SFIDE TRA COLLEGHI NEL LABORATORIO SULLA DISABILITÀ UDITIVA by MARIAAUSILIA FIORENTINO

Daniela Barretta

2024-04-20 07:49:21 UTC

Paola Cavazzana

2024-04-20 07:49:27 UTC

Avere gli strumenti necessari per potermi approcciare a persone con disabilità uditiva.

Laura Alunni

laualunni — 2024-04-20 07:49:33 UTC

Mi aspetto di acquisire nuove competenze da poter utilizzare a scuola a partire da lunedì prossimo ;)

Barbara Cavalieri

2024-04-20 07:49:36 UTC

Mi aspetto di ricevere gli strumenti necessari per poter lavorare in futuro con studenti che abbiano questo tipo.di disabilita' e in generale con tutti i tipi di disabilita '

Maria Gioconda Di Federico

2024-04-20 07:49:40 UTC

Sonia Belardinelli

2024-04-20 07:49:40 UTC

JESSICA

alaskaroy — 2024-04-20 07:49:47 UTC

Teresa Ambrosino

2024-04-20 07:49:48 UTC

Di conoscere la/le modalità di approccio e di intervento relazionale e didattico che mi consentano di supportare i ragazzi con disabilità visiva, nello specifico, e di creare le condizioni per strutturare un ambiente di apprendimento, dove ogni individuo possa imparare in modo diverso, secondo il proprio essere.

Tommaso Agostini Matr.: 374289

2024-04-20 07:49:53 UTC

Martina Bianchi

2024-04-20 07:50:04 UTC

Ampliare il mio bagaglio formativo acquisendo nuove competenze e conoscenze relative alla disabilità uditiva.

Elisa Coletta

2024-04-20 07:50:19 UTC

Veronica Benedetti

2024-04-20 07:50:46 UTC

Conosco molto poco questo mondo e spero quindi di potermi avvicinare e comprendere come potermi efficacemente relazionare con la disabilità uditiva, dentro e fuori dalla scuola.

PAOLA CANNAVACCIO

2024-04-20 07:50:56 UTC

Ampliare gli orizzonti, apprendere strumenti operativi per le disabilità uditive e non solo

Barbini Riccardo

2024-04-20 07:50:59 UTC

Di apprendere nuove conoscenze e metodologie in riferimento ad una realtà che non conosco.

Francesco Di Filippo

2024-04-20 07:51:05 UTC

conoscere strumenti, risorse e strategie didattiche efficaci per progettare una didattica inclusiva per studenti sordi.

Marco Colabrese

2024-04-20 07:51:26 UTC

Mi aspetto di capire e acquisire.

Giacomo Ceccarani

2024-04-20 07:51:50 UTC

MATTEO

2024-04-20 07:51:53 UTC

SOLO ASPETTATIVE ALTISSIME... SEMPRE

Giulia Cardarelli

2024-04-20 07:52:16 UTC

Cogliere degli aspetti importanti per approcciarsi correttamente in un mondo, delle disabilità uditiva, che personalmente non conosco

Iulia Maria Baldini

2024-04-20 07:52:56 UTC

In questo laboratorio spero di poter conoscere delle strategie didattiche e metodologiche efficaci e immediatamente spendibili nel mio lavoro di docente di sostegno. Degli strumenti, quindi, che siano concretamente spendibili.

Ilaria Bonci

ilariabonci23 — 2024-04-20 07:53:00 UTC

Da questo laboratorio mi aspetto di conoscere nuove applicazioni e strumenti utili per la mia didattica a scuola. Vorrei riuscire ad essere più abile e funzionale nell'utilizzare diverse metodologie.

Daniela Biancalana

2024-04-20 07:53:01 UTC

Da quanto illustrato nell'introduzione iniziale, mi aspetto che questo corso fornirà delle strategie didattiche molto concrete per intervenire sulla disabilità uditiva. Ma credo che queste strategie saranno utili per qualsiasi tipo di disabilità, secondo il concetto di UDL.

ANTONELLA BACCI

bacc5ella — 2024-04-20 07:53:07 UTC

APPRENDERE QUALI SONO LE DIDATTICHE DEDICATE ALLA DISABILITA' UDITIVA E IMPARARE AD UTILIZZARLE.

Giovanni Alunni

2024-04-20 07:53:14 UTC

Spero che questo laboratorio mi dia l'opportunità di conoscere un ampio numero di software che mi saranno utili in futuro per progettare una didattica inclusiva per tutti gli studenti, compresi quelli con disabilità uditiva.

Inoltre confido nel fatto che mi suggerirà spunti interessanti per il mio elaborato finale.

2024-04-20 07:53:17 UTC

Mi aspetto di avere gli strumenti necessari per lavorare in futuro con alunni che abbiano questo tipo di disabilita'

Marco Castrica

2024-04-20 07:53:29 UTC

apprendere "cose" nuove sulla disabilità uditiva

Giulia Americioni

2024-04-20 07:53:37 UTC

Mi piacerebbe affrontare gli argomenti con suggerimenti pratici

Carlo Borri

2024-04-20 07:53:39 UTC

Comprendere le modalità psicologiche e sociali dei ragazzi con disabilità uditiva e sviluppare un embrione di competenze rispetto alle metodologie educativo-didattiche

Laura Carloni

lauracarloni0 — 2024-04-20 07:53:45 UTC

Mi aspetto di imparare metodologie didattiche adatte per la disabilità uditiva. Nei miei anni di insegnamento non ho mai avuto esperienza diretta in quanto insegnante di sostegno ma ho solo collaborato a qualche piccolo lavoro di gruppo con ragazza non udente.

Roberta Angeli

2024-04-20 07:53:46 UTC

da questo laboratorio mi aspetto di conoscere strumenti da poter utilizzare in classe, funzionali e accessibili a tutti gli studenti, secondo una logica : necessario per alcuni utile per tutti .

Giorgia Bonucci

giorgiabonucci3 — 2024-04-20 07:54:02 UTC

Dopo questo laboratorio, penso che avrò acquisito ulteriori conoscenze in merito alle tecnologie utili per una didattica accessibile e coinvolgente. Inoltre, mi aspetto di imparare a conoscere meglio la disabilità uditiva e le metodologie funzionali da utilizzare come ausilio in classe.

Elisabetta Anderini

elisabettaanderini — 2024-04-20 07:54:38 UTC

Acquisire competenze in ambito di applicativi e metodi di studio utili ad implementare una didattica inclusiva che tenga conto della disabilità uditiva.

Alessia Bernacchia

2024-04-20 07:54:49 UTC

Non avendo mai avuto a che fare con la disabilità uditiva, da tale laboratorio mi aspetto di conoscere quali strategie poter mettere in campo per un'esperienza futura e acquisire la capacità di sapere cosa fare e sapermi muovere di fronte ad una difficoltà uditiva.

Angeli Edoardo

2024-04-20 07:55:00 UTC

acquisire nuove competenze e strumenti pratici per approcciarsi alle disabilità uditive

Anna Paola Baldini

baldiniannapaola — 2024-04-20 07:55:12 UTC

Da questo laboratorio mi aspetto di ampliare la mia "cassetta degli attrezzi" con informazioni e consigli pratici da poter attuare nel momento opportuno, per essere in grado di fornire un sostegno al ragazzo/a che ho il percorso di accompagnare nel suo percorso di crescita.

Antonella De Santis

antonelladesantis96 — 2024-04-20 07:55:24 UTC

Imparare strategie pratiche per comunicare e interagire in modo efficace con tutti gli studenti. Acquisire nuove competenze che arricchiscono il mio bagaglio professionale e personale.

Sara Bonanni

2024-04-20 07:55:32 UTC

Vorrei che questo laboratorio mi regalasse la possibilità di sfruttare direttamente le tecnologie digitali secondo un apprendimento pratico ed interattivo. Sono curiosa e mi aspetto di esplorare, assecondando il mio coraggio esplorativo, nuove idee e soluzioni creative inclusive rispettando criteri di flessibilità ed accessibilità.

Alessandro De Vitis

2024-04-20 07:56:01 UTC

Mi aspetto di apprendere nuove abilità e strategie da poter aggiungere alle mie competenze

Chiara Belia

2024-04-20 07:56:05 UTC

Apprendere concetti e abilità che potranno rivelarsi utili per approcciarsi al mondo della disabilità uditiva.

Costanza Ambrosi

ambrosic25 — 2024-04-20 07:56:37 UTC

Sono molto curiosa e interessata.
Credo che parlare di Inclusione ad ampio spettro per ciò che concerne la disabilità uditiva, attraverso i canali che ci ha proposto, sia molto utile per accrescere le nostre conoscenze.

Massimiliano Camilletti

2024-04-20 07:56:42 UTC

Spero che questo laboratorio possa darmi strumenti utili per intervenire efficacemente con alunni con disabilità uditiva

Daniela Bragalli

2024-04-20 07:56:52 UTC

Confido di trovare gli strumenti utili per affrontare questo genere di disabilità per poter contribuire ad una crescita più armonica possibile per un ragazzo adolescente.

Arianna Curcio

cescocima — 2024-04-20 07:57:00 UTC

Sono molto motivata e stimolata ad affrontare il laboratorio con la Dott.ssa Fiorentino, in quanto, non avendo mai avuto esperienza nel campo con la disabilità uditiva, certamente uscirò da qui con nuove consapevolezze e strumenti che, mi aiuteranno poi nel campo scolastico a creare impalcature a sostegno di alunni caratterizzati da questa tipologia di disabilità

Silvia Angillieri

2024-04-20 07:57:08 UTC

Di acquisire nuove conoscenze e competenze nell’ambito delle disabilità uditive.

FRANCESCA CORALLI

2024-04-20 07:57:08 UTC

Le aspettative che nutro su questo laboratorio sono sicuramente acquisire metodiche che mi permetteranno di rendere inclusivo e accessibile il materiale scolastico.Mi permetterà di mettermi in gioco imparando ed apprendendo anche dal confronto con i miei colleghi

Ilaria di Girolamo

ilariadigirolamo19 — 2024-04-20 07:57:10 UTC

Spero che questo laboratorio possa farmi conoscere alcuni strumenti operativi da utilizzare nel caso in cui dovessi approcciarmi ad una persona con disabilità uditiva, dal momento che non ho mai vissuto un'esperienza simile e mi sento fortemente impreparata!

Baldoni Gessica

baldonigessica — 2024-04-20 07:57:20 UTC

Da questo laboratorio mi aspetto di implementare la conoscenza sulla disabilità uditiva, ma soprattutto di conoscere strategie pratiche per rapportarmi e supportare i ragazzi. Mi aspetto di conoscere nuovi strumenti didattici e di arrivare, spero, a saperli usare.

Lisa Ciabatta

2024-04-20 07:57:38 UTC

Conoscere metodologie e strategie didattiche inclusive per gli alunni con disabilità uditiva e utilizzarne e applicarne qualcuna durante le ore di laboratorio.

Maria Beatrice Ciotti

2024-04-20 07:58:01 UTC

Conoscere strumenti, strategie didattiche, modalità e risorse per una didattica efficace rispetto alla disabilità uditiva. Spero sia un laboratorio concreto e pratico.

Manuela Baccarelli

manuelabaccarelli — 2024-04-20 07:58:06 UTC

Spero che mi vengano forniti i supporti linguistici e comunicativi e le strategie di comunicazione alternative per approcciarmi a questa disabilità e promuovere l'accessibilità e l'inclusione

Giulia Bartolini

2024-04-20 07:58:20 UTC

Mi aspetto di acquisire una comprensione più approfondita delle tecnologie assistive disponibili per le persone con disabilità uditiva, esplorare le loro applicazioni pratiche e le modalità efficaci per integrarle nell'ambiente educativo. Spero di acquisire una prospettiva più profonda sulle sfide quotidiane affrontate da coloro che vivono con disabilità uditiva e di sviluppare una sensibilità empatica nei loro confronti. Inoltre, spero di ottenere competenze pratiche nell'utilizzo di tali tecnologie, in modo da poter offrire un sostegno concreto e mirato nell'ambiente educativo, garantendo un apprendimento inclusivo per tutti gli studenti.

Simone

2024-04-20 07:59:17 UTC

Spero in un approccio pratico, che consenta di sviluppare alcune conoscenze per affrontare le sfide, e le relative opportunità, date da ragazzi con disabilità uditiva

Alice Cenciarini

alicecenciarini — 2024-04-20 07:59:21 UTC

Mi aspetto di approfondire il mondo delle tecnologie assistive disponibili per supportare le persone con disabilità uditiva.

Un'altra aspettativa importante è quella di acquisire conoscenze pratiche su come integrare efficacemente queste tecnologie nell'ambiente educativo per favorire l'inclusione degli studenti con disabilità uditiva. Questo potrebbe significare imparare ad adattare materiali didattici, implementare strategie pedagogiche specifiche e sperimentare soluzioni tecnologiche innovative.

Spero anche di avere l'opportunità di lavorare direttamente con le tecnologie assistive durante il laboratorio. Questo tipo di esperienza pratica mi consentirebbe di comprendere meglio le capacità e le sfide di tali strumenti e di sviluppare competenze utili per utilizzarli in modo efficace.

Infine, mi auguro che partecipare a questo laboratorio mi aiuterà non solo a sviluppare competenze tecniche, ma anche competenze trasversali come la sensibilità e la consapevolezza delle sfide affrontate dalle persone con disabilità uditiva.

Francesca Ceracchi

comeeinstein — 2024-04-20 08:00:14 UTC

Conoscere ed imparare ad utilizzare le risorse utili a rendere la comunicazione universale ed accessibile, in modo particolare per chi è in una situazione di disabilità uditiva.

Silvia Diano

2024-04-20 08:00:14 UTC

Mi aspetto di conoscere nuove tecnologie assistive, strategie di comunicazione e materiale didattico relativo alla disabilità uditiva.

Emilio Braganse

2024-04-20 08:00:35 UTC

Mi aspetto di conoscere nuove metodologie e strumenti che mi possano aiutare nelle attività a scuola ed inoltre conoscere di più sulla disabilità uditiva.

Simone Cecchini

2024-04-20 08:00:54 UTC

Come insegnante di sostegno, nutro aspettative elevate per il corso "Didattica del deficit uditivo", poiché riconosco l'importanza fondamentale di garantire un'istruzione inclusiva e accessibile per tutti gli studenti, compresi quelli che vivono in situazione di disabilità con deficit uditivo. In primo luogo, mi attendo di approfondire la mia comprensione delle sfide uniche che gli studenti sordi affrontano, comprendendo meglio la varietà di situazioni che possono influenzare il loro apprendimento. Ciò include acquisire competenze per identificare le loro esigenze specifiche e adattare l'ambiente di apprendimento di conseguenza. Inoltre, mi piacerebbe esplorare nuove tecnologie e risorse digitali che possano essere integrate efficacemente nella didattica per migliorare l'apprendimento degli studenti sordi. Strumenti che possano giocare un ruolo significativo nel rendere i materiali didattici più accessibili e coinvolgenti. Una parte cruciale del corso potrebbe concentrarsi sullo sviluppo di strategie organizzative, educative e didattiche mirate agli studenti sordi. Ciò implicherebbe non solo la pianificazione di lezioni e attività, ma anche la considerazione delle migliori pratiche nel campo dell'inclusione e della diversità. Sono entusiasta all'idea di esplorare gli strumenti inclusivi e accessibili che andremo a conoscere per creare materiali didattici su misura per gli studenti sordi, in modo da garantire un accesso equo all'apprendimento e possano partecipare pienamente alle attività della classe.

VALENTINO BIZZARRI

valemago23 — 2024-04-20 08:01:27 UTC

Aprire la mente verso un mondo nuovo
Esplorare un qualcosa di sconosciuto
Riuscire a sentire ciò che non riesco ancora a sentire

paolacannavaccio — 2024-04-20 08:01:56 UTC

Ampliare gli orizzonti, apprendere strumenti operativi per le disabilità uditive e non solo

Claudia Cancellotti

claudiacancellotti — 2024-04-20 08:03:24 UTC

Le aspettative che nutro verso questo laboratorio inerente le disabilità uditive sono: approfondire conoscenze, agevolare nella relazione e ampliare conoscenze inerenti strategie e metodologie didattiche che possano essere applicate in modo funzionale ed effettivo.

Maria Antonietta Dilleni

2024-04-20 08:03:33 UTC

Non ho mai avuto esperienza nell'ambito, ma penso che un laboratorio ben organizzato può essere un'esperienza coinvolgente per i partecipanti, ampliando la nostra comprensione e sensibilità verso il mondo della sordità

Matteo Codini

matteocodini1979 — 2024-04-20 08:03:44 UTC

Avere gli strumenti necessari per interagire con persone con disabilità uditiva.

Matteo Boni

2024-04-20 08:04:01 UTC

Non ho aspettative precise, ma, in generale, mi piacerebbe ampliare la conoscenza delle strategie didattiche e di interazione più adeguate per approcciarsi alla disabilità uditiva.

CHIERICI MATTEO

2024-04-20 08:05:50 UTC

Nutro molte aspettative rispetto questo laboratorio, anche perché mi è capitato di lavorare veramente poco con la disabilità uditiva

Alessia Alunni

2024-04-20 08:07:52 UTC

Da questo laboratorio, mi aspetto di acquisire conoscenze e abilità pratiche per gestire al meglio la disabilità uditiva, nonché di prendere confidenza con l'uso delle tecnologie assistive ad oggi disponibili per migliorare la qualità di vita delle persone sorde. Spero inoltre di poter acquisire nuove prospettive e punti di vista attraverso un proficuo scambio di opinioni ed esperienze con i colleghi e la condivisione di strategie didattiche per affrontare situazioni difficili.

paolacannavaccio — 2024-04-20 10:06:59 UTC

Roberta Angeli

2024-04-20 10:10:01 UTC

Costanza Ambrosi

ambrosic25 — 2024-04-20 10:10:08 UTC

Paola Cavazzana

2024-04-20 10:10:28 UTC

2024-04-20 10:10:31 UTC

Elisa Coletta

2024-04-20 10:10:48 UTC

Barbara Cavalieri

babycav72 — 2024-04-20 10:11:08 UTC

Silvia Diano

2024-04-20 10:11:12 UTC

Martina Bianchi

2024-04-20 10:11:24 UTC

Iulia Maria Baldini

2024-04-20 10:11:44 UTC

Daniela Biancalana

2024-04-20 10:12:15 UTC

Maria Gioconda Di Federico

2024-04-20 10:12:33 UTC

Maria Beatrice Ciotti

2024-04-20 10:12:35 UTC

Baldoni Gessica

baldonigessica — 2024-04-20 10:13:27 UTC

Simone Cecchini

2024-04-20 10:13:29 UTC

Alessia Bernacchia

2024-04-20 10:13:38 UTC

Laura Alunni

laualunni — 2024-04-20 10:14:10 UTC

Bibi Simone

2024-04-20 10:14:13 UTC

Matteo Boni

2024-04-20 10:14:22 UTC

Ilaria Bonci

ilariabonci23 — 2024-04-20 10:14:40 UTC

Silvia Angillieri

2024-04-20 10:14:55 UTC

Francesco Di Filippo

2024-04-20 10:15:00 UTC

Valentino Bizzarri

valemago23 — 2024-04-20 10:15:01 UTC

Marco C.

2024-04-20 10:15:08 UTC

Emilio Braganse

2024-04-20 10:15:14 UTC

Alessia Alunni

alessiaalunni93 — 2024-04-20 10:15:18 UTC

Arianna Curcio

cescocima — 2024-04-20 10:15:20 UTC

Carlo Borri

2024-04-20 10:15:31 UTC

Alice Cenciarini

alicecenciarini — 2024-04-20 10:15:33 UTC

Veronica Benedetti

2024-04-20 10:15:36 UTC

Antonella De Santis

antonelladesantis96 — 2024-04-20 10:16:09 UTC

Massimiliano Camilletti

2024-04-20 10:16:11 UTC

LAURA CARLONI

lauracarloni0 — 2024-04-20 10:16:24 UTC

DESANTIS JESSICA

alaskaroy — 2024-04-20 10:16:30 UTC

Daniela Bragalli

2024-04-20 10:16:31 UTC

Elisabetta Anderini

elisabettaanderini — 2024-04-20 10:16:48 UTC

Sara Bonanni

2024-04-20 10:16:48 UTC

Marco Castrica

2024-04-20 10:16:54 UTC

Ilaria di Girolamo

ilariadigirolamo19 — 2024-04-20 10:17:30 UTC

Anna Paola Baldini

baldiniannapaola — 2024-04-20 10:17:34 UTC

Chiara Belia

2024-04-20 10:17:39 UTC

Lisa Ciabatta

lciabatta — 2024-04-20 10:17:48 UTC

Manuela Baccarelli

manuelabaccarelli — 2024-04-20 10:18:16 UTC

Giulia Cardarelli

2024-04-20 10:18:22 UTC

CHIERICI MATTEO

2024-04-20 10:19:02 UTC

Maria Antonietta Dilleni

2024-04-20 10:19:27 UTC

Giulia Bartolini

2024-04-20 10:19:59 UTC

Giacomo Ceccarani

2024-04-20 10:20:43 UTC

Alessandro De Vitis

2024-04-20 10:21:10 UTC

Giorgia Bonucci

giorgiabonucci3 — 2024-04-20 10:21:50 UTC

ANGELI EDOARDO

2024-04-20 10:22:59 UTC

FRANCESCA CORALLI

2024-04-20 10:23:19 UTC

Teresa Ambrosino

2024-04-20 10:24:31 UTC

Claudia Cancellotti

claudiacancellotti — 2024-04-20 10:25:26 UTC

Barbini Riccardo

2024-04-20 10:25:42 UTC

Daniela Barretta

2024-04-20 10:25:55 UTC

Antonella Bacci

bacc5ella — 2024-04-20 10:26:46 UTC

Sonia Belardinelli

2024-04-20 10:26:59 UTC

Giovanni Alunni

2024-04-20 10:28:14 UTC

Francesca Ceracchi

comeeinstein — 2024-04-20 10:28:56 UTC

Tommaso Agostini

2024-04-20 10:29:53 UTC

Giulia Americioni

2024-04-20 10:39:09 UTC

Chiara Casolaro

2024-04-20 10:44:34 UTC

Mi aspetto di approfondire le mie conoscenze in questo ambito e di poter acquisire competenze spendibili in contesti scolastici e non solo, per relazionarmi a persone in condizione di disabiltà uditiva.

CHIERICI MATTEO

2024-04-20 12:43:07 UTC

Ho trovato molto interessante la possibilità di attivazione dei sottotitoli per i video, e quindi chatgpt chrome extension. Il poter inserire sottotitoli e spiegazioni a qualsiasi video vogliamo penso sia un valore aggiunto di non poco conto nel lavoro con la disabilità uditiva. Oltre a questo come non inserire Canva, che veramente riesce a supportarti in tante pratiche da spendere poi nella didattica, dalle presentazioni alla realizzazioni di infografiche, ecc. Per quanto riguarda la strutturazione e condivisione di mappe, mi ha particolarmente colpito Coogle. Semplice, essenziale e con pochi fronzoli o surplus che poi confondono chi o usa e chi lo riceve.

Veronica Benedetti

2024-04-20 13:16:01 UTC

Trovo molto interessante quello che abbiamo fatto oggi perché penso che lavorare a scuola oggi significhi anche trovare strategie, metodologie e strumenti innovativi per coinvolgere i ragazzi. Non conoscevo molti strumenti visti ma tendenzialmente non mi risulta così difficile approcciarmi a strumenti di questo genere avendo lavorato fino ad ora nella comunicazione digitale.

Giovanni Alunni

2024-04-20 13:16:38 UTC

LIS, amicizia, relazione, apertura, empatia, disabilità, disponibilità, approccio, sordità, non udente, barriera, vibrazioni, limiti, orecchio, relazione, inclusione.

Per me è stato molto interessante conoscere i vari software utilizzabili in ambito di progettazione didattica.

Ho appreso nuove metodologie di approccio alla disabilità uditiva. Ho rafforzato inoltre la consapevole del fatto che ci si debba confrontare in maniera diversa e personalizzata con ogni studente che si incontra durante il percorso professionale, indipendentemente dal tipo di disabilità.

CHIERICI MATTEO

2024-04-20 13:16:53 UTC

Quanto fatto oggi, tutte le proposte della docente che abbiamo soprattutto sperimentato dal vivo, le ho trovate molto interessanti. Non le ho sentite complicate, ma intuitive e dirette. Il provarle direttamente è stato facilitante e sicuramente in futuro, dal famoso "bagaglio leggero", saprò ritirarle fuori al momento opportuno.

Veronica Benedetti

2024-04-20 13:17:04 UTC

ACCESSIBILITA'

TECNOLOGIA

LIS

SORDITA'

INTERATTIVITA'

SOLITUDINE

OPPORTUNITA'

LINGUAGGIO

SEGNI

VIE ALTERNATIVE

ATTENZIONE

PENSIERO DIVERGENTE

Giovanni Alunni

2024-04-20 13:17:22 UTC

Il laboratorio è stato molto interessante, la chiarezza espositiva mi ha permesso di comprendere in maniera semplice argomenti complessi.

L'utilizzo delle tecnologie nell'ambito della didattica inclusiva può essere sicuramente un vantaggio in ottica di progettazione didattica UDL, quindi utile a tutti gli studenti.

Inoltre la parte più interessante, a mio parere, è la possibilità di poter rendere argomenti potenzialmente noiosi divertenti utilizzando software interattivi, grafiche accattivanti, sfide online tra studenti, eccetera...

CHIERICI MATTEO

2024-04-20 13:20:12 UTC

La sordità separa le persone dalle persone

creatività, tecnologie, LIS

Giovanni Alunni

2024-04-20 13:21:04 UTC

Dal punto di vista della didattica che si approccia alla disabilità uditiva, ritengo tra i software visti molto interessanti quelli che permettono la trascrizione del testo parlato.

In particolare mi riferisco all'estensione di google chrome "ChatGPT chrome extension" e alla funzionalità "sottotitoli" attivabile nelle impostazioni di google chrome > accessibilità > sottotitoli in tempo reale

Roberta Angeli

2024-04-20 13:40:42 UTC

esistono molte risorse interessanti, mi piacerebbe essere più competente per saper scegliere lo strumento idoneo, sia per il gruppo classe che per le finalità che guidano la mia progettazione.

Roberta Angeli

2024-04-20 13:42:53 UTC

Mi piace sempre imparare e sperimentare compiti sfidanti

Manuela Baccarelli

manuelabaccarelli — 2024-04-20 13:46:50 UTC

disabilità invisibile, barriere e facilitatori, tecnologie multimediali, creatività, pensiero divergente, gesti, segni, progettazione

Roberta Angeli

2024-04-20 13:47:02 UTC

BOLLA (scegliere se rimanere dentro o uscirne)

UDL

APPRENDIMENTO

LINGUA

VOCE

SEGNI

PENSARE

PROGETTAZIONE

Maria Antonietta Dilleni

2024-04-20 13:48:30 UTC

Ci sono molti strumenti e app disponibili per migliorare l'accessibilità e la comunicazione per le persone sorde. La scelta dipende anche dalle esigenze individuali e dalle preferenze dell'utente. Oggi ho trovato molto interessante l'utilizzo dei sottotitoli in tempo reale attraverso google chrome, utilizzabile in tutti i video presenti in rete, a parte casi eccezionali. Penso che utilizzerò molto spesso questa risorsa che non conoscevo.

Silvia Angillieri

2024-04-20 13:49:22 UTC

Il laboratorio di oggi, sfidante e ricco di spunti, mi ha consentito di apprendere l’utilizzo di nuovi strumenti che mi saranno sicuramente utili nel futuro lavorativo.

Silvia Angillieri

2024-04-20 13:53:21 UTC

Disabilità sociale

Adattabilità

Accessibilità degli strumenti

Unicità di ciascuno

Segni

Emilio Braganse

2024-04-20 14:01:38 UTC

Ho trovato molto interessante conoscere molti nuovi tool che non conoscevo, il più interessante dal mio punto di vista è il sito Genially che permette di creare presentazioni e file multimediali molto interessanti e coinvolgenti, soprattutto perchè permette molte opportunità di apprendimento

MariaAntonietta Dilleni

2024-04-20 14:02:55 UTC

Ho trovato molto stimolante l'attività di oggi perché ritengo che lavorare in ambito scolastico significhi scoprire nuove strategie, metodi e risorse coinvolgenti per gli studenti. Ho poca familiarità con molti di questi strumenti, ma mi sono resa conto che sono abbastanza accessibili e semplici da utilizzare.

Marco Castrica

2024-04-20 14:12:02 UTC

Non conoscevo tutti i tool o app che ho visto oggi. Non penso che ce ne sia una migliore di un' altra, ma che tutte hanno grande utilità in funzione dell' obbiettivo che ci si prefigge di raggiungere. Le trovo abbastanza semplici da utilizzare e molto flessibili.

Marco Castrica

2024-04-20 14:14:56 UTC

Il laboratorio mi ha aiutato a pensare in modo originale, fornendomi numerosi spunti di riflessione e idee. Ogni lezione può essere personalizzata e sviluppata in numerosi modi. Ciò è estremamente utile soprattutto in funzione della necessità di promuovere metodologie e strategie didattiche inclusive e alternative alla tradizionale lezione frontale.

Emilio Braganse

2024-04-20 14:16:57 UTC

Oggi mi è piaciuto molto lavorare con applicazioni e dispositivi in modo pratico, facendo delle attività che poi saranno sicuramente utili. Inoltre le ho trovate molto intuitive e divertenti, sia nel crearle che nel vederle dal punto di vista dello studente

Marco Castrica

2024-04-20 14:17:09 UTC

Le parole chiave del laboratorio odierno sono: accessibilità, adattabilità, flessibilità, praticità, progettazione, pensare, interattività, multimedialità

Emilio Braganse

2024-04-20 14:21:32 UTC

Disabilità, invisibile, silenzio, diversità, Lis, insieme, facilitatori, unione, segni,

Simone Bibi

2024-04-20 14:55:28 UTC

Sinceramente tutte le app ed i tool visti oggi li ritengo assolutamente utilizzabili, perchè consentono un approccio diverso ma assolutamente funzionale

Simone Bibi

2024-04-20 14:57:31 UTC

Il lavoro svolto oggi lo ritengo molto pratico ed utile. Non l'ho ritenuto difficile, forse grazie anche al piacere di svolgerlo. Mi è piaciuto molto progettare l'UDA poichè mi ha consentito di mettere subito in pratica alcuni degli argomenti e tool trattati

Simone Bibi

2024-04-20 14:59:21 UTC

Collaborazione

progettazione didattica

accessibilità

creatività

adattabilità

tecnologie al servizio della didattica

Jessica Desantis

alaskaroy — 2024-04-20 15:00:59 UTC

Dal punto di vista didattico non esistono app migliori di altre; dobbiamo sempre tener conto durante la scelta a chi voglio proporla. Essendo pratica in campo di applicazioni e tool questa lezione è stata molto utile, per approfondire altre funzionalità. Inoltre ho trovato molto interessante scoprire Genially,

di cui non sapevo l'esistenza.

Credo comunque che siano molto utili anche Mentimeter e Padlet.

DESANTIS JESSICA

alaskaroy — 2024-04-20 15:04:34 UTC

Trovo che la lezione sia stata coinvolgente e ed interessante; non ritengo che ci sia stato niente di così difficile. La cosa che mi è piaciuta di più è fare il quiz e la spiegazione di "ChatGPT Chrome extension". Non c'è in realtà niente che non mi sia piaciuto.

Claudia Cancellotti

claudiacancellotti — 2024-04-20 15:06:00 UTC

Ritengo che le app e i tool che abbiamo visto oggi a lezione siano molto interessanti e utili. Nello specifico mi hanno colpito app come chatgpt chrome extension perché fornisce un accesso al riepilogo dei video di youtube. Canva, quale strumento di progettazione grafica e di comunicazione visiva online all'avanguardia. Mi è molto piaciuto sperimentarmi con WordArt, programma utile, in particolare per quanto riguarda metodologie didattiche come il brainstorming. In linea generale ritengo che tutte le applicazioni e tool visti siano preziosi alleati se utilizzati in modo consapevole.

DESANTIS JESSICA

alaskaroy — 2024-04-20 15:06:30 UTC

Apertura mentale

Praticità

Flessibilità

Multimedialità

Interattività

Desantis Jessica, Simone Bibi, Maria Beatrice Ciotti, Claudia Cancellotti.

alaskaroy — 2024-04-20 15:11:09 UTC

Claudia Cancellotti

claudiacancellotti — 2024-04-20 15:11:42 UTC

Ho trovato molto stimolanti e divertenti le attività proposte oggi a lezione. Mi è piaciuta tanto la sfida con PanQuiz. L'ho trovato un momento di condivisione, inclusivo e interessante! Non ho trovato particolarmente difficile nulla perché tutte le app e tool presentate sono state intuitive e facilmente accessibili.

Angeli Edoardo

2024-04-20 15:13:22 UTC

Uno dei tool che ho trovato più interessante oggi è stato WordWall che ci ha dato la possibilità di mettersi in gioco /sfidarci sulle conoscenze relative al mondo TIC...Questo software di gamificazione ha reso la verifica/autorifica un momento divertente e sfidante riuscendo a catturare l'attenzione ed anche il sorriso del gruppo "classe"!

Simone Cecchini

2024-04-20 15:13:30 UTC

Tra le applicazioni che ho potuto conoscere oggi, Word art e Canva offrono un vantaggio significativo nell'ambito dell'accessibilità. A mio parere queste piattaforme consentono agli insegnanti di creare testi e immagini visivamente accattivanti, elementi cruciali per favorire la comprensione degli studenti sordi, che spesso dipendono fortemente dalla comunicazione visiva. La chiarezza e la stimolazione visiva dei materiali didattici possono essere fondamentali per il loro apprendimento. Edpuzzle, invece, si distingue per la sua capacità di integrare sottotitoli nei video, rendendo così il contenuto accessibile anche per gli studenti con difficoltà uditive. Questo strumento consente agli studenti sordi di partecipare pienamente alle lezioni video, senza perdere alcuna informazione importante. Questa caratteristica risulta particolarmente preziosa nel contesto dell'insegnamento online o ibrido. Infine, Book Creator emerge come un'applicazione estremamente utile per la personalizzazione del contenuto didattico. Gli insegnanti possono utilizzarla per creare storie, presentazioni e altri materiali educativi adattati alle esigenze specifiche degli studenti sordi. Questo permette loro di apprendere in modo più coinvolgente e accessibile, consentendo agli insegnanti di fornire un supporto personalizzato che tiene conto delle diverse modalità di apprendimento. Ritengo che tutte queste applicazioni offrono una combinazione di accessibilità, personalizzazione e coinvolgimento che le rende particolarmente adatte per supportare gli studenti sordi nell'ambiente scolastico. L'integrazione efficace di queste risorse nella didattica può garantire un'esperienza educativa inclusiva e di alta qualità per tutti gli studenti, indipendentemente dalle loro capacità uditive.

Marco Colabrese

2024-04-20 15:17:44 UTC

Ritengo che l'estensione delle funzioni video di YouTube, ottenibile tramite Google Chrome, sia una applicazione efficace, completa e interessante per consentire anche a soggetti con deficit uditivi di poter comprendere immediatamente il contenuto dei video e poterne usufruire in tempo reale.

Angeli Edoardo

2024-04-20 15:18:52 UTC

Oggi è stata una continua scoperta di tool ed applicativi di cui non immaginavo l'esistenza. Il laboratorio ci ha permesso di testarli ed analizzarli per poter comprendere le loro potenzialità alla luce del loro possibile utilizzo nel mondo del sostegno educativo. Poca teoria e molta pratica: ottimo!

Ilaria Bonci

ilariabonci23 — 2024-04-20 15:18:57 UTC

Ho trovato molto interessante l'applicazione di Word Art perché creativa e stimolante. Infatti trovo possa essere utile sia per iniziare una lezione, come brainstorming oppure al termine, per ottenere un feedback da parte dello studente o trarre le conclusioni finali sull'argomento trattato. Inoltre uno strumento del quale sono rimasta molto colpita è Magic School, perché ricco di tool funzionali sia da parte dell'insegnante, con i quali può progettare lezioni e attività didattiche interattive e accessibili, sia da parte dello studente che può sviluppare competenze digitali e stimolare la propria creatività.

Angeli Edoardo

2024-04-20 15:19:47 UTC

Sperimentazione

Gamificazione

MagicSchool

Tool

Educazione creativa

Paola Cavazzana

2024-04-20 15:20:12 UTC

Secondo me le applicazioni più spendibili nel contesto scolastico sono quelle in cui possono essere stimolate tutte le modalità di apprendimento. Particolarmente utile potrebbe essere l'applicazione che permette l'inserimento di VOCA, sottotitoli ai video oppure tool che permettono l'estrapolazione di concetti chiave oppure la semplificazione dei contenuti. Sono rimasta piacevolmente colpita dal sito magic school, con il quale sono venuta a conoscenza di tool versatili e utilizzabili in moltissimi ambiti.

Barbara Cavalieri

babycav72 — 2024-04-20 15:20:19 UTC

Secondo me gli strumenti maggiormente interessanti nel contesto scolastico sono prima di tutto la possibilità di attivazione dei sottotitoli per i video, e quindi chapt chrome extension. Poi ritengo che un'altra app interessante sia Canva che rappresenta un supporto stimolante nella didattica soprattutto per le presentazioni e le realizzazione grafiche. Sono rimasta colpita dal sito Magix School che permette di conoscere di tool, molto utili in diversi campi.

Giulia Americioni

2024-04-20 15:20:35 UTC

Sono state presentate molte App o Tool utili e spendibili per la didattica ed è stato molto bello vedere come la tecnologia possa essere utilizzata ai fini inclusivi ed anche per accendere l'interesse e mantenere viva l'attenzione del contesto classe. Tra questi quello che ho trovato più interessante è stato MagicSchool, in quanto contiene in sé moltissime funzionalità utilizzabili attraverso diverse modalità ed adattabili a diverse situazioni.

Marco Colabrese

2024-04-20 15:20:56 UTC

Ho trovato innovativa, pratica, utile, concreta e performativa la lezione/laboratorio di oggi, che ha fornito una vasta panoramica sulle principali tool a disposizione per la trasposizione didattica in favore di soggetti disabili. Le mie difficoltà sono derivate dalla scarsa conoscenza iniziale di alcuni dei principali tool e sulla lentezza di esecuzione.

Costanza Ambrosi.

ambrosic25 — 2024-04-20 15:23:04 UTC

Ho trovato interessanti le Tool che ho sviluppato con il mio gruppo Girl Power : ” Rendilo pertinente!” E “Tool piano di Lezione SEL”.
Se la prima è rivolta e incentrata all’acquisizione di competenze su specifiche attività didattiche, ho trovato la seconda molto utile e interessante ai fini dello sviluppo della consapevolezza inerenti alla sfera socio emotiva.
Ritengo che siano Spendibili entrambe nel contesto didattico e di orientamento.

Giulia Americioni

2024-04-20 15:23:05 UTC

Non avendo molta dimestichezza con gli strumenti digitali per me non sempre è stato semplice rimanere al passo con le esercitazioni, ma in compenso è stato molto stimolante in quanto ho capito in quanti modi tali strumenti possono essere utilizzabili e vedere uno scopo dietro la tecnologia mi ha dato la voglia di imparare sempre meglio ad utilizzarla.

Marco Colabrese

2024-04-20 15:23:12 UTC

Ho appreso soprattutto la conoscenza di applicativi nuovi, di cui non avevo mai sentito parlare o visto utilizzare.

Parole chiave:

Inclusione

Innovazione

Comunicazione

Interattività

Diffusione

Partecipazione

Ilaria Bonci

ilariabonci23 — 2024-04-20 15:23:43 UTC

Comunicazione accessibile, LIS, interprete, sentirsi invisibili, competenze digitali, IA, fruibilità, metodologie, prospettive didattiche, creatività, tecnologia, lavoro di gruppo, condivisione, pensare insieme, scambiarsi idee ed esperienze.

Veronica Benedetti

2024-04-20 15:24:17 UTC

Penso che non ci siano applicazioni più o meno spendibili di altre. Naturalmente dobbiamo sempre calare gli strumenti nelle situazioni, in base alle caratteristiche degli studenti e gli obiettivi da raggiungere. Tra quelle che abbiamo potuto esplorare piattaforme come Magic School, ma anche Genially, offrono tantissimo ai docenti per la costruzione di attività didattiche. Molto interessante anche la possibilità di attivare i sottotitoli su Google per rendere accessibili i video youtube.

Sara Bonanni

2024-04-20 15:24:22 UTC

Ritrovo in molti tool le caratteristiche base dell'UDL: come, cosa, perchè? Nella consapevolezza che gli strumenti digitali possono contribuire in maniera determinante alla costruzione di un'esperienza educativa efficace e funzionale, ritengo che il sito Magic School fornisce un bacino dal quale attingere strumenti utili a supportare le molteplici necessità del docente di fronte alla diversità di bisogni educativi delle classi. Certamente l'approccio ludico all'apprendimento di applicativi come Wordwall ( supportando la gamification) forniscono un coinvolgente engagement, un apprendimento personalizzato, un feedback ed un rinforzo costante all'esperienza formativa.

Antonella De Santis

antonelladesantis96 — 2024-04-20 15:26:24 UTC

Tra i diversi strumenti e app che possono essere utili per favorire l'apprendimento e l'inclusione per la disabilità uditiva ritengo che Ava: Transcriptions&Captions può essere molto funzionale in quanto si tratta di una applicazione che utilizza la tecnologia di riconoscimento vocale per convertire discorsi in tempo reale in testo. In ambito didattico, gli studenti con disabilità uditiva possono utilizzare Ava per seguire le lezioni o le discussioni di gruppo con facilità. Questa app la trovo parallela e complementare alla funzione "sottotitoli" di Google Chrome che abbiamo visto oggi.

Simone Cecchini

2024-04-20 15:27:39 UTC

Dopo aver partecipato a questo corso laboratoriale mi sento profondamente arricchito e motivato nell'affrontare le sfide legate all'inclusione degli studenti sordi nella mia pratica educativa. Il corso mi ha fornito una panoramica approfondita sulla sordità e le sue implicazioni sull'apprendimento. In particolare, l'approfondimento sulla tecnologia a supporto della didattica è stato illuminante. Le varie applicazioni presentate, come Wakelet, Word art, Panquiz, Book Creator, Canva ed Edpuzzle, offrono una vasta gamma di strumenti che posso integrare efficacemente nelle mie lezioni per rendere i materiali didattici più accessibili e coinvolgenti per gli studenti sordi. Le strategie organizzative, educative e didattiche discusse nel corso mi hanno aiutato a riflettere su come posso adattare l'ambiente di apprendimento e le mie metodologie per soddisfare meglio le esigenze degli studenti sordi. È emerso il concetto di personalizzazione e adattamento, che ora intendo integrare attivamente nella mia pratica. Il lavoro di gruppo è stato un momento particolarmente significativo del corso. Collaborare con altri insegnanti per progettare un'Unità di Apprendimento inclusiva sulla graphic novel "Maus" e l'olocausto è stato un esempio tangibile di come possiamo creare esperienze di apprendimento coinvolgenti e significative per tutti gli studenti, compresi quelli con deficit uditivo. Il corso mi ha dotato di conoscenze, competenze e strumenti pratici che mi permetteranno di supportare in modo più efficace gli studenti sordi nella mia classe. Sono entusiasta di applicare ciò che ho imparato e di continuare a crescere come educatore inclusivo.

Paola Cavazzana

2024-04-20 15:27:52 UTC

L'attività di oggi è stata veramente molto interessante perché mi ha permesso di conoscere nuovi strumenti da poter utilizzare a scuola. Nel lavoro di gruppo ci siamo confrontati e abbiamo riflettuto insieme in modo costruttivo sugli aspetti positivi e negativi dell'utilizzo delle tic in ambito didattico.

La prima parte della lezione è stata molto coinvolgente; mi è piaciuto questo approccio interattivo tramite panquiz e wordart.

Claudia Cancellotti

claudiacancellotti — 2024-04-20 15:28:04 UTC

creatività, divertimento, progettazione, segni, disabilità, tecnologie, collaborazione, reciprocità

Costanza Ambrosi.

ambrosic25 — 2024-04-20 15:31:41 UTC

Ho trovato molto utile tutto quello che ci ha mostrato e illustrato.
Credo che certe conoscenze siano fondamentali per aiutare il progredire dell’attività didattica ai fini dell’inclusività e dello sviluppo di competenze.
Competenze che guardino alla classe e a ciascuno nella sua individualità e personalità senza il bisogno o l’urgenza di classificare certe attività come utili ad una specifica disabilità.
Recupero un’immagine che ho trovato significativa: “ogni attività dovrebbe muoversi ed incastrarsi come un Cubo di Rubik colorato e in rilievo segnato.”

Paola Cavazzana

2024-04-20 15:32:36 UTC

Condivisione, confronto, apertura, sorrisi, tool, sana competizione, osservazione, accessibilità, riflessione, segni.

Barbara Cavalieri

babycav72 — 2024-04-20 15:32:41 UTC

Per quanto mi riguarda mi sono dovuta mettere molto in gioco con le mie capacità individuali e di interazione con il gruppo. Oggi infatti abbiamo prima di tutto parlato della disabilità uditiva, di come rappresenti un problema sociale oltre che fisico e degli strumenti utilizzabili soprattutto in ambito didattico. Semplice dal punto di vista riflessivo, difficile per me in parte dal punto di vista tecnologico essendo non molto brava in questo campo. Posso dire che gli aspetti positivi sono stati ampliamenti compensati dalla mia difficoltà soggettiva di rapportarmi in modo così veloce con strumenti per me nuovi. E' stato molto stimolante ed interessante lavorare con il mio gruppo perchè mi ha permesso il confronto.

Giulia Americioni

2024-04-20 15:32:42 UTC

computer, tecnologia, tool, quiz, sensi, osservare, gruppo, sorrisi, condivisione, accessibilità

Sara Bonanni

2024-04-20 15:34:35 UTC

Le sfide di apprendimento sono maggiormente gratificanti quanto maggiore è l'impegno profuso. Il tempo è stato spazio di esplorazione di applicativi digitali che migliorano la pratiche pedagogiche e snelliscono il carico di lavoro del docente. Allo studente arriva una proposta di apprendimento flessibile e vicina ai suoi interessi. Il tempo per quanto intenso non è stato abbastanza per analizzare le specifiche dei singoli tools e la programmazione cronologica dell'attività dell'intero corso avrebbe forse fornito una maggiore efficienza se il laboratorio fosse stato previsto all'inizio del percorso.

Elisabetta Anderini

2024-04-20 15:34:39 UTC

A mio avviso uno dei tools più spendibili è genially perchè offre gli strumenti per creare i più svariati materiali didattici; l'aspeto che mi ha più colpito è la possibilità di creare immagini iperattive, il suo impiego per la gamification e per la creazione di video.

Ritengo che anche Canva sia estremamente spendibile.questo facilita la produzione di contenuti visivi e rappresenta uno strumento estremamente flessibile ed efficace nella didattica per la creazione di siti, presentazioni, info grafiche e mappe.

Infine mi è piaciuta molto CHATGPT CHROME EXTENSION per la conversione dell'audio in testo, molto utile nel caso di disabilità uditive e multilinguismo.

Costanza Ambrosi.

ambrosic25 — 2024-04-20 15:34:50 UTC

Accessibilità e apertura a tutto ciò che non si conosce, un mare di flussi e parole che possono essere accessibili, se ci si mette in condizione di apprendere una navigazione intelligente e consapevole.

Paola Cavazzana, Giulia Americioni, Elisabetta Anderini, Sara Bonanni, Sonia Belardinelli, Edoardo Angeli, Giovanni Alunni, Barbara Cavalieri

2024-04-20 15:35:16 UTC

Antonella De Santis

antonelladesantis96 — 2024-04-20 15:35:42 UTC

Il laboratorio di oggi è stato davvero molto stimolante, oltre che estremamente utile per il mio sviluppo personale e professionale. L'opportunità di esplorare una varietà di strumenti e app progettate per migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti con questa disabilità è stato molto interessante. Ho apprezzato molto l'approccio pratico che è stato adottato per sperimentare in modo diretto gli strumenti proposti.

Martina Bianchi

2024-04-20 15:36:10 UTC

Tra le app e i tool presentati a lezione ho trovato particolarmente stimolanti Word Art e Canva, perchè permettono di creare contenuti accessibili e accattivanti a livello grafico.

Anche Genially è valido graficamente e mette a disposizione presentazioni, immagini interattive, Escape room e Escape Game.

Ed puzzle per lavorare con i video personali e di YouTube, si possono sia creare video che prenderli all’interno della community in base alle proprie esigenze. Inoltre il video si può rendere interattivo e quindi coinvolgere la classe. Abbinato a questi video si può sfruttare l'inserimento di sottotitoli per rendere il contenuto accessibile anche a studenti con disabilità.

In linea generale è importante stimolare tutte le modalità di apprendimento degli studenti.

Barbara Cavalieri

babycav72 — 2024-04-20 15:36:25 UTC

Accessibilità, interazione, utilità, riflessione, confronto, metodologie, sensi, sorrisi, impegno

Antonella De Santis

antonelladesantis96 — 2024-04-20 15:37:06 UTC

Disabilità invisibile
Strumenti didattici
Inclusione
Accessibilità
Tecnologie assistive
UDL
Attenzione
Responsabilità
Forza
Silenzio

Gessica Baldoni

baldonigessica — 2024-04-20 15:37:59 UTC

Ho trovato veramente molto interessante il sito Magicschool, a me sconosciuto fino ad oggi. Credo sia veramente utile perché permette di creare e impostare attività didattiche pertinenti ed efficaci in tempi brevi.

Ho trovato molto utile anche il tool per la generazione dei sottotitoli su YouTube, l'estensione di ChatgGPT Chrome.

Interessatissimo è stato anche l' utilizzo di EDPUZZLE, tool del quale non ero a conoscenza.

Sicuramente userò per il mio elaborato Tic, i tools Panquiz e WordArt, così da rendere più attrattiva l'attività didattica.

MATTEO BONI

2024-04-20 15:40:18 UTC

Ho trovato interessamti e accessibili utti gli strumenti affrontati nel corso della mattinata,in perticolar modo wordart che permette di incorniciare visivamente parole chiave e immagini, creando delle associazioni spendibili per una didattica inclusiva

Maria Beatrice Ciotti

2024-04-20 15:40:22 UTC

Tutte le app e tool presentati oggi a lezione sono dei validi strumenti per creare un contesto di apprendimento positivo e stimolante. Tra i vari tool, ritengo che siano particolarmente spendibili nel contesto scuola Canva e Genially. Ho utilizzato questi programmi in passato, e credo che risultino essere dei software molto "user friendly", intuitivi e che permettano di rendere una lezione accattivante e interattiva. In particolare, Genially offre la possibilità di creare escape room e modalità di verifica alternative. Anche la possibilità di attivare sottotitoli attraverso estensioni è uno strumento prezioso, sicuramente efficace per una didattica inclusiva.

Massimiliano Camilletti

2024-04-20 15:40:24 UTC

Tra le app e i tool utilizzati oggi Canva, ChatGpt chrome extension e Word art mi sono sembrate le soluzioni più pratiche e immediate per affrontare le sfide quotidiane che le persone con disabilità uditiva possono incontrare, migliorando la loro accessibilità alla comunicazione, all'informazione e alla partecipazione sociale.

PAOLA CANNAVACCIO matr. 371026 FRANCESCA CERACCHI matr. 371581 MATTEO CHIERICI mat. 374324 FRANCESCO DI FILIPPO matr. 370664

fdifilippo97 — 2024-04-20 15:41:07 UTC

https://docs.google.com/document/d/1pTW8clregbJDxCPR2wugr6lxJeukrsxN/edit

Martina Bianchi

2024-04-20 15:42:06 UTC

La giornata di oggi è stata molto stimolante, ricca di spunti e suggerimenti per sviluppare strategie didattiche efficaci e inclusive. Ho trovato particolarmente utile sperimentare le varie app e mettersi in gioco. Molti dei tool proposti non li conoscevo quindi sento di aver arricchito il mio bagaglio formativo. Sarebbe stato bello avere più ore a disposizione per approfondire queste tematiche che ritengo siano alla base di una buona ed efficace didattica inclusiva.

Elisa Coletta

2024-04-20 15:42:48 UTC

Penso che tutti i software che abbiamo preso in considerazione siano molto interessanti e spendibili, la scelta dello strumento dipende dalla classe, dalla progettazione didattica e dagli obiettivi di apprendimento.

Elisabetta Anderini

2024-04-20 15:44:03 UTC

Ritengo che il lavoro di oggi sia stato estremamente interessante. Ci sono stati presentati tools efficaci per la didattica in generale e sicuramente per renderla maggiormente accessibile, personalizzata e individualizzata. Ritengo che l'acquisizione di questi contenuti sia fondamentale per sviluppare nuove modalità di lezione e al tempo stesso la loro conoscenza suggerisce le modalità di implementazione di idee che a volte non riusciamo a mettere a terra. gli strumenti presentati permettono chiaramente di facilitare l'apprendimento grazie anche alla loro intuitività e semplicità di utilizzo. mi è piaciuta la panoramica sui vari strumenti, le informazioni di utilizzo che sono state fornite e l'aspetto più pratico, laboratoriale della lezione.

Martina Bianchi

2024-04-20 15:44:38 UTC

Accessibilità

Creatività

Innovazione

Progettazione

Divertimento

Condivisione

Gessica Baldoni

baldonigessica — 2024-04-20 15:46:24 UTC

Trovo molto interessante e utile ciò che ho sperimentato oggi, perché alcuni tool erano del tutto sconosciuti per me. Penso che per lavorare nella scuola di oggi sia importantissimo trovare nuovi strumenti didattici, che sappiano stare al passo con le nuove tecnologie e le più ampie esigenze dei ragazzi. È necessario, secondo me, rendere accattivante l'offerta formativa, renderla divertente, attingendo ad esempio alle numerose opportunità che i tools possono offrire. Giocare e dare forma alle parole, rendere interattivi video e contenuti, mi è piaciuto molto e l'ho trovato veramente stimolante.

Massimiliano Camilletti

2024-04-20 15:46:38 UTC

La giornata di oggi mi ha consentito di scoprire diversi strumenti che non conoscevo per poter lavorare efficacemente anche sulla disabilità uditiva. Il lavoro di gruppo poi ha facilitato la comprensione del corretto funzionamento di ogni applicazione attraverso l'applicazione pratica nel lavoro che si è svolto insieme. Un'esperienza di cui sono sicurò farò tesoro a scuola al momento del bisogno.

Francesco Di Filippo

fdifilippo97 — 2024-04-20 15:47:02 UTC

è rassicurante sapere che abbiamo molti strumenti efficaci e specifici che possiamo utilizzare per la progettazione didattica, in particolar modo con situazioni di disabilità uditiva. L'estensione di ChatGPT per Chrome è sicuramente facilmente spendibile ogni volta che c'è la possibilità di usare un video, risolvendo il grande problema dei sottotitoli quando questi non sono presenti. Uno strumento come Padlet è talmente duttile che credo possa essere usato con frequenza per una didattica che coinvolga attivamente studenti e studentesse, invitandoli a collaborare tra loro, oltre che valorizzando il canale visivo.

Laura Carloni

lauracarloni0 — 2024-04-20 15:47:39 UTC

Ho trovato spendibili tutte le app, soprattutto in ottica di didattica progettata secondo l'UDL. Trovo facilmente utilizzabile Padlet perchè molto interattivo, soprattutto in momenti di metacognizione e per condividere prodotti individuali e di gruppo (presentazioni, video ecc). Bellissimo Panquiz anche perchè essendo free è una ottima alternativa a Kahoot.

ORECCHIE PER SENTIRE

paolacannavaccio — 2024-04-20 15:48:21 UTC

Non per piaggeria, ma il lavoro svolto oggi, in poche ore, mi è sembrato impegnativo, ma al contempo più' utile di tutte le innumerevoli ore di TIC fatte sino ad oggi. Credo che bisognerebbe dare più' spazio nel TFA a queste attività, che in realtà sono un pò piu' che "laboratoriali". Grazie

Maledetta Primavera

2024-04-20 15:48:39 UTC

Antonella De Santis

Iulia Baldini

Martina Bianchi

Gessica Baldoni

Chiara Casolaro

https://docs.google.com/document/d/13CGwRmAppmqBk6UV0tV1TCVzjoIBkiS2/edit?usp=sharing&ouid=111116917324631938453&rtpof=true&sd=true

Francesco Di Filippo

fdifilippo97 — 2024-04-20 15:48:54 UTC

è stato sicuramente sfidante creare un UdA in poco tempo utilizzando strumenti nuovi. Tuttavia, gli strumenti ci erano stati illustrati in modo molto chiaro, quindi si è rivelata un'ottima occasione di sperimentarli subito imparando qualcosa di nuovo.

Antonella Bacci

bacc5ella — 2024-04-20 15:49:06 UTC

Considero più spendibili Canva perchè è utilizzabile anche da privati e crea presentazioni e video in formati esteticamente accattivanti e Genially perchè permette di creare contenuti in diversi formati interattivi. Wakelet è un'app spendibile in modo ottimale nelle classi delle scuole viste le loro dimensioni contenute adatte a questa applicazione.

PADLET

paolacannavaccio — 2024-04-20 15:49:14 UTC

Una bomba

Matteo Boni

2024-04-20 15:50:49 UTC

Gli argomenti sono stati esposti con molta chiarezza ed efficacia, permettendomi di approcciare gli aspetti pratici dei vari tool. La fase di lavorazione in gruppo e stata complessa, sopratutto nella fase iniziale di brainstorming. Tuttavia, e stato molto stimolante, e mi sono trovato molto bene a lavorare con i miei compagni di lavoro.

Maria Beatrice Ciotti

2024-04-20 15:51:15 UTC

Il laboratorio di oggi credo che sia stato molto utile e pratico. La possibilità di fare subito pratica con i tool proposti creando l'UDA ha reso l'attività davvero stimolante e coinvolgente. Avere conoscenze concernenti queste tipologie di tool e app sono elementi essenziali per avere la possibilità di andare incontro ai bisogni di tutti gli studenti.

Francesca Ceracchi

comeeinstein — 2024-04-20 15:51:16 UTC

Li ho trovati tutti utilissimi e davvero sorprendenti ciascuno per le particolari le potenzialità. Forse quello che trovo davvero indispensabile, per la disabilità uditiva, l'estensione chatGPT chrome. Ho trovato utilissimo anche l'utilizzo del padlet per organizzare o presentare progettazioni didattiche ma anche per lavorare in collaborazione

Sara Bonanni

2024-04-20 15:51:26 UTC

Parole chiave: accessibilità, abbattimento di barriere comunicative, educazione inclusiva, linguaggio dei segni, lettura labiale, gestualità, bilinguismo.

La disabilità uditiva comporta una serie di sfide per la società e per chi cerca di adeguarne le esigenze. Il non sentire influisce sull'accesso alla comunicazione, all'istruzione ed all'integrazione sociale. Spesso gli ambienti non sono completamente accessibili o non lo sono affatto. Tuttavia la tecnologia che si è avuto modo di conoscere più da vicino in queste ore di laboratorio, può migliorare significativamente la qualità della vita di molti disabili anche con disabilità uditiva. La diffusione del linguaggio dei segni e la promozione di pratiche inclusive in tutti gli ambiti della vita sociale rappresentano passi importanti verso la tutela dell'uguaglianza e della diversità.

Giacomo Ceccarani

2024-04-20 15:51:38 UTC

Applicazioni-condivisione-inclusione-LIS-empatia-comunicazione-strategia-amicizia

Elisabetta Anderini

2024-04-20 15:51:53 UTC

Sordità, LIS, Comunicazione, Relazioni, Accessibilità, Inclusione, Tools, Interazione, Individualizzazione, personalizzazione, differenziazione.

Ho imparato che "La sordità separa le persone dalle persone"; che possiamo come docenti proporre soluzioni che facilitino l'accessibilità ai contenuti e alle relazioni, così da fornire a tutti le stesse opportunità.

Francesco Di Filippo

fdifilippo97 — 2024-04-20 15:52:35 UTC

strumenti, digitale, mediatori didattici, risorse, inclusività, accessibilità, personalizzazione, didattica visiva. Ho capito l'importanza di essere aggiornato su strumenti e risorse per poter capire quale può rispondere di più alle esigenze di progettazione in una didattica personalizzata e inclusiva.

Sonia Belardinelli

2024-04-20 15:53:54 UTC

Al fine di implementare strategie didattiche efficaci per la disabilità uditiva ho trovato molto interessante l'utilizzo di Chat gpt Chrome Extension per l'implementazione dei sottotitoli nei video; Word Art per un'attività di brainstorming e Canva come strumento per elaborare video, siti web e presentazioni. Molto utile per gli insegnanti è sicuramente l'estensione Canva pro (edu) che rispetto alla versione personale presenta più funzioni, audio ed elementi grafici. Molto interessanti perché legati all'aspetto dell'interattività, ho trovato Genially che permette l'elaborazione di presentazioni e pagine interattive e Edpuzzle attraverso il quale si possono creare video o attingere nella community ed adattarli alle proprie esigenze, rendendoli interattivi inserendo delle domande a scelta multipla.

Teresa Ambrosino

2024-04-20 15:54:27 UTC

Mi è piaciuto molto utilizzare Panquiz, come alternativo a Kahoot, quale strumento per interrompere la routine scolastica, per promuovere l'autoregolazione e l'inclusione e consente di verificare in modo divertente l'acquisizione dei contenuti disciplinari e/o trasversali. Inoltre, si vicina al sistema comunicativo ed emozionale dei ragazzi.

Daniela Bragalli

2024-04-20 15:54:33 UTC

Dagli strumenti sono fortemente incuriosita. Purtroppo non ho avuto ancora occasione di mettermi alla prova con strumenti che si possono utlizzare in un contesto didattico, ma penso che sono diverse le app che si possono utilizzare per incuriosire e smorzare la didattica tradizionale rendendola più interessante o semplicemente alternativa. Oggi mi sono particolarmente divertita a navigare tra le varie funzionalità di MagicSchool.

Massimiliano Camilletti

2024-04-20 15:55:11 UTC

accessibilità

tecnologie

tool

barriere

condivisione

superamento dell'isolamento

Oggi ho avuto la conferma che con gli appositi strumenti e le dovute attenzioni è possibile progettare delle lezioni che raggiungano tutti gli alunni

Antonella Bacci

bacc5ella — 2024-04-20 15:55:52 UTC

Non è stato semplice seguire la spiegazione della mattina in quanto non ho molta dimestichezza con il pc e con le app e i tool che ci sono stati presentati. Sono riuscita a effettuare le estensioni suggerite e a creare gli account delle app. Complessivamente ho trovato l'attività piacevole in quanto mi ha permesso di prendere confidenza con un mondo nuovo utile per il prosieguo della mia vita professionale. L'attività ha anche abbassato il mio livello d'ansia dovuto alla mancanza di conoscenza di questi strumenti indispensabili e piacevoli.

Matteo Boni

2024-04-20 15:56:14 UTC

Teconologie

Accessibilita

Gestualita

Segni

Comunicazione

Immagini

Linguaggi

Inclusivita

Elisa Coletta

2024-04-20 15:56:15 UTC

Ho trovato l'attività molto interessante, gli strumenti presi in considerazione sono stati utili, pratici e divertenti. Nonostante le mie scarse competenze informatiche sono riuscita ad utilizzare le risorse proposte dalla docente, i software erano tutti abbastanza semplici ed intuitivi da maneggiare e credo che siano anche molto ben spendibili con la classe, come alternativa alla tradizionale lezione frontale.

Francesca Ceracchi

comeeinstein — 2024-04-20 15:57:13 UTC

Ho trovato il laboratorio davvero molto utile. I tools presentati mi saranno sicuramente utili in diverse occasioni non soltanto limitatamente alla spendibilità in ambito didattico. Credo che l'utilizzo delle tecnologie informatiche sia diventato un elemento indispensabile nella progettazione in ottica di UDL

2024-04-20 15:57:57 UTC

Inclusione

UDL

Sordità

crescita

opportunità

linguaggio

lezione interattiva

Linguaggio dei segni

Daniela Bragalli

2024-04-20 15:58:18 UTC

Oggi, mi si è aperto un nuovo mondo. Solo applicandoli questi strumenti è possibile prenderci sempre più mano e dimestichezza. E' stata una sorpresa piacevole, con una docente preparata e molto disponibile. Grazie

Maria Beatrice Ciotti

2024-04-20 15:58:57 UTC

Accessibilità, Tool, Mediatori Didattici, Possibilità, Flessibilità, Tecnologia,Partecipazione, Interattività, Coinvolgimento, Multimedialità.

Daniela Bragalli

2024-04-20 16:00:04 UTC

Apertura mentale, curiosità, impegno, relazione , confronto a più livelli.

Laura Alunni

2024-04-20 16:00:53 UTC

La spendibilità delle diverse app o tool visti oggi dipende dall’ambiente di apprendimento e dagli obiettivi che si vogliono raggiungere: se l’obiettivo è condividere e costruire un percorso didattico, ottimo è Padlet; se l’obiettivo è esemplificare, Magic School ha diverse funzionalità; WordArt è un valido strumento per catturare l’attenzione analogamente a Mentimeter; infine, per creare bellissime presentazioni o video, Canva è ottimo.

Laura Carloni

lauracarloni0 — 2024-04-20 16:01:50 UTC

RELAZIONE

CO-PROGETTAZIONE

CURIOSITA'

SCOPERTA

INCLUSIONE

UDL

Giacomo Ceccarani

2024-04-20 16:02:02 UTC

Ho trovato interessanti e spendibili tutte le applicazioni proposte. In particolar modo l’applicazione che mi ha colpito di più è stata magicschool siccome permette di creare e trovare spunto per la lezione in modo abbastanza completo(da riguardare per renderlo perfetto) in modo molto veloce. Infine l’ho trovata intuitiva, di facile accesso e utilità.

Sonia Belardinelli

2024-04-20 16:02:04 UTC

Il laboratorio di oggi è stato per me ricco di spunti, mi ha permesso di capire quali cassetti aprire in caso di necessità. Avrei voluto che durasse di più, in quanto mi ha permesso "quel fare" che sono sicura essere utile nell'attività lavorativa che svolgo quotidianamente a scuola.

Ilaria di Girolamo

ilariadigirolamo19 — 2024-04-20 16:03:08 UTC

Molto interessante è L'ed puzzle , un'applicazione interattiva particolarmente congeniale per lavorare con i video, l'estensione di Chat gpt chrome estention per i sottotitoli. Sono applicazioni che non conoscevo è che rendono fruibili e accessibili diversi contenuti didattici.

Antonella Bacci

bacc5ella — 2024-04-20 16:03:15 UTC

Le parole chiave sono state disabilità uditiva, separazione, app, tool, estensioni, oralisti, segnanti e metodo misto. Ho appreso quali strumenti (app, tool ed estensioni di google chrome) posso utilizzare nel caso in cui debba fare una lezione inclusiva in una classe in cui c'è almeno uno studente con sordità o ipoacusia. In generale sono diventata consapevole anche di alcuni comportamenti minimi che dovrò adottare nel momento in cui dovessi parlare con una persona con disabilità uditiva come ad es. non coprirmi il viso, parlare chiaramente in modo che possa leggere il labiale e simili.

Silvia Angillieri

2024-04-20 16:03:24 UTC

Tutti gli strumenti presentati oggi mi sono sembrati davvero utili ai fini di una didattica inclusiva e accessibile; in particolare, ho reputato molto interessante la possibilità di impiego dell’estensione di Google Chrome “ChatGPT chrome extension” e la peculiare funzione di inserimento dei sottotitoli, direttamente dalle impostazioni di Google, della sottotitolatura in tempo reale. Ho trovato molto stimolante anche l’impiego dei tools presenti in Magic School per progettare e personalizzare l’apprendimento.

Alessandro De Vitis

2024-04-20 16:04:34 UTC

Fino a poco tempo fa, a questa domanda, avrei risposto sicuramente Power Point, grazie a questo corso invece ho scoperto programmi tanto più intuitivi e più facili da usare. Tra questi senza dubbio Canva.

Credo che attraverso questo programma sia possibile creare prodotti estremamente chiari e dinamici.

Dalla mia esperienza di tirocinio ho appurato quanto ancora nelle aule siano poco usate le app tecnologiche. Nella mia professione di insegnate abilitato spero di riuscire ad introdurre questi facilitatori all’interno della classe

Anna Paola Baldini

baldiniannapaola — 2024-04-20 16:05:44 UTC

Mi è sembrato molto interessante ChatGpt Crome Extention, dato che non lo conoscevo e ritengo sia uno strumento indispensabile per includere pienamente un alunno con disabilità uditiva.

Ilaria Bonci

ilariabonci23 — 2024-04-20 16:05:59 UTC

Ho apprezzato molto questo laboratorio perché ci ha fornito strumenti pratici per rendere più funzionale la nostra didattica. Credo che oggi sia veramente necessario essere in possesso di questo tipo di competenze digitali, soprattutto nel settore dell'educazione. Il campo delle tecnologie è in costante evoluzione e l'insegnante non può prescindere dall'essere in costante formazione, anche da questo punto di vista. Ho apprezzato lavorare in gruppo, poiché io, per mia natura, tendo a lavorare in autonomia e individualmente, mentre, in questo contesto strutturato ritrovo sempre con piacere la validità del lavorare insieme. La divisione del lavoro, la condivisione delle esperienze e lo scambio di idee permettono all'esperienza finale di avere un valoro aggiunto. Non ho particolari criticità da segnalare e nel complesso sento di aver appreso nuovi contenuti interessati per incrementare la mia professionalità di docente.

Giulia Cardarelli

2024-04-20 16:06:05 UTC

Ho ritenuto molto interessante lo strumento: ChatGPT Chrome Exstension come strumento inclusivo da poter utilizzare nelle future lezioni didattiche.

Gessica Baldoni

baldonigessica — 2024-04-20 16:06:17 UTC

Interattività

Opportunità

Attrattività

Stimolo

Da questo laboratorio ho sicuramente appresso che ci sono un'infinita di strategie e risorse didattiche a disposizione online, per una progettazione didattica innovativa ed efficace. Ho potuto conoscere nuovi strumenti, nuovi modi di lavorare e approcciarsi alla didattica. Questa esperienza mi lascia la volontà di mettermi alla prova, di sperimentare nuove strade; mi ha trasmesso la consapevolezza di andare oltre il primo strumento, di non accontentarmi del noto, ma di ricercare il nuovo, l'accattivante.

Alessia Bernacchia

alessiabernacchia — 2024-04-20 16:06:41 UTC

Mediante la lezione e il lavoro di gruppo ho avuto la possibilità di scoprire nuove tecnologie. Tra le app più interessanti Panquiz, che non conoscevo e che credo sia utile perché capace di coinvolgere tutta la classe; Canva, programma facilmente fruibile e che permette di sfruttare maggiormente il senso della vista e la possibilità di inserire e usufruire di sottotitoli nei video mediante l'intelligenza artificiale, rendendo accessibile il prodotto.

FRANCESCA CORALLI

francescacoralli — 2024-04-20 16:07:01 UTC

HO TROVATO OGNI TOOLS CHE OGGI CI HA FATTO SCOPRIRE VERAMENTE UTILE. CREDO CHE PER UN DOCENTE CONOSCERE QUESTI APPLICATIVI DIA UN VALORE AGGIUNTO A QUELLO CHE PUO' OFFRIRE AI SUOI STUDENTI . HO TROVATO VERAMENTE UTILE L'ESTENSIONE DI CHATGPT PER LA SOTTOTITOLATURA DEI VIDEO

Giorgia Bonucci

2024-04-20 16:07:17 UTC

Durante le ore trascorse insieme, ho avuto la possibilità di conoscere nel dettaglio alcune app che conoscevo solo superficialmente e questo mi ha permesso di scoprirne le varie funzionalità. In base alla mia esperienza, posso dire che Padlet risulta facilmente utilizzabile dagli studenti in quanto intuibile e interattivo; tuttavia, ho avuto modo di scoprire anche la piattaforma Wakelet che svolge le stesse funzioni, con qualche accortezza in più per quanto riguarda l'accessibilità. Inoltre, ho potuto sperimentare i diversi tool presenti in Magic School che mi sembrano molto utili soprattutto nella scuola secondaria di secondo grado, per presentare attività alternative e capaci di stimolare la motivazione.

Teresa Ambrosino

2024-04-20 16:08:09 UTC

Oggi, credo sia stata una giornata molto proficua, abbiamo avuto modo di sperimentare gli strumenti proposti in un clima di confronto e co-costruzione. Il lavoro finale mi ha messo, inizialmente, un po' in difficoltà, non conoscendo bene lo strumento che andavamo ad analizzare, ma il gruppo ha reagito bene e, mettendo in campo le competenze di ciascuno, siamo riusciti a realizzare il prodotto richiesto. Lavorare in gruppo è sempre produttivo e stimolante.

Carlo Borri

2024-04-20 16:08:56 UTC

Da ignorante ho trovato davvero stimolanti e potenzialmente utili tutti gli strumenti incontrati in questo laboratorio. Chatgpt chrome extension, che consente di accedere ai video in rete e rielaborarli funzionalmente; Wordart e alle sue qualità grafiche; Canva per la progettazione grafica, programma che il mio gruppo ha utilizzato proficuamente per il nostro progetto di uda; Wordwall e la sua capacità di rendere divertenti ambiti (verifica/autoverifica) spesso noiosi per i ragazzi; Edpuzzle, piattaforma con innumerevoli funzioni per creare lezioni accattivanti e inclusive. Avrò bisogno di studiarle tutte, di sperimentarle “sul campo”, ma resta l’impressione di un percorso ricco di suggestioni e spunti.

Arianna Curcio

cescocima — 2024-04-20 16:09:02 UTC

Ringrazio la Dott.ssa Fiorentino per tutti gli spunti e i chiarimenti in merito all'utilizzo di alcuni strumenti da adottare in classe per rendere le lezioni più inclusive e stimolanti. Panquiz si è dimostrato molto carino e più vicino alle odierne realtà dei nostri studenti, permette di passare da un approccio tipicamente frontale ad una leziona partecipata. Canva pure si è mostrato un sussidio efficace e pratico nell'esposizione di determinati contenuti, ho trovato molto carino Word Art, in quanto è bello esporre le proprie idee su determinati concetti in maniera più creativa. Anche Padlet si è mostrato molto interessante e innovativo per incorniciare e lasciare un'impronta precisa di lavori trattati.

Girl Power

2024-04-20 16:09:12 UTC

Giorgia Bonucci

Roberta Angeli

Silvia Angillieri

Lisa Ciabatta

Costanza Ambrosi

Daniela Barretta

2024-04-20 16:09:44 UTC

Mi ha colpito particolarmente Canva per la sua praticità, per la grafica e la possibilità di registrare la voce e descrivere le immagini. Vorrei comunque approfondire la conoscenza di altri tool o app.

Lisa Ciabatta

lciabatta — 2024-04-20 16:10:03 UTC

ho trovato molto interessanti le app e i siti proposti. ad esempio non conoscevo edpuzzle, panquiz e magic tools. molti tra questi sono accattivanti e permettono di creare contenuti diversi, adatti ai diversi stili di apprendimento. trovo comunque che siano tutti utilizzabili ed avere la possibilità di visionarne più tipologie anche simili tra loro, crea la possibilità di scegliere il più adatto anche in base al contesto in cui ci si trova. trovo molto utile anche l'estensione per i video, che permette di sottotitolarli e di averne scritto il contenuto, rendendoli accessibili.

Laura Alunni

2024-04-20 16:10:30 UTC

Oggi ho avuto l’opportunità di imparare ed anche approfondire aspetti delle TIC che non conoscevo . Ho appreso grazie ad un approccio semplice ed immediato sperimentando direttamente app o tool, alcuni dei quali ho scoperto essere eccezionali. Oggi non ho avvertito difficoltà. Infine, la condivisione ed il confronto con i colleghi arricchiscono sempre.

Alessandro De Vitis

2024-04-20 16:10:45 UTC

Al termine della giornata odierna non posso far altro che riflettere sulle mie lacune e poca conoscenza sull’uso delle applicazioni tecnologiche. Sinceramente oltre a Canva non avevo mai usato le applicazioni presentate oggi.

Per questo nonostante le notevoli difficoltà, credo la giornata di oggi sia stata molto prolifica per la mia formazione

Francesca Ceracchi

comeeinstein — 2024-04-20 16:11:06 UTC

UNIVERSALITÀ SOCIALITÀ ACCESSIBILITÀ COMPETENZE CONDIVISIONE TOOLS INTERAZIONE COLLABORAZIONE

Ilaria di Girolamo

ilariadigirolamo19 — 2024-04-20 16:11:48 UTC

Il laboratorio è stato estremamente edificante, intenso e costruttivo. Ho imparato moltissime cose e sono venuta a conoscenza di numerosi tool utilizzabili in didattica che mi consentono di condividere contenuti didattici in maniera accessibile e fruibile. Spero che ci sia la possibilità di rivivere un laboratorio come questo.

Giulia Cardarelli

2024-04-20 16:12:14 UTC

Penso che conoscere e utilizzare nuovi strumenti tecnologici e innovativi sia molto interessante perché ci permettono di coinvolgere i ragazzi e rendere quindi le lezioni interattive. Sono stati tutti strumenti molto accessibili ed intuitivi pertanto facilmente riutilizzabili.

Daniela Barretta

2024-04-20 16:12:15 UTC

Il laboratorio di oggi è stato molto divertente e accattivante, ci ha permesso di vedere metodologie e interventi nuovi. Il lavoro di gruppo sull'UDA è stato molto collaborativo e non molto semplice per certi aspetti, come organizzazione e tempo a disposizione.

Laura Carloni

lauracarloni0 — 2024-04-20 16:12:29 UTC

Tutte le applicazioni software che ci sono state presentate oggi le ho trovate particolarmente interessanti. Mi sono appuntate le caratteristiche essenziali di ogni app per poterle visionare meglio nel momento in cui ne avrò necessità per esigenze didattiche o per integrare la lezione con le Tic, di cui sto per finire la progettazione. Direi, semplificando, che mi è piaciuto tutto, anche se ho trovato qualche difficoltà iniziale a settare le impostazioni di Google Chrome e Google Edge; l'unico piccolo appunto che potrei fare è che ritengo la velocità di esecuzione della docente incompatibile con la mia lentezza da ... boomer! Quindi è un problema mio!

:-)

Sonia Belardinelli

2024-04-20 16:12:30 UTC

Le parole che mi evoca questo laboratorio sono: comunicazione, gestualità, LIS, invisibilità, pregiudizi, inclusività, progettazione, collaborazione e cooperazione, efficacia didattica, personalizzazione/individualizzazione.

Daniela Biancalana

2024-04-20 16:12:32 UTC

Degli applicativi presentati ho voluto subito creare il mio account su simbaloo per poterci salvare tutte le app che ho trovato più interessanti oggi: padlet e wakelet, pan quiz, ladigitale, ed puzzle e word art.

Li ritengo ausili indispensabili. In solo per il sostegno ma anche per la didattica curricolare

FRANCESCA CORALLI

francescacoralli — 2024-04-20 16:13:10 UTC

IL LABORATORIO DI OGGI E' STATO VERAMENTE INTERESSANTE, UTILE PERCHE' MI HA PERMESSO DI SCOPRIRE TANTE APPLICAZIONI CHE CONOSCEVO POCO E MI HA DATO TANTI SPUNTI PER POTERLE SFRUTTARE E SPENDERE NEL MIO PERCORSO LAVORATIVO. NON NEGO CHE NON SIA STATO DIFFICILE SOPRATTUTTO IL LAVORO DI GRUPPO:TANTE IDEE DA INCANALARE NEL GIUSTO MODO. MA E' STATO DIVERTENTE METTERMI ALLA PROVA NELL' USO DI QUESTI TOOL

Daniela Barretta

2024-04-20 16:13:53 UTC

LIS, empatia, metodologie, incontro, intervento sul contesto, accessibilità per tutti, inclusione

Daniela Biancalana

2024-04-20 16:13:55 UTC

Il lavoro di oggi è stato molto stimolante, forse un po’ troppo condensato dati i tempi molto ristretti

Alessia Bernacchia

alessiabernacchia — 2024-04-20 16:14:22 UTC

Non so definire se quello che ho osservato è semplice o difficile. Sicuramente ho ricevuto un numero di informazioni consistente in un tempo ridotto e questo ha complicato un po' il percorso, ma allo stesso tempo credo che sia stato molto utile entrare in contatto con tecnologie nuove per poter mettere in campo nuove strategie in un futuro percorso.

Laura Alunni

2024-04-20 16:14:34 UTC

Didattica

Comprensione

Empatia

Crescita

Coinvolgimento

Apprendimento

Professionalità

Gioco

Anna Paola Baldini

baldiniannapaola — 2024-04-20 16:14:48 UTC

Ritengo l'esperienza di oggi molto interessante. Non ho mai lavorato a scuola, di conseguenza molte di queste tecnologie che oggi ci sono state presentate non le conosco ed anche se non sono molto esperta in materia ho notato che alcune sono abbastanza intuitive. Inoltre, mi sto rendendo conto che l'utilizzo della tecnologia all'interno delle attività didattiche è molto importante sia per creare lezioni coinvolgenti che come strumento per includere tutti gli studenti, considerando le specificità di ciascuno.

Ilaria di Girolamo

ilariadigirolamo19 — 2024-04-20 16:14:49 UTC

Accessibilità, LIS, tool, comunicazione alternativa, relazione, aiuto, amicizia, fruibilità grazie alla tecnologia, inventiva, creatività.

Giacomo Ceccarani

2024-04-20 16:15:06 UTC

è stata una attività di laboratorio molto interessante che mi ha permesso di arricchire il mio bagaglio di conoscenze e di strumenti per lavorare in classe con gli alunni. In particolare modo ho potuto conoscere tante applicazioni utili per la didattica in classe che io non avevo mai sentito. Ultimo, ma non per importanza, l’utilità del lavoro di gruppo per il confronto. Interessante anche la conoscenza dei possibili percorsi di studio(per questa disabilità) che si possono intraprendere.

Daniela Biancalana

2024-04-20 16:15:20 UTC

Lavoro di squadra, tecnologia, ascoltare, lis

Carlo Borri

2024-04-20 16:15:38 UTC

Fondamentalmente ho già risposto nella "sfida" precedente. Da analfabeta informatico ho scoperto un mondo capace di aprire innumerevoli possibilità didattiche e pedagogiche. Mi sono sentito un po' come colui che contravviene a una regola e gli viene detto che "la legge non ammette ignoranza": da docente in formazione credo sia indispensabile conoscere tutti gli strumenti presentatici oggi perché costituiscono un'arma in più nella nostra "battaglia" educativa (la metafora guerresca è fuori luogo, me ne rendo conto, perché non di battaglia si tratta ma di un percorso comune con i nostri alunni, e i tanti spunti di questo laboratorio, se utilizzati con consapevolezza e compiutezza, proprio a questo conducono: la condivisione di una strada in cui il docente diviene un facilitatore e un compagno di viaggio per il discente).

Giulia Cardarelli

2024-04-20 16:15:45 UTC

tecnologie, accessibilità, relazioni.

Ho appreso nuove tecnologie didattiche utilizzabili a scuola che aiutano a rendere accessibili i contenuti didattici.

Arianna Curcio

cescocima — 2024-04-20 16:16:01 UTC

La lezione di oggi è stata molto positiva e stimolante in quanto ci ha fornito tutti gli strumenti da adottare e applicare in classe per creare ambienti di apprendimento inclusivi efficaci e stimolanti. Nel nostro bagaglio culturale e di formazione è importante saper adottare queste strategie per cercare di favorire un gruppo inclusivo in classe collaborativo e propositivo. Ho trovato molto efficace, saper comprendere quelli che sono i reali criteri di accessibilità, l'utilizzo di Canva, strumenti come wordwall, Kahoot, genially sono efficaci per formulare giochi interattivi che riescano a catturare maggiore attenzione e coinvolgimento dei nostri studenti. Non riesco ad esprimere elementi di criticità perchè ho trovato tutto molto positivo.

2024-04-20 16:16:24 UTC

Il laboratorio di oggi mi è sembrato molto interessante, coinvolgente e soprattutto formativo. Finalmente abbiamo avuto modo di sperimentare le diverse tecnologie didattiche, imparando ad utilizzarle in modo funzionale e con lo scopo di progettare attività inclusive. Inoltre, ho apprezzato il riferimento all'Universal Design for Learning, per cui ci sono state presentate le varie risorse presenti in ogni software al fine di predisporre unità di apprendimento che siano in grado di soddisfare qualsiasi bisogno educativo. Le attività proposte sono state sfidanti al punto giusto e significative, in quanto ci hanno permesso di partecipare attivamente attraverso l'impiego delle TIC.

Iulia Maria Baldini

2024-04-20 16:16:34 UTC

Word Art: ottimo tool per creare una vision board con le parole chiave proposte dagli alunni per scoprire il loro livello di conoscenze già acquisite prima di introdurre un nuovo argomento o come strumento di brain storming.

Panquiz: è stata una piacevole scoperta, un tool scherzoso e dinamico che mi permette di verificare, in modalità rilassata e giocosa, l'acquisizione di conoscenze su argomenti trattati in classe o di effettuare un ripasso di gruppo.

ChatGPT Chrome Extension: un tool utile per rendere accessibili video, film e canzoni attraverso la trascrizione automatica dei dialoghi e la possibilità di vederli con i sottotitoli in tempo reale. Lo strumento permette quindi di vivere al meglio l'esperienza video e permette di incentivare le capacità digitali negli studenti.

Text Leveler: un tool che permette di semplificare un testo in base al grado scolastico che andiamo ad inserire grazie all'AI rendendolo accessibile a tutti gli alunni. Si presenta con un'interfaccia semplice ed intuitiva.

In generale Magic School è stata una piacevole scoperta che utilizzerò con grande curiosità.

FRANCESCA CORALLI

francescacoralli — 2024-04-20 16:16:41 UTC

COMUNICAZIONE POSSIBILITA' MIXARE LIS INCLUSIONE APERTURA

DIVERTIRSI SCOPRENDO ACCESSIBILITA'

HO IMPARATO CHE CON L' USO DELEL TECNOLOGIE E' POSSIBILE COINVOLGERE TUTTI GLI STUDENTI, INCLUDENDO

Lisa Ciabatta

lciabatta — 2024-04-20 16:17:03 UTC

ho trovato molto interessanti le attività proposte oggi, perchè mi hanno permesso di conoscere nuovi strumenti, di poterne utilizzare alcuni e di collaborare e discutere con i colleghi su nuovi tool. Utilizzare e vedere dal vivo alcune app credo che sia utile e funzionale per il nostro percorso.

matteocodini1979 — 2024-04-20 16:18:08 UTC

https://docs.google.com/document/d/16mbZwfh1rISwq1tL7L4TQB2RwZ7ft_EX/edit

Maria Antonietta Dilleni

2024-04-20 16:18:51 UTC

Silenzio, sensibilità, barriere, facilitatori, segni, gesti, creatività, comunicazione, relazione, lis, strumenti digitali.

Lisa Ciabatta

lciabatta — 2024-04-20 16:20:32 UTC

accessibilità, collaborazione, nuovi strumenti, relazione, condivisione, utilizzo delle tecnologie, aiuto

Giorgia Bonucci

2024-04-20 16:22:40 UTC

Parole chiave - cosa ho imparato:

Progettazione

Inclusività

Multisensorialità

Alternative

Canali sensoriali

Sperimentare

Tecnologie didattiche

Linguaggi

Tool

Magic School

manuelabaccarelli — 2024-04-20 16:22:43 UTC

La piattaforma Magic School l' ho trovata molto interessante perché i tools sono di semplice realizzazione, permettono di fare un lavoro strutturato velocemente e danno la possibilità di poterlo utilizzare in modo analogico e digitale, si avvicina al mondo dei ragazzi perché unisce diverse tecnologie didattiche e motiva loro alla creatività.

Ho avuto la possibilità di conoscere anche la piattaforma Genially che consente di creare presentazioni interattive, infografiche, poster e molto altro ancora, rendendo il contenuto coinvolgente e dinamico. La piattaforma è progettata per essere intuitiva e user-friendly, consentendo agli utenti di creare contenuti visivi accattivanti. È facile condividere e collaborare sui progetti Genially, consentendo agli utenti di lavorare insieme in tempo reale

Teresa Ambrosino

2024-04-20 16:24:11 UTC

Condivisione, partecipazione, gruppo, ascolto, silenzio, relazione, comunicazione, sfida, sensibilità, apprendere, fare, confronto, ricchezza, difficoltà, ostacolo, disabilità, flessibilità, fruibilità.

Anna Paola Baldini

2024-04-20 16:24:36 UTC

Collaborazione, Attenzione, Osservazione, Tranquillità, Lis

Iulia Maria Baldini

2024-04-20 16:24:49 UTC

Il laboratorio sulla disabilità visiva si è rivelato molto utile e stimolante. Abbiamo avuto la possibilità di scoprire tanti strumenti utili da utilizzare nel nostro lavoro per rendere l'accessibilità agita e non solo raccontata. Ho molto apprezzato il taglio più pratico scelto dalla docente, la teoria ormai è sedimentata ma la pratica non è mai abbastanza. il lavoro di gruppo è stato una bella sfida, mi è piaciuta la doppia opzione offertaci per il prodotto su cui lavorare. Questa possibilità di scelta ha permesso di personalizzare l'apprendimento attraverso la focalizzazione su ciò che riteniamo essere per noi più utile in base alle nostre carenze ed esperienze passate. La nota negativa sicuramente è il poco tempo a disposizione per trattare una disabilità così diffusa e trattata sempre troppo poco.

Maria Gioconda Di Federico

2024-04-20 16:26:19 UTC

Ho trovato molto interessanti TUTTE le app i tool proposti, soprattutto presentano numerose applicazioni in campo didattico

In particolare ho trovato assai utile "magicschool.ai", che attraverso l'intelligenza artificiale consente di produrre presentazioni, immagini interattive, escape room ecc.

Ho trovato altresì molto interessante l'app word art che permette di creare "nuvole di parole" rendendo in tal modo visivamente rilevanti i termini relativi ad un determinato argomento.

Gruppo 10 "Gli stagionati"

2024-04-20 16:27:01 UTC

Arianna Curcio

cescocima — 2024-04-20 16:28:37 UTC

Le parole chiave che descrivono al meglio gli insegnamenti di oggi sono :inclusione, unione, lingua dei segni, sfida, empatia, tecnologia, comunicazione, scoperta, esplorazione. Oggi, abbiamo scoperto nuovi metodi e abbiamo affrontate nuove sfide su quella che è l'importanza di saper utilizzare elementi di co-progettazione, progettazioni di interventi didattici inclusivi, che sanno rispettare e andare incontro a tutte le esigenze dei nostri studenti. Onestamente credo che di fronte a determinate problematiche, niente è impossibile, perchè oggi un docente competente deve possedere le giuste competenze, che non riguardano solo una conoscenza impeccabile della disciplina ma anche saper utilizzare al meglio tecnologie per creare ambienti inclusivi. E' stato tutto molto interessante.

Maria Gioconda Di Federico

2024-04-20 16:29:57 UTC

Un laboratorio interessantissimo soprattutto per me, che provenendo da un ambito lavorativo non scolastico, ho davvero poca dimistichezza con le TIC.

Ho avuto modo di conoscere le innumerevoli possibilità che il web offre al fine di realizzare delle azioni didattiche, e soprattutto materiale didattico "inclusivo".

Spero di poter in futuro approfondire quanto visto oggi.

Barbini Riccardo

2024-04-20 16:33:21 UTC

Tra le app che vedo più spendibili penso a quelle che ho avuto modo di conoscere e usare/vedere insieme ai miei compagni di corso e durante la lezione (canva, mentimeter, word art, google forms, word wall, genially) in quanto hanno in comune una facilità di utilizzo, una chiarezza e la possibilità di predisporre rapidamente dei contenuti in modo interattivo e coinvolgente per gli studenti. Inoltre ho trovato interessante vedere anche l’estensione di ChatGPT Chrome e i sottotitoli su Youtube utili in particolare per studenti con disabilità uditiva. Penso pertanto che tali applicazioni e risorse se usate con competenza possano rappresentare un’importante facilitatore nei processi di apprendimento e inclusione, un aiuto concreto sia per i docenti che gli studenti.

Il laboratorio di oggi è stato molto stimolante e costruttivo. Le tecnologie multimediali che abbiamo sperimentato oggi ci permetteranno sicuramente di personalizzare l'apprendimento degli studenti in base alle loro esigenze specifiche.

manuelabaccarelli — 2024-04-20 17:49:57 UTC

Chiara Casolaro

2024-04-20 17:54:58 UTC

Tra le varie app presentate credo siano particolarmente interessanti e spendibili Canva, Genially e Edpuzzle.

Canva e Genially permettono presentazioni interattive, video, mappe e giochi didattici. Edpuzzle è una applicazione on line che permette di operare sui video e utilizzarli per finalità didattiche.

Molto utile è stato anche comprendere come attivare la funzione sottotitoli su Chrome.

Chiara Casolaro

2024-04-20 18:07:31 UTC

Oggi ho avuto la possibilità di riflettere sulla disabilità uditiva e di acquisire ulteriori conoscenze relative ad app e tool, il cui utilizzo mi sarà utile in ambito professionale.

Le app sembrano tutte abbastanza intuitive e di facile utilizzo, non ho avuto particolari difficoltà.

La giornata è trascorsa piacevolmente e velocemente, è stato divertente sperimentare le app e le tool sia da sola, che durante il lavoro di gruppo.

Barbini Riccardo

2024-04-20 19:04:29 UTC

Il laboratorio di oggi l’ho trovato stimolante e utile. Mi ha permesso di conoscere e confrontarmi con nuovi strumenti didattici che non conoscevo e di apprendere nuove nozioni. Ho apprezzato la modalità in cui è stato svolto e il lavoro di gruppo assegnato. Mi è piaciuto interagire con i quiz e le attività proposte durante la lezione e poi lavorare in gruppo creando insieme un’UDA. Ho appreso dai miei compagni come usare l’app di genially e mi sono divertito con loro. Non ci sono state cose che non mi sono piaciute.

Giulia Bartolini

2024-04-20 19:25:28 UTC

Creatività

Accessibilità

LIS

Tecnologie assistive

Tool

Inclusione

Cooperazione

Condivisione

Alessia Alunni

2024-04-20 19:46:43 UTC

Personalmente, ritengo che le app e i tool presentati al laboratorio siano tutti potenzialmente utili e spendibili per la progettazione didattica e possano essere declinati nei diversi contesti al fine di rendere le lezioni maggiormente accessibili a tutti gli studenti. Avendo già utilizzato Canva in numerose occasioni, ne conosco le potenzialità e posso dire che ne faccio ricorso spesso e in maniera trasversale a diversi ambiti, che esulano anche da quello prettamente didattico. Word Art si è rivelata una efficace alternativa a Mentimeter, utile durante le fasi di brainstorming o di restituzione da parte degli studenti. Sono soddisfatta per essere riuscita a cimentarmi in una nuova sfida, utilizzando per la prima volta Genially, con il quale, insieme ai membri del mio gruppo, ho realizzato la presentazione del nostro prodotto finale. Interessanti la possibilità di attivazione di sottotitoli in tempo reale e ChatGPT Chrome Extension.

Ho apprezzato la modalità accattivante di presentazione dei vari tool tramite Kahoot!, che ho avuto modo di sperimentare con i ragazzi. Magic School si è rivelata infine una piacevole scoperta per le svariate funzionalità di cui dispone.

Giulia Bartolini

2024-04-20 19:53:05 UTC

Dinamico e interattivo, il laboratorio svolto si è rivelato un'esperienza davvero coinvolgente e stimolante. L’ho apprezzato molto, trovandolo non solo utile, ma anche estremamente piacevole. Ho avuto l'opportunità di conoscere ed esplorare nuove applicazioni che non conoscevo, alcune delle quali ho potuto sperimentarle e metterle in pratica durante il lavoro di gruppo svolto. Inoltre, il laboratorio ha fornito spunti di riflessione su come queste tecnologie possano essere integrate e sfruttate in ambito didattico. Nel complesso, è stata una bella esperienza arricchente!

Barbini Riccardo

2024-04-20 19:55:00 UTC

Sordità

Relazione

Accessibilità

UDL

Inclusione

Disabilità invisibile

Interattività

Tecnologie

App e tools

Didattica multimediale

Amicizia

Creatività

Cooperazione

La disabilità visiva separa le persone dalle cose, la disabilità uditiva separa le persone dalle persone

LIS

Linguaggi alternativi

matteocodini1979 — 2024-04-20 19:59:41 UTC

matteocodini1979 — 2024-04-20 20:12:53 UTC

Durante il corso di oggi, ho avuto modo di esplorare diverse app e tool di cui non ero a conoscenza. Benché la loro utilità possa variare a seconda delle esigenze specifiche, è innegabile che si tratti di risorse intuitive e funzionali, particolarmente utili per chi, come me, opera nel settore dell'istruzione. Questi strumenti non solo semplificano la trasmissione delle conoscenze, ma anche arricchiscono l'esperienza di apprendimento, agevolando e stimolando la comprensione dei contenuti.

Alessandro De Vitis

7y9kpw4fqs — 2024-04-20 20:18:17 UTC

LIS

Cooperazione

Inclusione

Facilitatori

Tecnologia Didattica

Unicità

Alice Cenciarini

alicecenciarini — 2024-04-20 20:18:45 UTC

Le app e i tool analizzati durante la giornata di oggi offrono funzionalità uniche e complementari che si integrano per fornire soluzioni efficaci e accessibili. Nel contesto dei video didattici interattivi, Edpuzzle si è dimostrato particolarmente utile, in quanto consente di integrare sottotitoli e descrizioni audio nei video. Genially invece permette di creare contenuti interattivi multimediali, come presentazioni, infografiche e video, che possono essere fruiti con o senza audio.

Le sue funzioni visive e la possibilità di aggiungere testo alternativo lo rendono uno strumento adatto anche agli studenti sordi. Per creare spazi collaborativi dove condividere qualsiasi tipo di risorse è utile l'utilizzo di Padlet.

Alice Cenciarini

alicecenciarini — 2024-04-20 20:26:32 UTC

Nel laboratorio di oggi abbiamo esplorato diverse app e strumenti tecnologici per migliorare l'accessibilità della didattica, soprattutto per gli studenti sordi. Questa esperienza è stata sia piacevole che costruttiva. Abbiamo sperimentato una varietà di strumenti, alcuni intuitivi e altri più complessi, che ci hanno mostrato le molteplici soluzioni disponibili per favorire l'inclusione e l'efficacia dell'insegnamento. Particolarmente apprezzata è stata la condivisione e la collaborazione tra i partecipanti. Lavorare insieme, scambiare idee e confrontare le esperienze è stato stimolante e proficuo. Allo stesso tempo, gestire alcuni strumenti più complessi è stata una sfida, ma ha rappresentato un'opportunità di crescita personale e professionale. Uno dei laboratori più utili e arricchenti!

matteocodini1979 — 2024-04-20 20:29:51 UTC

Nonostante un'iniziale difficoltà nel muovermi nel mondo virtuale, e una mia peculiare "lentezza" che ahimè persiste come un tallone d'Achille, sono riuscito successivamente a tenermi al passo con la lezione. Alla fine di questa giornata, mi sono sentito particolarmente arricchito, sebbene stanco, ma soddisfatto. Sono rimasto piacevolmente sorpreso dall'utilità di tutte le app presentate, alcune delle quali erano completamente nuove per me. Ho apprezzato molto i consigli della docente, tuttavia avrei desiderato avere più tempo per approfondire gli argomenti trattati.

Alessia Alunni

2024-04-20 20:31:00 UTC

Il laboratorio di oggi si è rivelato molto interessante e divertente. Oltre ad averci fornito degli spunti per nuovi approcci e strumenti da poter utilizzare, è stato infatti possibile metterci alla prova durante il lavoro di gruppo, la parte della giornata che probabilmente ho preferito per il clima di collaborazione che si è instaurato con i colleghi, malgrado gli aspetti “sfidanti” della sua organizzazione, ovvero le tempistiche ristrette.

Alice Cenciarini

alicecenciarini — 2024-04-20 20:32:38 UTC

Sensibilizzazione

vibrazioni

accessibilità

resilienza

autodeterminazione

empowerment

inclusione

equità

collaborazione

matteocodini1979 — 2024-04-20 20:38:45 UTC

Alessia Alunni

2024-04-20 20:41:37 UTC

Inclusione

Sensibilizzazione

Collaborazione

Creatività

Accessibilità

Multimedialità

Amicizia

Sentire e sentirsi

LIS

Genially

Magic School

Giulia Bartolini

2024-04-20 20:54:02 UTC

Personalmente, ritengo che le applicazioni viste oggi siano tutte molto utili e spendili in ambito didattico. Canva è l’applicazione che fino ad oggi ho usato maggiormente, sia per la sua chiarezza che per la sua intuitività. Tuttavia, durante il lavoro di gruppo, ho avuto l’opportunità di sperimentale Geneally, rimanendo particolarmente colpita dalla sua dinamicità e dal suo potenziale nella creazione proposte didattiche coinvolgenti e interattive per l’apprendimento. Ho apprezzato molto Word Art, che consente di creare nuvole di parole chiave in modo creativo e accattivante, e PanQuiz, che non conoscevo e che rappresenta una valida alternativa a Kahoot, offrendo l’opportunità di realizzare quiz interattivi e rivelandosi altrettanto coinvolgente. Inoltre, ho trovato molto interessante la possibilità di inserire sottotitoli nei video, attraverso l’estensione Chat GPT Chrome Extension. Questo permette sicuramente di aggiungere un livello di accessibilità e inclusività nei vari prodotti multimediali, permettendo a tutti di fruire dei contenuti in modo più completo e efficace.

Chiara Belia

2024-04-21 14:22:19 UTC

Non conoscevo molte app e tool presentati oggi e ho apprezzato questa breve spiegazione di ognuno di loro. Penso che siano tutti diversamente utili e spendibili, in particolare mi ha interessato la possibilità di attivare sottotitoli in tempo reale ai video, e ho trovato divertente la modalità di verifica delle conoscenze tramite quiz con Wordwall.

Chiara Belia

2024-04-21 14:34:13 UTC

Ho apprezzato molto l’esposizione delle diverse app e tool da utilizzare per la didattica e non solo, e anche la modalità intuitiva e pratica in cui sono state proposte.

Il lavoro di gruppo sull’UDA è stato interessante ma si è rilevato anche abbastanza impegnativo, dato anche il breve tempo per realizzare il prodotto. E’ stato comunque molto utile per imparare dai colleghi nozioni sull’utilizzo di Canva e tool come Mentimeter.

Chiara Belia

2024-04-21 14:43:00 UTC

Disabilità uditiva

TIC

Progettazione

Creatività

Gioco

Accessibilità

Lavoro di gruppo

Flessibilità

Silvia Diano

dianosilvia80 — 2024-04-21 21:06:33 UTC

Tra i tool esaminati oggi, ritengo che Padlet e Genially siano risorse particolarmente preziose per l'ambiente didattico.

Padlet offre la possibilità di creare bacheche virtuali collaborative, permettendo agli insegnanti di raccogliere risorse, idee e lavori degli studenti in un'unica piattaforma accessibile da tutti. Favorisce la collaborazione e l'interazione tra gli studenti, creando un ambiente digitale dinamico e coinvolgente.

Genially fornisce strumenti per la creazione di presentazioni interattive e contenuti multimediali coinvolgenti, come infografiche animate e mappe concettuali.

Ho inoltre apprezzato tantissimo WordArt che può essere utile per enfatizzare concetti chiave in modo visivamente attraente; anche Magic School mi ha colpito molto in quanto rappresenta un'innovazione nell'ambito educativo in quanto utilizza l'Intelligenza Artificiale, argomento che mi incuriose molto e che ho avuto la possibilità di inserire nell'Uda realizzata in gruppo.

Silvia Diano

dianosilvia80 — 2024-04-22 09:11:04 UTC

Il laboratorio di oggi è stato davvero una sorpresa; è stato estremamente stimolante e pratico al di la delle mie aspettative. È stato molto interessante conoscere e provare praticamente alcuni tool e nuovi strumenti didattici utili alla creazione di un ambiente inclusivo e che favorisca l'apprendimento di studenti con disabilità uditiva.

Padlet, in particolare mi ha colpito per la sua versatilità e facilità d'uso. Penso che potrebbe davvero fare la differenza nel coinvolgere gli studenti e incoraggiare la partecipazione attiva in classe.

Inoltre ho apprezzato tantissimo il lavoro di gruppo e la nostra UDA. E' stato bello condividere idee, spunti ed esperienze con i colleghi, tutti sono stati fonte di ispirazione; con molti di loro era la prima volta con i quali mi trovavo a lavorare insieme ad un progetto e devo dire che è stato molto stimolante e produttivo.

Silvia Diano

dianosilvia80 — 2024-04-22 09:15:08 UTC

Le parole chiave di questo laboratorio sono:

possibilità

multimediale

condivisione

interattivo

prodotto digitale

immagine

parole

voce

tool

pratico

laboratoriale

learning by doing

inclusione

tutti

collaborazione

sensi

Tommaso Agostini

2024-04-23 18:13:29 UTC

Le app. e i tool che ci sono stati presentati durante questo laboratorio, rappresentano un'opportunità applicativa non soltanto per le persone con disabilità uditiva, ma, ritengo, anche ai c.d. normodotati che, in un'ipotetica esperienza didattica si troverebbero coinvolti in una differente modalità di sintonizzazione sensoriale, per ragioni di accessibilità, prediligerebbe quello visivo. Nel dettaglio trovo interessante, sempre in un'ottica di inclusione e opportunità di alternativa sensoriale, chi nello specifico non ha deficit uditivi, l'impostazione dei sottotitoli rintracciabili dalle impostazioni del motore di ricerca google croome, decisamente pratico e spendibile in realtà scolastiche spesso non garanti di software in versione premium. C'è però da dire che, tra i freemium più interessanti e spendibili in termini di alternativa sensoriale, mi hanno colpito "genially" e "edpuzzle", quest'ultimo in maniera particolare per approccio visivo per il ritmo personalizzato e per la sua versatilità.

Tommaso Agostini

2024-04-23 18:34:56 UTC

Il laboratorio esperito nella giornata di sabato 20 è stato davvero interessante poiché mi ha permesso di conoscere una moltitudine di opportunità, di alternative alla didattica c.d. tradizionale, sperimentando sulla mia pelle quali possibilità vi siano con le nuove tecnologie per generare inclusione ed esperienze multisensoriali, adatte ad una sempre più attenta aderenza ai bisogni educativi dei discenti che, nel gioco, nell'interattività, nel contenuto multimediale, trovano espressione e dimensione delle proprie capacità, indagando aspetti dei loro processi metacognitivi altrimenti convergenti verso delineati e poco versatili metodi didattici tradizionali. Di questo laboratorio mi è piaciuta la comunicazione della docente; chiara, esaustiva e coinvolgente nella, purtroppo, veloce processazione delle funzionalità dei software presentati (una vera e propria miniera accessibile a noi futuri docenti). Di cose che sono piaciute di meno, forse per la reiterata stanchezza e per mia caratteristica, sono le consegne, quest'ultime, in rapporto al tempo a disposizione, forse qualcuna di troppo. Ma decisamente positiva l'esperienza laboratoriale che, tra le altre cose, mi ha permesso di lavorare con un gruppo di ragazzi davvero coesi e preparati.

Tommaso Agostini

2024-04-23 18:44:41 UTC

Vibrazioni.

Multisensorialità.

Accessibilità comunicativa.

Design della comunicazione.

Socialità (quest'ultima la ritengo la più sentita, poiché l'esclusione alla vita sociale è ancora oggi una barriera tangibile).

Cooperazione.

Il gruppo ti unisce.

Il gruppo ti supporta e ti fa sperimentare il superamento di quelli che credevi fossero limiti.

Esperire per conoscere.

Problem solving.

Curiosità.

Creatività.

Tommaso Agostini

2024-04-23 19:10:15 UTC

Gesti, condivisione, accessibilità, opportunità e, ancora, gruppo, socialità, "interdipendenza specializzata", amicizia. Esperire con altri sensi l'accesso alla comunicazione: "design for all". Ho appreso dal suo laboratorio il valore del tempo, spesso anteposto come un limite e, dunque, limitante nell'esplorare mondi possibili... ho appreso che ogni secondo, se solo lo volessimo, sarebbe sufficientemente in grado di portarti ad indagare aspetti che, per i motivi sopra, releghiamo spesso ai "tempi supplementari", a quei "se ne ho voglia" che minano all'inclusione, alla partecipazione e all'opportunità di esperire il mondo anche attraverso altri sensi. L'inclusione è cura di ogni aspetto, anche quello che potrebbe sembrare superfluo... la sordità non è un limite, è il nostro standard a limitare l'accesso, le opportunità agli altri. Questo laboratorio mi ha messo alla prova proprio con la mia gestione del tempo; grazie per l'opportunità

Giulia Dorilli

2024-04-27 07:50:25 UTC

Spero di poter acquisire nuovi strumenti e nuove possibilità di comunicazione

kembogiorcg — 2024-04-27 10:20:49 UTC

Francesca Frullani

2024-04-27 10:21:33 UTC

Abbattere le barriere comunicative

Giulia Dorilli

giuliadorilli — 2024-04-27 10:21:34 UTC

Francesca Frullani

2024-04-27 10:58:50 UTC

Questa sono io

Chiara Casolaro

2024-04-29 21:20:01 UTC