Diseño de propuestas de aula sobre comunicación oral by https://padlet.com/carolinabarco928/2rtzdhjsurfxj5c en-us 2023-06-23 23:52:48 UTC 2023-06-24 01:35:37 UTC hello@padlet.com Trabajar la expresión oral en el aula es fundamental para los alumnos del grado tercero. (edad 9 y 10 años) carolinabarco928 https://padlet.com/carolinabarco928/2rtzdhjsurfxj5c/wish/2631293529 La comunicación es uno de los elementos esenciales en la relación entre personas, y para ello es esencial hacer un correcto uso del lenguaje que permite transmitir ideas, pensamientos u opiniones. Para fomentar la expresión oral, proponemos el uso de juegos de lenguaje.

MI AULA VIRTUAL

Objetivos:
Desarrollar y fortalecer la comprensión y expresión oral, a través de estrategias didácticas con las tic.

Expresar oralmente sus ideas con precisión, teniendo en cuenta el uso de las tic.

Comprender y aplicar la importancia de los elementos correspondientes a la comprensión y expresión oral en el aula de clase.

Nombre de la actividad: Al son de una canción.
Contenido: Reconociemiento de los sonidos provenientes de producciones audiovisuales: música, cambios de voz en los personajes, ruidos del ambiente.
Competencias: linguistica, digital.
Metodología: La primera parte de la actividad se lleva a cabo de forma grupal (todo el salón de clase). La segunda parte se realiza de manera individual. Sin embargo, el alumno siempre participa activamente. Todo el ejercicio se lleva a cabo en el aula de clase.
Tiempo: 2 horas

Descripción de la actividad:
El docente lleva al aula una canción poco conocida por los alumnos, la cual se escucha incompleta en algunas partes. La dinámica consiste en completar la canción. En el momento en que esta se pausa. se socializan los resultados y se compara con la letra original, se les pregunta a los estudiantes, que estrategias utilizaron para desarrollar este ejercicio. (tiempo 1 hora)

2. Luego se lleva a los alumnos al aula de informática, se ubica cada uno frente a un computador con sus respectivos audífonos. se les pide que ingresen a youtube y escuchen el cuento del rencuajo paseador.
Luego de ello, responderán a las preguntas realizadas por la docente en la plataforma Kahoot, teniendo en cuenta el tiempo de respuesta. (tiempo 1 hora)

 Evaluación:
Participación activa
Utiliza adecuadamente la plataforma de youtube y la plataforma Kahoot.

Recursos:
Canción, computador, internet, audífonos.

Nombre de la actividad: Karaoke corporal. 
Contenido: Uso e interpretación del lenguaje no verbal (El lenguaje corporal).
Metodología: La primera parte de la actividad se lleva a cabo de manera grupal y la siguiente se trabaja en parejas distribuidas por el docente (una mujer y un hombre). El ejercicio se realiza en el aula de clase y en  parte de las instalaciones del colegio (Sala de informática).
Tiempo: 2 horas
Descripción de la actividad:
Se inicia con la dinámica “Karaoke corporal”, la cual consiste en imitar los gestos de la cara y el cuerpo de quien canta. Para ello, el docente selecciona canciones en video y pide a algunos chicos (voluntarios) que realicen la fonomímica, tal cual lo hace el cantante original. 
Es probable que algunos chicos actúen más que otros, incluso habrá algunos  que ni siquiera se esfuercen por llevar a cabo la dinámica como se debe. Ante esta panorámica el docente realiza una reflexión en la cual muestra la importancia del lenguaje corporal. Asimismo, expone qué ocurre cuando este no se da de forma correcta. Se pide impresiones de los chicos, se escuchan sus 
puntos de vista y se da paso a la realización teórica de la temática.
(tiempo 1 hora)
Parte central:
En este espacio los chicos conocen los aspectos más representativos del lenguaje corporal: la postura y los movimientos del cuerpo, así como las características que definen a cada uno. Se toma nota de ello. 
Para llevar a cabo la temática en su totalidad, el docente trae al aula de clase algunas imágenes de personas que muestran ciertas posturas mientras hablan con alguien o están solos. Se pide a los chicos que identifiquen qué pueden estar mostrando en dicho momento o qué intentan decir ubicados de esa manera. Asimismo, se cuestiona por ciertas posiciones frente a algunas situaciones. Por ejemplo cuando la esposa enojada espera a su esposo en casa, cuando el pastor predica en la iglesia, cuando la madre regaña a su hijo, cuando se declama un poema o cuando el enamorado llega a casa de su pretendida. A través de ello se muestra la importancia del lenguaje corporal y sus posibles características en 
determinados contextos. (1 hora).
Evaluación:
Participación activa.
Trabajo individual y en equipo.
Respeto.
Recursos didácticos: Videos con canciones, imágenes.

Nombre de la actividad: Tik Tok
Competencias: lingüística, digital, aprender a aprender, conciencia y expresiones culturales y  sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. 
Contenido: Tratamiento responsable de los medios de comunicación masiva: Aplicación del lenguaje corporal. 
Metodología: La actividad se lleva a cabo de forma grupal o individual. Como los chicos deseen participar de 
la misma. Una parte se prepara en casa y otra parte se expone en clase.
Tiempo: 2 horas
Descripción de la actividad: El docente muestra videos de la aplicación Tik Tok. Brinda sugerencias frente a los mismos y espera comentarios de los chicos según lo observado.
Seguidamente, el estudiante (en grupo o individualmente) prepara un Tik Tok de mínimo 30 segundos para mostrar en el aula de clase. Una primera parte se realiza en el aula, la siguiente parte se culmina en casa. ( 1 hora).
Parte final:
Se presentan los Tik Tok y, asimismo, se dan las impresiones y puntos de vista de los compañeros. Finalmente, se lleva a cabo la realimentación de la actividad por 
parte del docente y se indaga por lo aprendido. 
Evaluación:
Emplea correctamente su lenguaje corporal en la aplicación Tik Tok.
Su expresión corporal.
Participación en clase.
Recursos didácticos:
Video, Aplicación Tik Tok. 



 
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