AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO by Nathanny Dias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de Da criança en-us 2021-10-20 19:59:00 UTC 2021-10-24 04:32:50 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4cb.png AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831530513 2021-10-20 19:59:46 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831530513 O QUE É AVALIAÇÃO nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831918484 É um instrumento de organização de condições de desenvolvimento da criança desde o seu nascimento. É um recurso que auxilia o progresso da criança. As informações obtidas são extremamente necessárias para que o professor tenha segurança na forma em como as situações de aprendizagem foram ourganizadas e perceber a necessidade de que haja mudanças.]]> 2021-10-21 00:03:40 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831918484 FINALIDADE NA EIN nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831930937 A sua finalidade não deve ser aprovação e/ou reprovação ou a exclusão da criança avaliada e sim a inclusão dessa criança no processo educacional, assegurando a ela êxito em sua trajetória na Educação Infantil. ]]> 2021-10-21 00:10:45 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831930937 OBJETIVOS (Por que e para que) nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831932111 Historicizar os caminhos que cada criança vem percorrendo em busca de conhecimento de mundo e no desenvolvimento de valores pessoais que possibilita a compreender suas possibilidades e limites. ]]> 2021-10-21 00:11:21 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831932111 O QUE DIZ A LDB nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831933263 A avaliação na Educação Infantil é tratada na LDB da seguinte forma: "Na Educação Infantil a avaliação faz-se-ar mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental". Esse artigo é o 31 da Lei 9394/96

]]> 2021-10-21 00:12:01 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831933263 CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831934226 A avaliação contribui para o desenvolvimento infantil a partir do momento que o professor a observa para conhecer a criança e atender seus interesses e suas curiosidades, para refletir sobre o trabalho que está realizando, para mudá-lo caso necessário e sempre aprimorá-lo. A partir do memento que o professor pensa e conhece suas características, não para fazer julgamentos ou comparações entre elas, mas sim para organizar o seu trabalho e proporcionar um ambiente rico e prazeroso para que ela se desenvolva. ]]> 2021-10-21 00:12:33 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831934226 ANÁLISES nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831938913 2021-10-21 00:15:05 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831938913 SITUCIONAIS nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831940048 Envolve a resposta da criança a um conjunto de fatores.]]> 2021-10-21 00:15:44 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831940048 PROVISÓRIAS nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831940316 A criança e a relação que constrói com o ambiente estão em constantes mudanças. ]]> 2021-10-21 00:15:53 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831940316 AVALIAÇÃO MEDIADORA nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831944506
  • Considera a diversidade de interesses e as possibilidades de exploração do mundo pela criança.
  • Respeita a sua identidade cultural e proporciona-lhe um ambiente interativo, rico em materiais e situações a serem exploradas.
  • Professor como mediador das conquistas realizadas pela criança, que a apoia, acompanha e a favorece novos desafios.
  • Processo avaliativo, permanente de observação, registro e reflexão acerca do agir e do pensar das crianças. Das suas diferenças culturais de senvolvimento,
  • Aquele educador que embasa o seu repensar sobre o seu fazer pedagogico.
    • ]]>     2021-10-21 00:18:07 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831944506     IMPLEMENTAÇÃO DOS RESULTADOS nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831953459 Conta com os objetivos de entender o comportamento das crianças e como elas crescem e se desenvolvem. Implementar os resultados é a utilização dos mesmos para algum uso apropriado. Os resultados são as conclusões alcançadas com base na interpretação de dados observacionais. A implementação dos resultados é a colocação dos dados observacionais em algum uso;]]> 2021-10-21 00:22:34 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831953459 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831966100
  • Exige que haja uma reorganização do pensamento, uma reflexão e conexão entre as ideiais defendidas. 
  • É para o educador assumir conscientemente o seu compromisso com a criança e abrir-se para que haja a colaboração da própria criança, dos pais e de outros educadores.
  • Para a criança é o registro da sua história e seu processo de construção do conhecimento.
    • ]]>     2021-10-21 00:28:26 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831966100     MÉTODOS/ INSTRUMENTOS DE REGISTROS DE OBSERVAÇÃO. nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831967576 Métodos são aspectos de "como fazer" o processo de avaliação, ou seja, a maneira de fazer alguma coisa. 
    O método aborda a técnica de registro específca a ser usada. Um método especifca um procedimento pelo qual se poderá realizar um objetivo. 
    Os métodos podem ser:  
    1 – Descrição narrativa. 
    2 – Amostragem por tempo. 
    3 – Amostragem por evento. 
    4 – Registros anedóticos. 
    5 – Registros diários. 
    6 – Contagem de frequência 
    7 – Listas de verifcação 
    8 – Escalas de avaliação. 
    Também podem ser classificados entre métodos de observação formal, que exige uma preparação prévia, e método de observação informal, que é menos estruturado ou elaborado. ]]>     2021-10-21 00:29:08 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831967576     OBSERVAÇÕES nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831969742
  • É o ponto de partida para o processo de avaliação, que permitem obter informações objetivas sobre cada crianças e também para o desenvolvimento do projeto curricular e avaliação da sua suficiência e a base para o trabalho em equipe. 
  • É fundamental para analisar o nível de desenvolvimento de cada criança e das atividades que devem ser proporcionadas a elas.
    • ]]>     2021-10-21 00:29:58 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831969742     INTERPRETAÇÃO DAS AVALIAÇÕES nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831970728 Interpretar é tornar-se claro, dar um significado que está além dos dados. 
    Viés: 
    • Pessoal -  realizados a partir de nossas experiências, habilidades, atitudes e conhecimento. 
    • Teóricos - que é moldado por uma teoria 
    Perguntas corretas ajudam no processo de interpretação

    ]]>     2021-10-21 00:30:25 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831970728     CULTURA E INTERPRETAÇÃO nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831972179
  • As diferenças culturais podem impactar no processo de interpretação dos resultados.
  • Para Bentezen a cultura é uma companheira inevitável que nos acompanha por toda nossa vida. Ela tem influência, mas poucos tem consciência disso. É importante considerar a importância de de se compreender as diferenças culturais das crianças. 
  • Pontos de vista no desenvolvimento humano: A especificidade cultural, ou seja, as que variam dependendo da cultural e a universalidade do desenvolvimento, que diz que todas as crianças passam pelo mesmo conjunto universal de processos mais ou meno na mesma idade. 
    • ]]>     2021-10-21 00:31:06 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831972179     AVALIAÇÃO CONTÍNUA nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831972965
  • Avaliar é fazer um julgamento, e fazer julgamento é comparar entre algum evento, objeto ou comportamento, e um padrão ou um critério. 
  • Para Bentezen devemos fazer comparações com o que já sabemos para poder reconhecer o que não sabemos, ou seja, distinguir o familiar do conhecido.
  • “A avaliação contínua depende de interpretação, porque consiste em fazer uma comparação entre algo observado em um padrão”. 
  • Esse padrão é o que vai determinar se o desempenho da criança satisfaz a concepção que o adulto tem do que a criança é capaz de fazer. 

    • ]]>     2021-10-21 00:31:29 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1831972965     PERGUNTAS NORTEADORAS nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1838583938
  • As necessidades básicas das crianças são atendidas? 
  • O ambiente é adequado à criança? 
  • O comportamento da criança é um pedido de atenção? 
  • O comportamento da criança é uma resposta ao sentimento de impotência? 
  • Será que essa criança aprendeu este comportamento por ter sido recompensada no passado? 
  • A criança entende claramente por que seu pensamento é inapropriado 
    • ]]>     2021-10-24 00:36:54 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1838583938     Avaliação/professor/olhar teórico reflexivo/intencionalidade. nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1838621312
  • Avaliação: Exige um olhar sensível e permanente do professor para compreender as crianças e responder adequadamente a necessidades delas em cada situação. 
  • Olhar Teórico Reflexivo: Significa olhar a criança na sua singularidade e no seu caminha gradativo na construção do conhecimento, em todas as áreas. 
  • Professor: Analisar e refletir sobre o significado da Educação Infantil e a própria representação de criança, ou seja, o que se pensa de ser criança. Ressignificar o processo de ser criança na Educação Infantil.
  • Intencionalidade: Significa ter na educação objetivos claros e criteriosos fundamentais para a ação avaliativa. Esta intenção está associada às concepções acerca da Educação Infantil, principalmente quando associado a concepção assistencialista ou educativa. 
    • ]]>     2021-10-24 01:45:18 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1838621312     --->Relação com observação, a reflexão teórica e a intervenção educativa. nathannydias https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1838681151 A avaliação tem que ser utilizada como um instumento de reflexão, que auxilia o professor a tomar consciência das mudanças que devem ser realizadas na sua ação educativa, comprovar e refutar hipóteses sobre os processos vividos pelas crianças. Na intervenção educativa, o professor tem a oportunidade de tomar consciência de onde partiu, o que foi construído durante a sua trajetória, podendo assim fazer e refazer caminhos a partir de um ato investigativo frente a sua ação educativa. Ou seja, a observação, a reflexão teórica e a intervenção educativa são ações avaliativas que quando articuladas, acabam por se configurar nos relatórios de avaliação. ]]> 2021-10-24 03:19:38 UTC https://padlet.com/nathannydias/2rsei4derg7kv8de/wish/1838681151