Horario: 8:15 - 9:30
Actividades: Primero se hará la oración para después exponer mediante ppt o jamboard historia de Marcelino. Después cantar algo relacionado a Marcelino (https://youtu.be/rt1mmjQb6Ek). Finalmente pasar una hoja para que ellos se pinten una impresión de Marcelino.
Recursos: Presentación powerpoint https://www.canva.com/design/DAFj2XLDmYg/TkXKMVtppT019i6Xk0EoUQ/edit?utm_content=DAFj2XLDmYg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
Materiales: Hojas y lápices.

Agustin Olivos

Benjamin Guerrero

Martin Saintjean

Renato Barra

Actividad: Patio, actividades recreativas 10:30-11:00

los niños saldran ordenados al patio, se jugara al congelado

Martín Navarro

Sofía Núñez

Gabriel Reyes

Sofía Williams

Fuente del video:https://youtu.be/AXYRmxt6JPg?si=ky1NDTBNS8BxFEho

• Saludaremos a los y las niñas del curso.

• Iniciamos la oración de la mañana.

• Reproducir el video sobre la infancia de San Marcelino Champagnat.

• Realizar unas preguntas sobre el video:

  ¿Qué fue lo que más te gustó del video?

  ¿Qué harías si vieras a un profesor o profesora golpear un/a estudiante?

  ¿Qué podemos rescatar el video?

Actividades:

Cachipun de 2 grupos

Ahorcado: palabras con relación al video

Tu también cantas: los niños deben cantar parte de la canción indicada

"Las Avispas" - Juan Luis Guerra

"Y tú María"

"Buena Madre"

"La Valla"

"Tu serás Hoy Champagnat"

"Aclaró"

"María mirame"

Realizar la actividades de la segunda parte

• Impresión del rompecabezas y cortarlo en partes indicadas, luego hay que ocultar las piezas alrededor de la sala y hacer que los niños las busquen y lo armen.

• La gallinita ciega

• Rondas del lobo

• Preguntas Trivia:

  • ¿Cuál es la montaña más grande del mundo?

    EL Everest

  • ¿Cuántos corazones tiene un pulpo?

    3 Corazones

  • ¿Cuáles son los colores primarios?

    Amarillo, azul y rojo

  • ¿Quién fue San Marcelino?

    Fuendador de la corporación Marista.

  • ¿Quién fue Arturo Pratt?

  • ¿Cómo se llama la serie donde las protagonitas son amigas entre sí y son ponis?

    My Little Ponny

  • ¿Cómo se llama el pokemón que acompaña al protagonista en la serie de pokemón?

    Pikachu

  • ¿Qué instrumento es el primero tocan en 1ro básico?

    Metalófono

  • ¿Cuál es la capital de Chile?

    Santiago

  • ¿Cuál es el amigo de Shrek?

    Burro

  • ¿Qué toman las vacas?

    Agua

  • ¿Qué colores tiene la bandera de argentina?

    celeste, blanco y amarillo

  • ¿Cuál es el apellido del profe Alex?

    Maldonado

  • ¿Cuál es el país más grande?

    Rusia

  • ¿Cuál es el nombre del amigo pato de Mickey Mouse?

    Pato Donald

  • ¿Cuántas horas tiene un día?

    24hrs

Francisco Daza

Sara Espinoza

Lucas Herrera

Martina Rojas

Vicente Trivelli

Recursos: Poder salir al patio

Si hay tiempo, tenemos una actividad extra, ya sea para este primer bloque o como cierre, que es jugar a corre el anillo: Reunidos en un círculo, se le encargará a alguien elegir de manera secreta una persona mientras todos cantan en conjunto la rima "Corre el anillo por un portillo, pasó un chiquillo comiendo huesillo, a todos les dio menos a mí, eche prenda señorita caballero, ¿Quién tiene el anillo?".

Durante la canción, la persona que elige dejará un objeto en la mano de otra sin que nadie lo note. Luego, seleccionará a alguien para adivinar quién tiene el objeto,si no logra adivinar luego de 3 oportunidades tendra que correr el anillo en lugar del que lo tiene en la mano. Es importante que la persona seleccionada para adivinar no esté sentada ni a la izquierda ni a la derecha del que eligió, para evitar trampas. Si se descubre a alguien haciendo trampa, deberá bailar el baile de la gallina como penitencia.

Trinidad Álvarez

Valentina Díaz

Maite Henríquez

María Teresa Céspedes Campos

Antonia Miño

Benjamin Muñoz

Juan D Sanchez

Guillermo Urzúa

Actividad 4: 

• “Pido al mesero”: se le pedirá que sigan la secuencia de lo que pide cada uno en su orden, al equivocarse alguno se le hará escoger entre una pregunta profunda o superficial a responder.

Actividad 5:

• ¿Quién es quién?: (se pondrán los nombres de cada uno del curso y se tendrán que dar características de esa persona, el que adivine y el que dio las características ganan premio si lo logran luego de 7 características).

Actividad 6:

• Pasapalabra: ( con palabras relacionadas con el tema, se sentaran todos en sus sillas y del centro se harán las preguntas, el primero que llegue a contestar de manera correcta ganará un premio).

Actividad 7:

• El resto escribe en una hoja pegada a la espalda (sin que se vea) características de la persona, no se sabrá quién lo escribió.

8:15 - 9:30 

Actividad 1: 

• Simon dice: el que dirige la acción. Los demás deben hacer lo que Simón dice.

Actividad 2:

• "Romper el hielo": ( dos grupos divididos en filas y aguantar la risa, descalificando a quienes se vayan riendo, el último en quedar gana un premio).

Actividad 3: 

• Ver video sobre la formación de la congregación de San Marcelino. (https://youtu.be/uEr4MZQNsWM )

• Preguntas: - 

  • ¿Qué creen que impulsó a San Marcelino en su misión?

  • ¿Crees que el esfuerzo del fundador dio frutos?

  • ¿Qué enseñanza te dio el progreso de San Marcelino?

  • ¿Qué es lo que más destacan del video?

  • ¿Creen que San Marcelino es importante para la historia?

  • ¿Creen que la voz de San Marcelino sigue vigente hasta el día de hoy?

• ¿Qué rescatan del lo visto el día de hoy?

• ¿Qué les parecieron las dinámicas?

  
  

Maite Canales

Ignacia Oyarzún

Constanza Aguilar

Santiago Donoso

8:20: Jugaremos al télefono descompuestos con frases de la misma oración del día

8:30: Explicaremos lo que es la Promesa de Fourviere

: Realizaremos un juego en el cual a cada persona le vamos a poner un número del 1 al 6, para después ir realizando preguntas acerca de lo anterioirmente presentado

Emilia Hernandez

Sofia Maldonado

Victoria Munzenmayer

Felipe Cáceres

Vanessa Navarro

Matilda Oyarce

Actividad: Mostraremos un video a los alumnos y a partir de este tendran que responder en grupo las siguientes preguntas (en hojas de block):

1. ¿Cómo se relaciona la hermandad y la congregación?

2. ¿Podrías tú tener el mismo sueño que Marcelino?

3. ¿Que es lo mas importante en la construcción de un sueño?

Materiales: Hojas de block y plumones de colores

Integrantes:

Adolfo Concha

Maximiliano Cerda

Juan Pablo Moraga

Martin Reyes

Martin Salinas

Claudio Farías

Catalina González

Carlos López

Tomás Quintana

Actividad:

"SILLA ELIMINATORIA": Hacer proposiciones donde todos los que cumplan eso se tienen que levantar y cambiar de silla. Debe haber una silla menos por lo cual la persona que mas se demoré quede sin asiento y así vuelve hacer la misma dinámica. La persona que quede de pie deberá responder una pregunta en relación a Marcelino.

"SILLAS MUSICALES": En rondas por equipos, se hará el juego tradicional de sillas musicales, con la diferencia que la persona que queda de pie deberá contar cual es su sueño o meta.

Benjamin Maturana

Leonardo Pavez

Renato Rodriguez

1. Saludamos a los niños.

2. Oración

3. Ver video

4. Cuestionario breve sobre el video (canva)

5. Actividad extra (en caso de necesitarla): Los niños podrán dibujar sobre lo que entendieron del video y la oración para reflexionar.

   
   

Actividades: se iniciará con la oración y se presentara un vídeo de la vida de Marcelino por medio de canva.

Canva:

https://www.canva.com/design/DAGpZWQiPks/VUTiGx8sBOm8MDBAh8zScw/edit?utm_content=DAGpZWQiPks&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Video:

https://www.youtube.com/watch?v=PW4bRHGJiAM

Luego de ver el vídeo, los niños tendrán que pintar un dibujo que será impreso por nosotros sobre Marcelino.

Materiales: hojas y lápices de colores.

Isidora Fuentes

Martina Fuenzalida

Javiera Martinez

Anita Rebolledo

• La primera actividad de activación será realizada en el patio, haciendo 2 grupos aleatorios donde deberán jugar al cachipún italiano y el grupo que gane 3 rondas ganará un premio

• A continuación realizaremos una actividad de reflexión, donde se les mostrará un video de la vida de Marcelino, para posteriormente hacer distintos grupos donde deberán actuar las siguientes situaciones:

  1.- Dudas sobre la vocación

  2.- Dificultad con los estudios

  3.- Servicio a los demás

  4.- Conflictos con los compañeros

  5.- Alegría de un logro

  6.- Ayudar a los necesitados

  7.- Momentos de soledad

  8.- Tentación de hacer trampa

  El propósito será que vean las dificultades que Marcelino tuvo en el seminario y cómo lo hubieran podido ayudar

8:15 Dibujo a ciegas, los niños le haran un dibujo en la espalda a un compañero y estos lo tendran que recrear a partir de lo que sienten (Romper el hielo)

8:40 Telefono roto, esta actividad consiste en ir susurrando una frase, la cual sera una oración, y veremos como termina de un lado a otro. Esta la realizaremos dos veces. (Presentacion del tema de la promesa de Fourviere)

9:00 Reflexion mas profunda a traves de una presentacion sobre la promesa de Fourviere

8:15 - 9:30 

Actividad 1: 

• Reloj: dinamica de conversaciones cortas con temas principales.

Actividad 2:

• Ver video sobre la formación de la congregación de San Marcelino. (https://youtu.be/uEr4MZQNsWM )

• Preguntas: - 

  • ¿Qué creen que impulsó a San Marcelino en su misión?

  • ¿Crees que el esfuerzo del fundador dio frutos?

  • ¿Qué enseñanza te dio el progreso de San Marcelino?

  • ¿Qué es lo que más destacan del video?

  • ¿Creen que San Marcelino es importante para la historia?

  • ¿Creen que la voz de San Marcelino sigue vigente hasta el día de hoy?

Actividad 4: 

• “Pido al camarero”: se le pedirá que sigan la secuencia de lo que pide cada uno en su orden, al equivocarse alguno se le hará escoger entre una pregunta profunda o superficial a responder.

Actividad 5:

• Fila rápida: (hacer que por grupos se reordenan mediante preguntas)(consignas:Por fecha de cumpleaños, Por altura, Por cantidad de letras en el nombre, Por orden alfabético del apellido;etc).

Actividad 6:

• Fonomímica: ( temáticas: deportes, profesiones, películas y extras).

Actividad 7:

• Quien?: del grupo de elije a alguien que concuerde con las preguntas.

1. Inicio
   Oración breve.

   Pregunta motivadora: “¿Has tenido un sueño que te gustaría cumplir?”

   Presentación del tema: el sueño de Marcelino.

2. Desarrollo

   Visualización del video

   Conversación guiada: ¿Qué soñó Marcelino? ¿Qué hizo por los niños? ¿Qué aprendemos de él?

3. Actividad

   Dibujar un sueño propio (como lo hizo Marcelino).

4. Cierre

   Oración final inspirada en Marcelino.

   Frase para recordar:
   “Un buen cristiano y un buen ciudadano.”

Fiorenza Giovanetti

Milagro Hormazábal

Francisca Muñoz

Agustina Ormazábal

Antonia Sepulveda

Luego cada una se presentará diciendo su nombre y apellido, especificando que estaremos atentas a sus necesidades.

Oración: "EVANGELIZAR CON ESTILO MARISTA"

+ Evangelio de nuestro Señor Jesucristo según san Juan 2, 5. 

Dice su madre a los sirvientes: 'Hagan lo que él les diga.

Palabra del Señor.

¡Gracias, Padre, por el regalo de San Marcelino! Al terminar esta novena, te pedimos que su fuego pastoral no se apague en Curicó. Queremos ser tus testigos en el mundo. Amén.

Buena Madre, te entregamos nuestra juventud, nuestras familias y nuestro colegio. Haznos fieles a tu Hijo Jesús, hoy y siempre. Todo a Jesús por María, todo a María para Jesús. Amén.

Luego se vera el video de la oración.

Llegamos al final de la novena a las puertas de la Pascua de Marcelino. Su última voluntad fue que nos mantengamos fieles a Jesús de la mano de María. Nos preparamos para celebrar su fiesta con el corazón encendido y listos para la misión.

Ignacio Cofré

Martina Cuevas

Alonso Milad

Dominga Muñoz

Sebastian Muñoz

Benjamin Correa

Facundo Oyarzun

Javier Lopez

Paula Jara

Camila Morales

KlauSS Polz

Gabriel Astudillo

Florencia Díaz

Luego les pediremos que anoten los pasos que ellos creen necesarios para obtener una meta y si esta puede ser en conjunto. Luego nosotros pondremos nuestros pasos que hemos investigado

Después de eso con los alumnos jugaremos a adivinar el sueño de cada uno de ellos y el que adivine primero será recompensado con algún dulce.
Recursos:  video
Materiales: Plumones, cartulina, post-it

Los alumnos deberán competir entre sí para determinar quién responde más rápido. En caso de que la respuesta no sea correcta, se le dará la oportunidad al alumno que haya respondido en segundo lugar. Quien responda correctamente será premiado.

Matilda González

Sofía Jacques

Emilia Olivos

Leonor Zayas

En esta búsqueda deberán encontrar pistas en distintos lugares para poder encontrar las palabras, unir la frase y finalmente juntar la oración final en el orden correspondiente y de manera correcta.

• Así como en Fourvière, hoy descubrimos que unidos somos mucho más fuertes, que la fe nos guíe siempre y el amor nos impulse a servir.

Las pistas serán escondidas y distribuidas alrededor de todo el patio de media. Ejemplo de pistas de un grupo:

Pistas:

1. Aro de básquet (Así)

Aquí muchos apuntan alto, si tienes buena puntería, la pelota entra sin tocar el suelo.

2. Baño de niñas (Fourvière,)

Antes de volver a la aventura, muchas pasan por aquí para verse mejor en el espejo.

3. Patio de media superior (en)

Hay un territorio donde viven los más grandes del colegio y hay una virgen. Hoy deberán entrar como exploradores.

4. Sala de profesores (como)

Aquí trabajan quienes hacen preguntas, revisan tareas y saben más respuestas que pistas.

Se dará un premio por participación a todos los estudiantes.

1. ”Modo palabra”: el curso se dividirá en grupos respecto a sus filas, las mesas deben quedar juntas atrás de la sala para evitar cualquier posible accidente. Se dispondrá de 4-5 mesas dependiendo de la cantidad de grupos, sobré cada una se pondrán diferentes hojas pequeñas con letras, por ultimo se les otorgara una bombilla plástica a cada participante. El objetivo del juego es competir por el grupo que logre organizar, de la manera más rápida, la palabra vinculada con Marcelino que las organizadoras les otorguemos, para esto cada participante podrá mover una hoja por turno al sorber el aire por sobre de ella con la bombilla, finalizando su turno pasara al final de la fila y el siguiente deberá realizar la misma acción con otra letra, así consecutivamente hasta completar la palabra.

2. "YOUTH GAME":

   En este juego, un estudiante se queda parado en el centro de un círculo de sillas, mientras que los demás estudiantes, que están sentados, rotan entre ellas.  Pueden empezar a moverse en la dirección que prefieran.  El objetivo es que los estudiantes cambien de lugar constantemente para evitar que el estudiante del centro se siente. Si el estudiante del centro logra sentarse en una silla, la persona que fue demasiado lenta toma su lugar en el centro.  Los estudiantes pueden cambiar de dirección cuando quieran, pero deben asegurarse de que todo el grupo esté al tanto.

   El Objetivo es mejorar la comunicación entre los estudiantes y fomentar la buena convivencia.

   3.“El mesero y el pedido”: El curso deberá formarse en un circulo dejando espacio en la pizarra para las organizadoras, una de las organizadoras tomara el rol de “mesera” y explicara. El juego consiste en que la mesera deberá preguntar a uno de los niños formados “¿Qué deseas pedir?”, el niños debera contestar algun alimento cualquiera, prosiguiendo, la mesera debe pasar al siguiente “cliente” y repetir la pregunta, el estudiante deberá retomar el pedido de su compañero anterior y agregarle una petición propia, esta sucesión sigue hasta que alguien cometa una equivocación en la secuencia de pedidos.

   El objetivo de el juego es divertirse y reforzar la memoria de los estudiantes.

+ Evangelio de nuestro Señor Jesucristo según san Juan 2, 5. 

Dice su madre a los sirvientes: 'Hagan lo que él les diga.

Palabra del Señor.

MOTIVACIÓN: 

Llegamos al final de la novena a las puertas de la Pascua de Marcelino. Su última voluntad fue que nos mantengamos fieles a Jesús de la mano de María. Nos preparamos para celebrar su fiesta con el corazón encendido y listos para la misión.

REFLEXIÓN: 

Marcelino nos dejó un camino claro: María es la que nos lleva a Jesús. Celebrar su pascua es asumir que somos nosotros, los jóvenes y la comunidad marista de Curicó hoy, los encargados de hacer que el sueño de Champagnat siga vivo por muchos años más. 

¡Gracias, Padre, por el regalo de San Marcelino! Al terminar esta novena, te pedimos que su fuego pastoral no se apague en Curicó. Queremos ser tus testigos en el mundo. Amén.

Buena Madre, te entregamos nuestra juventud, nuestras familias y nuestro colegio. Haznos fieles a tu Hijo Jesús, hoy y siempre. Todo a Jesús por María, todo a María para Jesús. Amén.

simon dice: se acomoda la sala para que se forme un círculo, a los niños se les irán diciendo ciertas acciones, los que se equivoquen se van sentando, asi hasta que queden pocos, conforme más acciones hagan bien se les irán dando premios

mímica con nosotros: cada integrante de grupo se asignará un grupo de niños, donde tendrán que adivinar lo que es su respectivo integrante pero solo con gestos, también recibirán premio

Ahora veremos un vídeo sobre San Marcelino Champagnat, pero antes ¿De qué creen que tratará el vídeo?, ¿Cuál podría ser el sueño de San Marcelino?, ¿Por qué motivos creen que Marcelino formó la congregación marista?. Ahora veremos el video, estén atentos ya que les vamos a hacer unas preguntas y hay una actividad también.

Después de ver el video:

-¿Qué motivó a Marcelino Champagnat a fundar la Congregación Marista? Los maltratos que sufrían los estudiantes, las dificultades de acceso a la educación en ciertos sectores y la necesidad de que los niños conozcan el amor de Dios.

-¿En qué país se fundaron los primeros colegios de la Congregación de los Hermanos Maristas? Francia.

-¿Qué se formó a partir del legado de san Marcelino? La primera red de escuelas maristas.

-¿Cuál era la misión de los primeros Hermanos Maristas? Expandirse a los 5 continentes.

-¿A qué desafío se enfrentan los hermanos actualmente? Seguir educando incluso en pobreza y violencia.

Formaremos 6 o 7 equipos, con aproximadamente la misma cantidad de integrantes.

Cada equipo se ubicará en una fila, uno detrás de otro.

El último integrante de cada fila recibirá una imagen o figura que deberá memorizar.

Cuando comience el juego, deberá dibujar esa figura con su dedo sobre la espalda del compañero que tiene delante.

Cada participante deberá intentar reproducir en la espalda del siguiente compañero lo que sintió, sin hablar ni hacer gestos.

El mensaje continuará avanzando hasta llegar al primer integrante de la fila.

Cuando el dibujo llegue al primero, este deberá dibujarlo en una hoja de papel o la pizarra.

Al finalizar, se comparará cada dibujo con la imagen original.

Ganará el equipo cuyo dibujo final sea el más parecido al dibujo inicial.

Reglas importantes:

No se puede hablar ni hacer sonidos.

No se pueden repetir los trazos más de lo necesario.

No se pueden hacer preguntas durante el juego.

Todos deben participar respetando el turno de sus compañeros.

- ¿Qué valor de Marcelino te parece más importante: la solidaridad, la amabilidad, el esfuerzo o la fe? ¿Por qué?

- ¿Qué cosas buenas has aprendido de tu familia, al igual que Marcelino?

- ¿Por qué es importante ayudar a quienes lo necesitan?

Actividad: Se elegirá a un niño para que se coloque una tarjeta en la frente sin verla. En la tarjeta habrá una palabra, personaje o frase relacionada con la catequesis. Los demás niños deberán representar lo que aparece en la tarjeta utilizando únicamente gestos, expresiones faciales y movimientos corporales, sin hablar ni hacer sonidos. El participante tendrá que observar las pistas e intentar adivinar qué dice su tarjeta. Una vez que adivine o se acabe el tiempo, será el turno de otro niño. Ganará quien logre adivinar la mayor cantidad de tarjetas.

1. 1.- Última cena

   2.- Nacimiento de Jesús

   3.- Pescando peces

   4.- Ayudar

   5.- Compartir

   6.- Iglesia

   7.- Burro

   8.- Oveja

   9.- León

   10.- Cruz

   11.- Cantar

   12.- Jesús

   13.- Gato

   14.- Perro

   15.- Bailar

   16.- Abrazar

   17.- Remar un bote

   18.- Tocar una guitarra

   19.- Inflar un globo

   20.- María