La nouvelle est tombée comme un couperet: seuls quatre lycées de Moselle situés sur seulement deux bassins de vie, ceux de Sarreguemines et Thionville proposeront l'allemand comme enseignement de spécialité à partir de la rentrée 2019.

C'est une situation qui hypothèquerait gravement le futur de nos enfants et petits-enfants dans notre espace transfrontalier ouvert sur l’Allemagne et l'Europe et aggraverait encore les clivages territoriaux.

L'argument toujours invoqué par les représentants de l’Éducation Nationale pour justifier la politique du moins-disant en matière de bilinguisme, celui de l'insuffisance de la demande, parait particulièrement fallacieux car une offre attractive est à même de susciter la demande, ce que les milieux économiques, eux, ont compris depuis fort longtemps...

Il est de fait que nombre de dispositifs en faveur du bilinguisme français-allemand - et les lycées J. Moulin de Forbach et J.V. Poncelet  de Saint-Avold, aujourd'hui privés de ladite spécialité en furent des précurseurs - ont été portés par des enseignants et des Directeurs d'établissements motivés avant de rencontrer la demande des familles.

Il est essentiel que la carte des enseignements de spécialité de l'Académie Nancy-Metz soit reconsidérée pour faire toute la place qui lui revient à la langue allemande.

Aussi, je vous prie, Mesdames et Messieurs les Députés, au nom de l'association Culture et Bilinguisme de Lorraine, de bien vouloir user de votre force de conviction et de décision pour obtenir que tous les élèves des lycées de Moselle puissent avoir accès à l'allemand comme enseignement de spécialité dès la rentrée 2019, s'ils le souhaitent.

En vous remerciant au nom des générations qui viennent, recevez Mesdames et Messieurs les Députés, nos meilleurs vœux pour 2019,

Léon Dietsch, Président

Ci-dessous la réaction de Patrick Weiten publiée sur Facebook:

Michèle

Le Rectorat a publié il y a quelques jours la liste des lycées de Moselle qui proposeront l’enseignement de l’Allemand renforcé à la rentrée 2019.
Malheureusement, seuls trois lycées publics et un privé sont concernés : Charlemagne et Hélène Boucher à Thionville, Jean-de-Pange et Sainte Chrétienne à Sarreguemines. 
Alors que nos amis sarrois ont bien compris l’importance de maîtriser, à tout le moins de connaître la langue de son partenaire de proximité, pour échanger et travailler avec lui nous ne pouvons que regretter cette situation.
Elle porte gravement atteinte au bilinguisme franco-allemand à l’école, dans un territoire frontalier pour lequel le Conseil départemental de la Moselle, en collaboration avec les communes et les intercommunalités, concentre tous ses efforts afin de promouvoir l’allemand dès le primaire, puis au collège.
Car la « langue du voisin », si elle est vectrice de compréhension et d’entente, est aussi vectrice d’insertion et de mobilité professionnelles. 
Notre collectivité souhaite y contribuer et réclame de nouvelles compétences dans ce domaine au nom du droit à l’expérimentation envisagé par le Gouvernement.

J'ai souhaité en savoir davantage sur le processus de décision quant à ces enseignements de spécialité et ai trouvé l'extrait du B.O. ci-dessous:

B.O. du 6 septembre2018. « Le recteur d’académie ou le vice-recteur arrête la carte académique des enseignements de spécialité en veillant à l’équilibre et à leur bonne répartition dans le cadre géographique adapté au territoire, qui représente le niveau de premiers échanges avec les établissements de ce périmètre (secteur géographique, bassin de formation, réseau d’établissements, etc.) »...« Ces enseignements de spécialité doivent pouvoir être accessibles dans un périmètre raisonnable. Dans le cas d’un établissement isolé, l’enseignement de spécialité non présent dans l’établissement est assuré par le biais du Cned. Deux établissements voisins peuvent au moyen d’une convention organiser collectivement l’offre des enseignements de spécialité. »La décision relève donc bien du Rectorat, même si celui-ci a pu vouloir de défausser sur les chefs d’établissements (qui ont certes aussi leur part de responsabilité, pour certains..., suivez mon regard!) en disant que des lycées pouvaient encore avoir la spécialité, "s'ils la demandaient"!Il est vrai qu'il reste aussi le CNED... non, je plaisante!
Peut-être serait-il bien que nous fassions encore une réunion spécifique sur cette question.
Je reviendrai vers vous sur le sujet, bien cordialement,Léon Dietsch

 

J'ai passé un moment sur internet pour trouver des articles relatifs au nouveau "Einwanderungsgesetz" en discussion au Parlement Allemand depuis le 19/12/2018 .

( voir les 3 articles dans le fichier ci-joint )

Alors , bien sûr , pas question de dire que les Lorrains et Mosellans doivent émigrer en Allemagne !

Mais ces articles , et il y en aurait bien sûr beaucoup d'autres à trouver sur le net , montrent/démontrent et ne doivent pas pouvoir laisser insensibles Proviseurs , Professeurs , Recteurs..... quant aux possibilités qu'il y aurait pour de jeunes Lorrains de trouver un job en Allemagne :  A CONDITION , comme il est précisé dans le premier article de "Tagesschau.de" de maîtriser suffisamment la langue Allemande dans l'exercice de leur métier .

Les 2 autres articles parlent des difficultés économiques de l'Allemagne (!) qui n'a plus assez de candidats par rapport aux postes de travail disponibles ( 1,6 millions manquants fin 2017 !) ce qui constitue de plus en plus "une tendance dramatique pour l'économie" allemande  .) 

Une idée à mon sens serait de constituer un "Booklet" ( mes excuses pour ce" franglais" ) avec plus d'articles , les textes de loi ou discussions au Parlement allemand..... ,  communicable à l'ensemble des Proviseurs , Recteurs , Ministres , Politiques , en les plaçant devant leurs responsabilités : pourra-t-on accepter le moindre chômeur en Moselle et/ou en Lorraine compte-tenu des besoins Allemands qui ne font qu'exiger que les candidats à des postes de travail parlent l'Allemand ?

 

Bien cordialement ,

 

Christian NEU

J'ai la conviction que c'est le résultat d'une double inertie: celle du Rectorat de Nancy-Metz (à la différence de celui de Strasbourg qui a validé 20 spécialités-allemand!) et celle des chefs d'établissements (le proviseur du lycée Poncelet n'aurait, de source bien informée, même pas consulté ses professeurs d'allemand!).

A la différence des lycées sarregueminois! 

Ce n'est donc pas une décision centralisatrice et verticale.

De fait, tout ce qui s'est fait en matière d'enseignement renforcé de l'allemand depuis 25 ans, classes-euro, sections abibac, sites biculturels... s'est fait dans les établissements avec une conjonction entre 2 volontés, celles d'équipes pédagogiques motivées et d'une Direction à l'écoute de ces volontés.

Et de nombreux chefs d’établissements y ont trouve leur compte en matière de carrière.

Comme écrit ce matin, je compté effectivement provoquer une réunion sous (très) peu.

Bonne soirée,

Léon Dietsch

 

Il y a plusieurs liens intéressants sur cette page , en particulier " Fachkräftestrategie der Bundesregierung "  dans lequel , pages 9 , 10 et 11 ( point 2 : Europaïsche Fachkräftpotenziale-Attraktivität Deutschlands sichern  point 21 :Spracherwerb) .

Cet article , en dehors de son intérêt général , souligne les domaines où l'Allemagne manque de candidats aux postes de  travail .

J'ai été surpris du fait que , sur les 2,5 millions de travailleurs européens en Allemagne , i il n'y ait que 190 000 frontaliers .

 

J’envisage, dans un premier temps, de le diffuser à notre 1er cercle avant une diffusion plus large dont nous discuterons samedi lors de la réunion.

Ainsi que des autres propositions.

Merci de me faire savoir si vous étiez disposés à prolonger la matinée par un repas (pour la 1ère réunion de l'année).
Léon Dietsch

Merci pour l'article! 

Je vous livre ici quelques réflexions personnelles.

Un article très intéressant, en effet, dans lequel Fernand Fehlen, met à distance les positions de différentes chapelles arc-boutées sur leurs catéchismes pour proposer une lecture complexe de la situation mosellane, loin des positions binaires mâtinées d’idéologies.Il évoque le déclin (irrémédiable?) de la pratique du francique (du platt, du deitsch, du ditsch… ?) et le recul, sinon la disparition de la transmission infra-familiale que nous pouvons observer quotidiennement.Il n’est, pour s’en convaincre, que d’observer le recul impressionnant du nombre de lycéen-ne-s choisissant l’option Langues Régionales des Pays Mosellans (une option qui consiste à présenter au Bac une analyse d’un document en dialecte). Celle-ci a purement et simplement, faute de candidat-e-s, disparu en moins de 5 ans des lycées de Bitche, Phalsbourg, Sarrebourg – qui ne proposeront pas non plus la nouvelle spécialité allemand, tiens, tiens ! - , ne compte plus qu’une poignée de candidat-e-s à Saint-Avold et se limite désormais essentiellement aux bassins de Sarreguemines et Thionville ! J’ai suivi récemment avec beaucoup d’intérêt la conférence donnée par Rahel Beyer, une doctorante allemande, dans le cadre du festival « Mir redde Platt », sur le thème du plurilinguisme en Moselle-Est. Et en ai retenu plusieurs constats majeurs : la porosité entre le dialecte et le standard (qui va dans le sens de l’Histoire), la perméabilité croissante de la frontière linguistique, le rôle déterminant de la structure familiale et de la fonctionnalité de la langue (le luxembourgeois pour aller travailler au Luxembourg !) dans sa transmission et sa perpétuation.Tout cela doit nous conforter dans la nécessité de sortir par le haut des confusions auxquelles nous sommes régulièrement ramenés par la prise en compte réaliste de la situation dans toute sa complexité et la volonté d’inscrire le bilinguisme mosellan dans le XXI° siècle avec une démarche pragmatique tout en faisant mémoire de son histoire géopolitique, culturelle, linguistique...En vous souhaitant une bonne semaine,Léon Dietsch

 

Le Président et le Comité de CULTURE ET BILINGUISME DE LORRAINE ont le plaisir de vous inviter à la conférence de notre membre, Charles Schneider, intitulée « Mon année de réfugié dans le Poitou », dans laquelle il relatera avec force, 80 ans plus tard, jour pour jour, le douloureux épisode de l’évacuation en septembre 1939, puis le choc culturel de l’installation dans le Poitou, les difficultés du quotidien, et enfin, le retour l’année suivante dans une Moselle dévastée.

La conférence sera suivie d’un débat et d’un moment de convivialité autour d’un café et de gâteaux.

Vous trouverez, en pièce jointe, l’invitation officielle.

 

Nous comptons vous retrouver nombreux pour honorer ce moment.

 

Pour la bonne organisation, nous vous prions de vous inscrire par retour de courriel à l’adresse :

Bonsoir à tous,
  Je souhaiterais vous alerter sur le fait que les étudiants de licence 
 devront désormais passer une certification en langue, et nécessairement 
 EN ANGLAIS.
 Ça aura forcément une conséquence sur le choix de la langue en licence : 
 le nombre d'étudiants anglicistes va exploser et celui des germanistes 
 s'effondrer - alors qu'on peine déjà à remplir les filières 
 universitaires franco-allemandes.
 Le Recteur de l'académie de Nancy-Metz est le chancelier des universités 
 du Grand Est. Il a dit être sensible à la question, mais qu'il ne 
 pouvait en dire plus aujourd'hui. Il veut se mettre d'accord avec les 
 recteurs des deux autres académies de la région, afin d'agir auprès du 
 Ministère.
 Je pense qu'il est nécessaire que les associations réagissent vivement.
 Je vais également alerter les politiques.
  Bien cordialement, Florence Soriano-Gafiuk, 

 

Si l’on ne peut que saluer l’ambition de développer des politiques régionales spécifiques en faveur du bilinguisme et le souhait de faire bénéficier des départements autres que la Moselle d’un enseignement renforcé de l’allemand (amorcé jusqu’ici presque exclusivement dans des établissements mosellans par le voie du Dispositif d'enseignement approfondi de l'allemand - DEAA) ainsi que du luxembourgeois, force est de constater que cette convention-cadre présente de sérieuses lacunes sur des points essentiels. Ces points avaient précisément été soulevés par les représentants de l’association Alsace+Moselle lors de leur rencontre avec Jean Rottner, président de la Région GrandEst, et Nicole Muller-Becker, vice-présidente de la région en charge du multilinguisme, en avril, alors que la convention était encore en cours d’écriture.

L’histoire linguistique et la définition réglementaire ^[1]  de sa langue régionale dans divers textes officiels de l’Education Nationale placent la Moselle à part au sein de l’académie de Nancy-Metz. Sur cette base, Alsace+Moselle avait préconisé soit un avenant « Moselle » à la convention-cadre portant sur la politique régionale plurilingue applicable à l’Alsace soit une convention ad hoc signée par la Région, l’académie et le département de la Moselle. Elle avait en outre insisté sur la nécessité de donner la priorité à l’enseignement bilingue à parité horaire conformément aux recommandations de psycholinguistes français de renommée internationale comme Jean Petit et Gilbert Dalgalian. 

 

Toutefois, la convention finalement adoptée pour l’ensemble de l’académie de Nancy-Metz,

 

-          ne tient pas compte de la spécificité mosellane puisqu’elle se place dans une logique de langue « du voisin », donc de langue étrangère ;

-          ne pose pas le principe d’un développement prioritaire de l’enseignement bilingue à parité horaire, et

-          le département de la Moselle n’en est pas signataire.

 

Alsace+Moselle s’étonne d’ailleurs de l’absence du département de la Moselle parmi les signataires alors que celui-ci affiche l’ambition de devenir un Eurodépartement bénéficiant d'une compétence étendue en matière de bilinguisme.

 

Les principes qui guident la convention-cadre portant sur la politique régionale plurilingue applicable dans l’académie de Strasbourg pour la période 2015-2030 sont clairs. Le développement de l’enseignement de l’allemand/en allemand s’inscrit dans le cadre de la langue régionale. La convention-cadre souligne le lien entre allemand standard et dialectes alsaciens et le fait que cet enseignement s’inscrit dans un contexte culturel et historique régional spécifique tout en étant ouvert sur l’espace rhénan. En outre, la convention-cadre alsacienne est axée sur le développement de l’enseignement bilingue à parité horaire. La convention-cadre adoptée pour l’Académie Nancy-Metz n’appréhende l’allemand et le luxembourgeois que comme « langues du voisin » sans lien avec le contexte culturel et historique local. Les variantes dialectales mosellanes sont évoquées de manière lapidaire et incomplète dans un encart.

 

Jean Rottner ayant confirmé la priorité donnée au dispositif à parité horaire lors du renouvellement, jusqu’à 2030, de la convention-cadre  applicable à l’Académie de Strasbourg, c’est qu’il estimait que c’était là la voie à suivre et qu’elle a fait ses preuves. Pourquoi dès lors mettre en place un système moins ambitieux pour la Lorraine et à fortiori pour la Moselle ? Pourquoi les bonnes pratiques ne sont-elles pas généralisées ? Pourquoi les situations linguistiques identiques de la Moselle et de l’Alsace font elles l’objet de traitements différents ?

 

Cette convention-cadre ne répond pas aux enjeux culturels, professionnels et économiques d’une Moselle frontalière. L’association Alsace+Moselle ne voit pas comment les conventions d’application pourraient palier les lacunes précitées. Notre association continuera donc son action d’information auprès des élus mosellans et à se faire l’écho des revendications légitimes de la population de la Moselle en matière de bilinguisme.   

 

Bernard STOESSEL, président de l’association Alsace+Moselle

conseiller municipal de Mulhouse et conseiller communautaire de Mulhouse Alsace Agglomération, ancien 1er vice-président de la Région Alsace

 

[1]   « La langue régionale existe en Alsace et en Moselle sous deux  formes : les dialectes alémaniques et franciques parlés en Alsace et en Moselle, dialectes de l’allemand, d’une part, l’allemand standard  d’autre part. L’allemand présente, en effet, du point de vue éducatif,  la triple vertu d’être à la fois l’expression écrite et la langue de référence des dialectes régionaux, la langue des pays les plus voisins et une grande langue de diffusion  européenne et internationale », « l’allemand standard est la langue de référence de tous les dialectes de l’espace considéré (à l’exception du luxembourgeois) ».

 

  

Merci de prendre date. 
Cordialement, Léon Dietsch.

Garden Golf au technopole de Metz3 Rue Félix Savart

57070 Metz
FRANCE

Florence

-- 
Florence SORIANO-GAFIUK
Professeure des universités

Directrice du collegium INTERFACE
Tél. : 03 72 74 23 81 ou 23 80

Directrice du site de Sarreguemines de l'INSPÉ de Lorraine
Tél. : 03 72 74 23 96 ou 23 94