·         Presentamos el libro “Historias de cronopios y de famas” de Julio Cortázar.

Preguntamos ¿ Que es un cronopio? Lluvia de ideas que dejamos plasmado en canva.

·         Leemos  la introducción del libro, donde encontramos la definición de autor de: “Cronopios”. Luego leemos fragmentos donde caracteriza los “Famas” y las “Esperanzas”.

·         Luego leemos el cuento: costumbres de los Famas y Bailes de los Famas.

·         A partir de la lectura, invitamos a realizar los dibujos de estos particulares personajes inventados y/o  las acciones que se dan en dichos cuentos.

• Tiempo estimado: 2 encuentros.

• Fecha de actividad con biblioteca: 1° grado 2/10 4ta. hora- 2°grado 4/10 2da.hora- 3°grado 1/10 3ra.hora

• Articulación con plástica/ tecnología: construir Cronopios/famas y Esperanzas con material reciclado.

• Se le entrega a cada alumno una copia del escrito de Cortázar "Instrucciones para subir las escaleras".

• Escuchamos el audio del texto leído por el propio autor.

• Invitamos a los alumnos/as a escribir sus propias instrucciones.

• Cada alumno/a toma al azar una consigna para su escritura.

• Entregamos a cada alumno/a una plantilla de escritura como guía.

• Tiempo estimado: 2 encuentros.

• fecha de act. en biblioteca: 30/09 5ta hora.

• Articulación con asesor tecnológico: llevo a cabo las instrucciones con algún programa de informática.

• Leemos entre todos (lectura en voz alta -participativa) el cuento "Casa tomada". Reflexionamos, debatimos.

• Escuchamos leído por el propio autor el cuento.

• jugamos verdadero-falso on-line https://wordwall.net/es/resource/35561276/verdadero-y-falso-del-cuento-casa-tomada-de-julio-cort%C3%A1zar

• Separamos en momentos el cuento (no necesariamente en párrafos.

• Se divide el aula en grupos de 3 participantes. Cada grupo elige una fracción del cuento y " la cambia" Para cambiar la historia....

• Tiempo estimado: 3 encuentros. (lectura y audio - Juego y separo en grupos) (escritura, cambio el texto)

• fecha act. biblioteca: 4/10 3ra.hora

• planteamos el concepto de "recuerdo" ¿que es? lluvia de ideas. ¿Como se forman?

• Buscamos información científica.

• Leemos el cuento "Conservación de recuerdos". Reflexionamos.

• Proponemos identificar un recuerdo que quieran conservar de su paso por la escuela primaria. Se realiza la escritura en papeles de colores y los guardamos en un sobre.

• Tiempo estimado: 2 encuentros (debate como se forma un recuerdo y buscamos info cientifica) (leemos el cuento, elegimos un recuerdo propio de la primaria y lo escribimos)

• Fecha act. biblioteca: 30/10 3ra.hora

• Articulación con plástica: armado de caja de los recuerdos y sobres. La seño Vero de 1°grado, tiene trabajos de ellos guardados, también se pueden poner en esa caja de recuerdos.

Juegos para jugar en línea - Encuentro con familias-

https://wordwall.net/es/resource/33968251/espa%C3%B1ol/crucigrama-sobre-julio-cort%C3%A1zar

https://wordwall.net/es/resource/55713796/frases-de-julio-cort%C3%A1zar

https://wordwall.net/resource/64635555/sopa-de-letras-de-julio-cortazar

• Vemos y escuchamos atentamente el cuento

  https://www.youtube.com/watch?v=FosGg8TYsuU&t=22s

• Conversamos que se entendió?

• Repartimos una copia del texto a cada Alumno y lo volvemos a escuchar desde la voz del autor.

• https://www.youtube.com/watch?v=tArgtJT4YDo

• Reflexionamos y creamos una palabra propia.

• Fecha de act. en biblioteca: 07/10 4ta. hora

• 2 encuentros. (vemos el video, conversamos y leemos) (escuchamos de la voz del autor y creamos una palabra) (usamos AI en 3° piso)

• Articulación con asesor tecnológico: cargo la palabra en AI de canva y veo que imagen me genera. Realizo un compilado con todas las palabras.