- ricavare informazioni dalle fonti storiche per interpretare fatti storici;

- approfondire dalle fonti la conoscenza dei periodi storici in oggetto;

- attuare collegamenti tra periodi storici differenti, per riflettere sulla dialettica vincitori-vinti nel tempo.

- sostenere le proprie interpretazioni e argomentarle facendo riferimento ai testi (per esempio Tacito è uno storico oggettivo, ma in alcuni casi tende a mettere in cattiva luce i Germani o a criticare i costumi romani).

- esporre oralmente in modo chiaro ed esaustivo la ricerca.

-utilizzare in modo adeguato le TIC per una presentazione coinvolgente.

Il prodotto finale è la realizzazione di un Canva e l'esposizione orale alla classe delle ricerche svolte.

-la ritrattistica romana (dal ritratto

liviano di Annibale ai ritratti di alcuni imperatori);

-la condanna dell'imperialismo ateniese e romano (il dialogo dei Meli, il discorso tacitiano di Calgaco);

-i Romani e l'altro (il punto di vista di Cesare che emerge nel "discorso di Vercingetorige" nel "De bello gallico",

il punto di vista di Vercingetorige, il "discorso di Critognato" nel "De bello gallico", il punto di vista di Cesare nei confronti

dei pompeiani sconfitti nel "Bellum civile");

-la descrizione etnografica dei popoli barbari nel "De bello gallico";

-la descrizione etnografica dei popoli barbari nella "Germania" di Tacito.

-gruppo 2: Come si sviluppa il dialogo dei Meli? Il tema della sopraffazione accomuna questo dialogo con la denuncia dell'imperialismo romano che fa Calgaco nel I sec. d.C: ci sono affinità tra questi due discorsi? Qual è l'ottica di Tucidide e quale quella di Tacito?

-gruppo 3: come Cesare vede i pompeiani sconfitti? Perché non parla di Pompeo vinto? Qual è il punto di vista dei capi gallici Critognato e Vercingetorige? E di Cesare che li descrive?

-gruppo 4: fare un confronto tra la società gallica e la società romana dell'epoca di Tacito. Inoltre fare una breve sintesi delle usanze dei Galli, confrontate con i Germani.

-gruppo 5: quali caratteristiche ha la Germania per Tacito? (la libertas, che poteva essere simile alla libertà repubblicana tanto rimpianta nell'epoca di Tacito). Fare una sintesi delle usanze dei popoli germanici, confrontandole con le usanze dei Romani. Tacito ammira questi popoli? Perché sì? Perché no secondo voi?

-quali sono le parole/frasi di Tacito che descrivono i Germani? Inoltre, perché secondo te si sottolinea la loro sincerità, la loro incapacità di fingere? (Pensa agli imperatori romani secondo Tacito).

PER I GRECI:

-Nella quarta slide, potresti citare la famosa frase del dialogo in cui si dice che, se si rovesciassero le parti e i Meli vinti fossero i vincitori, si comporterebbero nella stessa maniera degli Ateniesi ora. 

PER IL CONFRONTO TRA GRECI E ROMANI:

-dovreste ricavare qualche parola IN LATINO dal discorso di Calgaco (razziatori del mondo...avidi se il nemico è ricco, arroganti se povero, gente che né l'oriente né l'occidente possono saziare... dove fanno il deserto, lo chiamano pace) e vedere se ci siano affinità con alcuni concetti usati  nel dialogo dei Meli con gli Ateniesi: questo è il senso del confronto. 

1)     Il dialogo dei Meli: chi l’ha scritto? In quale contesto storico? Quali sono i temi principali del dialogo? Come si conclude? Qual è il punto di vista dell’autore che trapela da questo dialogo?

2)     Il discorso di Calgaco: chi l’ha scritto? In quale contesto storico? Quali sono i temi principali del discorso? Qual è il punto di vista dell’autore che trapela dalle parole di Calgaco?  

3) Che cosa dicono questi due brani a proposito di:

-giustizia

-forza

-dei

-schiavitù

-Quali caratteristiche dell’imperialismo ateniese ti sono rimaste impresse? E quali dell’imperialismo romano?

-Il lavoro di gruppo vi ha portato ad avere una nuova prospettiva sulla storia e sul latino?

-Il lavoro di gruppo è stato utile per voi? Ha rinforzato la collaborazione (o indebolito)?

-Pensate che lo studio dei testi possa esservi utile per il futuro? L'attività vi è piaciuta? Che cosa migliorereste?