

  Emília Ferreiro acreditava que as crianças constroem o próprio conhecimento, e que a escola deve se focar no sujeito que aprende, e não no conteúdo. 

• Psicogênese da escrita

  Emília Ferreiro e Ana Teberosky desenvolveram a teoria da psicogênese da escrita, que afirma que os aprendizes passam por quatro períodos de desenvolvimento da escrita alfabética: pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. 

• Alfabetização como processo

  Emília Ferreiro acreditava que a alfabetização é um processo que começa antes da escola e não termina quando a escola primária termina. 

• Ambiente alfabetizador

  Emília Ferreiro acreditava que a sala de aula deveria ser um ambiente alfabetizador, com possibilidades de estimulação cognitiva infantil, e que os textos de atualidade, livros, histórias, jornais e revistas são melhores para estimular a compreensão da função social da escrita do que as cartilhas. 

• Interação social

  Emília Ferreiro acreditava na importância da interação social na educação infantil, e que a sala de aula deveria ser um espaço de descobertas e trocas. 

Colégio Emília Ferreiro

Localizado em Belo Horizonte, Minas Gerais, o Colégio Emília Ferreiro atende do maternal ao ensino médio. O colégio foi fundado em 1997 e se baseia na organização e na seriedade para cumprir seus ideais.

Teoria de Emilia Ferreiro

A teoria de Emilia Ferreiro sobre a alfabetização defende que a construção do conhecimento da leitura e da escrita é individual, mas aberta à interação social. A teoria também afirma que o processo de alfabetização é gradual, com avanços e recuos, e que não termina ao final do ensino fundamental.

Método analítico

O método analítico de Emilia Ferreiro defende que o ensino deve começar pelo reconhecimento global das palavras ou orações, ou seja, do mais complexo para o mais simples.

Teoria da psicogênese da escrita

A teoria da psicogênese da escrita, elaborada por Emilia Ferreiro e Teberosky, afirma que os aprendizes passam por quatro períodos na alfabetização.

Critica à alfabetização tradicional

Emilia Ferreiro criticava a alfabetização tradicional, pois julgava que a prontidão das crianças para o aprendizado era avaliada de forma incorreta.

• Também do ponto de vista teórico, as pesquisas de Ferreiro e Teberosky

  trazem uma contribuição original. Toma como objeto de estudo um conteúdo ao qual Piaget. não se dedicava. Resgatam pressupostos epistemológicos centrais de sua

  teoria, para aplicá-las à análise do aprendizado da língua escrita.