이길 수 있는 것은

아무것도 없습니다.

올해는 "꾸준함"을 키워

국어 실력도 향상시키고,

무엇보다 인생을 살아가는데 있어

꼭 필요한 자질 중 하나인

"성실함"도 키워봅시다.

1) 매 주 수업에 적극적으로 참여하기

2) 형식은 아래의 형식으로 통일

3/11 배움 일기

(1) 배움 개인 목표

(2) 느낌

(3) 궁금한 점

(1)  배움 개인 목표(수업을 시작하면서)

선생님의 수업을 듣고 개인적으로 어떤 태도로 수업에 임할지, 무엇을 배우고 싶은지 쓰기

▶(예) 첫 시간이라 떨리지만 잘 듣고 화작 수업을 잘 따라가고 싶다

(2) 느낌(수업 끝나기 5 분 전)

배우면서 재밌었던 것, 인상 깊었던 것 쓰기

▶(예) 1학년 때보다 뭔가 어려워지는 것 같아서 걱정되지만

문법을 잘 배우고 싶다.

(3) 궁금한 점(수업 끝나기 5분 전)

이해가 되지 않아 질문하고 싶은 것, 더 알고 싶은 것을 질문 형태로

▶(예) 단어의 정의가 무엇일까?

(1)수업 내용 중 모르는 것이 있다면

배움 일기 에 질문을 합니다!!   

(2) 궁금한 점에 질문 내용을 업로드 합니다

(3) ★★자신이 답변을 할 수 있는 질문에는

친구들에게 답변도 가능합니다!!! 

느낀점: 오늘 마음에 드는 문장을 찾아서 적는 등의 활동을 했는데 찾은 문장이 “솔직함을 팡계로 가슴에 비수를 꽂는 친구” 라는 문장이였는데 그 문장을 보고 약간 저인 것 같아서 많이 양심이 찔렸습니다. 평소에도 말을 조심하려 하는데 나중에서야 조금 심하게 말했나 라는 생각이 들어 후회를 많이 해서 이 문장이 이해가 갔습니다.

궁금한 점: 이론 수업이 3시간인데 이론 학습지가 몇장인가요?

- 선생님께서 말 할 때 집중해서 듣고 수업에 열심히 참여해야겠다.

(2) 느낌

- 말을 잘 하는것의 기준에 대해 생각해 본적이 없었는데 이번 화작 수업을 통해 이에 대해 생각해볼 수 있는 기회가 되어서 좋았다.

(3) 궁금한 점

-

국어라는 과목에 흥미를 붙이고싶습니다.

(2) 느낌

우리가 평상시에 꼭 하는 말에 대해 자세히 생각해본적이 없는데, 이번 화작 시간을 통해 내가 했던 말이나 무엇처럼 말 하는 사람이 되고싶은지 생각할 수있는 시간이여서 좋았습니다.

(3) 궁금한 점

첫 수업 시간이라서 기대된다 수업 시간 동안 졸지 않고 집중할 것이다.

(2) 느낌

여러 종류의 글을 읽고 마음에 드는 문장을 찾는 것이 좋았다.

(3) 궁금한 점

어떻게 하면 말을 잘할 수 있을 지 궁금하다.

- 수업시간에 자지 않는 것은 당연히하고 딴 생각 하지 않기

(2) 느낌

- 단순히 국어공부만 하는 것이 아니라 오늘 배운 것과 같이 내 말하기를 되돌아보고 성찰한다거나 내 생각을 말할 수 있는 수업이라 좋았다.

(3) 궁금한 점

- "너는 강물처럼 말하는 아이야!" 를 통해서 실수하지 않고 말하는 것만이 잘 말한다라고 할 수 없다는 것을 알았는데 공식적인 말하기 자리에서 강물처럼 말해도 잘 말한다라고 할 수 있을까요?

필기를 열심히 하면서 수업에 집중하고 졸지 않기

(2) 느낌

책을 통해서 나의 말하기를 한번 더 생각 할 수 있어서 좋았고 오랜만에 책을 읽고 나를 한번 보는 시간인것 같아서 좋았다

(3) 궁금한 점

말을 어떻게 하면 횡설수설 하지 않고 조리있게 말할 수 있을까요?

내 성격상 기한이 많이 남은 것들은 미루는 경향이 있는데 배움일기와학습지 및 과제는 미루지 않고 꼬박꼬박 쓰기

2)느낌

지금까지 잘 해보지 않은 것 같은 새로운 방식의 수업이라 신기하고 설렌다. 특히 자신의 의견을 적는 게 많아 나에 대해 더 깊이 알아갈 수 있는 시간이 될 것 같다.

3)궁금한 점

'말그릇'을 읽으면서 말이 상처를 줄 수 있다고 배웠다. 특히 말은 그 사람의 내면과 닮아 고치려 해도 고치기 힘들다는데 스스로의 노력 외에 외부로부터 도움을 받을 수 있는게 있을까?

프린트에 있는 긴 글을 소리 내어 읽으면서 내가 생각보다 글을 읽을 때 버벅거린다는 것을 알게 되었고 앞으로는 더 눈에 힘을 주고 집중하며 읽어야겠다는 생각을 했다.

(2)느낌

처음에 프린트를 보고 긴 줄글들이 기차마냥 이어져 있어서 살짝 두려웠지만 선생님께서 먼저 읽어주셔서 조금이나마 긴장이 풀렸다.

(3)궁금한 점

그런 글들은 어디서 가져오시는 건지 궁금합니다. 내용이 상당히 인상적이여서 비슷한 글을 더 찾아보고 싶어요.

-수업한 내용을 잊지 않게 잘 필기해두기

(2)느낌

-활동으로 말에 관한 글을 읽으면서 내 말하기에 대해 반성하고 성찰하는 시간이 되어서 많은 생각이 들었고, 내 생각도 글로 써보는 시간을 가져서 좋았다.

(3)궁금한 점

-말을 잘 할 수 있는 방법이 어떤 것이 있을 지 궁금하다

1학기에만 하는 수업인만큼 열심히 임하겠습니다

(2)느낀점

새로운방식에 수업이라 처음에는 적응이 안되었지만 기존의 수업의 틀을 벗어난것 같아 재미있었다.

또 나의 생각을 패들릿으로 공유하고 다른친구들 의견을 볼수있어 좋았다

(3)궁금한점

(1) 배움 개인 목표

공적인 상황에서 대화할 때, 더 조리있게 잘 말하고 싶다.

(2) 느낌

지식이 많고 박식한 사람이 더 조리있게 잘 말할 수 있을 것이라 생각했는데, 내면의 나를 가장 잘 알 수 있어야만이 비로소 말을 더 잘할 수 있게 된다는 것을 보고 다시금 어떻게 말을 해야 될지 생각해 보게 된 것 같다.

(3) 궁금한 점

어떻게 하면 내면의 나를 잘 알고 말을 내가 느낀바 그대로 말할 수 있을까

- 수업시간에 집중하며 선생님 말씀을 잘 새겨듣기

(2) 느낌

- 혼자 공부하는 것이 아닌 다같이 수업에 참여하는 시간이여서 좋았다.

(3) 궁금한 점

국어 시험을 잘치고 싶습니다

2)느낌

수업을 통해 나는 어떻게 말하는 사람이고 어떻게 말하고 싶은 사람인지

생각하는 계기가 돼서 좋았습니다

3)궁금한 점

시험 어렵나요…

국어라는 과목에 흥미를 붙이고 싶고

이번엔 과제를 미루지 않고 주어진 시간에

잘 해내고 싶다.

(2) 느낌

이렇게 매주 배움일기를 쓰는것과

과제를 패들릿에 올려 친구들과

공유하는 것이 정말 좋았습니다.

(3) 궁금한 점

말을 횡설수설 하지 않고 잘하는 방법에는

무엇이 있는지 궁금하다.

화법과 작문 중에서도 특히 ‘화법’에 대해 많은 것을 얻어가고 싶다.

2) 느낌

단순히 개념공부만 하는 수업이 아닌, 내가 직접 적어보는 형식의 수업방식 덕분에 나 자신을 발전시킬 수 있는 수업시간이 될 것 같다.

3) 궁금한 점

수업시간에 졸지 않고 필기하고, 진심으로 고민하고 생각하며 공부하기

(2) 느낌

이론적인 수업 뿐만 아니라 능동적으로 내가 생각하고 생각하며 공부를 하는 게 새로우면서도 즐거웠다.

(3) 궁금한 점

어떻게 해야 내가 생각하는 잘 말하는 사람이 될 수 있을까?

이번 1학기 동안 일상이라고만 생각했던 쓰기, 말하기 영역을 진심으로 고민해보고 매 수업에 적극적으로 또 성실히 임하기

(2) 느낌

친구들의 생각을 진심으로 알 수 있었던 시간은 많이 없었는데, 패들렛을 통해서 이렇게 공유하고 또 서로의 생각을 알아봄으로써 활동형 수업에 더 관심을 가지게 됨

(3) 질문

내가 생각한 바를 명확하게 표현하면서도 타인에게 상처주는 거 없이 잘 말할 수 있는 방법이 뭘까요?

수업 집중해서 듣기, 필기 열심히하기, 수업 마치고 복습하기

(2)느낀점

말 잘한다는 것의 의미에 대하여 생각해보지 못해서 생소했었지만, 사람들마다 말을 잘한다는 것의 기준이 다르다는 것에서 많은 생각을 해보게되는 수업이었다.

(3)궁금한점

(2) 다른 친구들의 이야기를 들어보니 재미있었다.

(3) 발표를 잘하려면 어떻게 해야할까?

(2) 화법에 생각보다 많은 개념들이 있어서 놀라웠다. 선생님의 예시와 함께 들으니 재밌었다.

(3) 상대방과 즐겁게 대화하려면 어떻게 해야할까?

수업시간 도중 딴 생각을 하지 않고 선생님이 해주시는 설명을 끝까지 따라가기

(2) 느낌

시간이 많지 않은 관계로 더 깊은 내용을 배우지 못해 아쉬웠지만 수업한 내용 자체가 엄청 유익하고 흥미로운 주제여서 즐거웠다.

그리고 대화의 원리를 작년에 한 번 배우고 이번에도 배우게 되어 반가웠었고, 내가 평소에 대화의 원리를 잘 지키지 않았던 것 같아 앞으로 대화할 때 대화원리를 의식하며 지내야겠다고 다짐했다.

(3) 궁금한 점

더 많은 감정 단어는 없을까?

수업시간에 딴짓하지 않고 선생님의 설명을 집중해서 들을 것이다.

(2) 느낌

1학년 때 배웠던 부분이 수업 시간에 나와서 더 이해하기 쉬웠다.

(3) 궁금한 점

내가 실제로 말을 할 때 대화의 원리를 어떻게하면 잘 지킬 수 있을지 궁금하다

2)시험 진도와 남은 시간 때문에 활동 수업을 하지 못하게 되어 많이 아쉬웠다. 이론 수업이라 지루할까봐 걱정이 많이 됐지만 작년에 배운 내용이 많아 이해하기 어렵지 않았고 선생님께서 열심히 가르쳐주신 덕분에 재밌게 잘 들을 수 있었던 것 같다.

3)대화의 원리-예의의 원리-겸양의 격률에서 자신에 대한 칭찬은 최소화하고, 비방은 극대화하라고 배웠는데 이는 자칫하면 잘난척하는 것처럼 비춰지지 않을까?

(2) 이론을 배우고 배웠던 개념을 재복습 함으로써 대화의 원리를 이해하고 언어 예절의 기본 요건과 고려할 사항을 보면서 일상생활에서 누군가와 대화하며 이를 어기고 있지는 않는지 다시 한 번 주의하게 되었다.

(3) 궁금한점

크게 궁금한 점은 없었다!

수업시간에 졸지않고 선생님의 수업을 집중하면서 열심히 들을 것이다.

(2) 느낌

중학교와 1학년때 배운 것을 한번더 더욱 자세하게 깊이있게 배울 수 있어서 좋았고 대화를 할때 지켜야 할 것이 생각보다 많다는 것을 알게되었다.

(3) 궁금한 점

대화를 할때 격률을 어기지 않으면서 잘 대화할 수 있는 방법이 있을까?

대화를 할 시에 지켜야 할 원리를 모두 아는것이다.

(2) 느낌

작년에 배웠던 대화의 원리중 협력의 원리에 대해 다시 한번 떠올려 볼 수 있었다.

(3) 궁금한 점

사람들이 가장 많이 어기는 대화의 원리가 무엇일까?

수업시간에 딴 짓 하지 않고 수업에 열심히 참여하기

(2) 느낌

1학년 때 배웠던 것이 나와 조금 더 이해하기 쉬웠고

복습할 수 있어 좋았다.

(3) 궁금한 점

- 이론 수업이라도 졸지 않고 수업을 열심히 들어야겠다.

(2) 느낌

- 작년에 배운 내용이 있어서 수업하면서 기억에 남는 내용이 있었고, 다시 복습하게 되어서 기억에 더 잘 남을 것 같다.

(3) 궁금한 점

대화의 원리를 어기지 않고 말하려면 어떤 노력을 해야할까?

집중이 안 되더라도 노력해서 수업 듣기

(2) 느낌

대화의 원리는 작년에 배웠던 내용인데, 까먹은 줄 알았는데 기억하고 있는 것 갗아서 기분이 좋았다

(3) 궁금한 점

대화의 원리를 어긋나지 않고 말 하는 사람은 몇명이나 될까?

수업 때 집중하기

2) 느낌

활동 수업이 많이 없어진 건 아쉬웠지만 이론도 1학년 내용과 겹치는 부분이 많아 어렵지 않고 재밌었다

3) 궁금한 점

• 수업 시간에 졸지 않고 선생님 말씀을 잘 새겨듣기

(2) 느낌

• 수업 속도가 조금 빨라서 벅찼지만 시험을 위해 놓치지 않고 수업을 들었다.

(3) 궁금한 점

• 떨지않고 잘 말하려면 어떤 것이 가장 중요할까?

활동형 수업이 아니라고 해서 졸지 않고 수업 열심히 듣기

(2) 느낌

화법의 영역에서도 다양한 격률과 법칙이 있다는 것에 놀라웠고 내가 평소에 이런 것들을 지키고 있었는지 반성해보았다, 앞으로 이러한 격률을 신경쓰며 말 해야겠다.

(3) 질문

헷갈리는 격률이 있는데, 이런 격률들을 구분하는 팁이 있는가?

- 교과서에 나오지 않고 선생님께서 보충설명 해주시는 부분을 필기하는 습관을 가져야겠다.

(2) 느낌

-화작이라는 과목에 흥미가 생기고 작문을 얼른 배우고 싶다는 생각이 자꾸 들었다.

(3) 궁금한 점

X

-수업 열심히 듣고 절대 졸면서 듣지않기

(2)느낌

-나에게 도움되는 활동을 한거같아 도움되었고 나에 대해 더 알게된거같다.

(3)궁금한 점

-말을 어떻게하면 잘할수있을까?

수업 졸지 않고 더욱 집중해서 듣기

(2)느낀점

대화의 구성요소에 대해 배우며 상대방과 대화 시 이러한 구성요소를 생각하며 이야기 해야겠다는 생각이 들었다.

(3)궁금한점

- 선생님 말씀을 경청하며 열심히 들어야겠다.

(2) 느낌

- 작년에 배운 내용을 다시 되새길수있게되어서 도움된것같다.

(3) 궁금한 점

대화의 원리를 어기지 않고 대화하려면 어떻게해야할까?

수업시간에 졸지않고 열심히듣기!

(2) 느낌(수업 끝나기 5 분 전)

화법과 작문의 특성에 대해 알고 의사소통 문화에 대해 알 수있어 좋았다

(3) 궁금한 점(수업 끝나기 5분 )

문자로 대화 할때는 준언어적표현과 비언어적표현을 어떻게 사용하나요?

2)집에서 학습지를 정리하다가 깜박하고 두고 와서 난감했다. 다행히 뒷자리 친구에게 학습지를 빌려 사용했지만 친구에게도 미안하고 너무 부끄러웠다. 앞으로는 정말 정신 잘 차리고 다녀야겠다.

3)거절을 할 때 딱히 큰 이유 없이 거절을 하고 싶다면 어떻게 거절을 해야 할까?

졸지 않고 수업 열심히 듣기

(2) 느낌

상황에 맞게 제대로 말하는 방법을 배울 수 있어서 좋았다

(3) 궁금한 점

공감적 듣기를 잘하면 어떤 점이 구체적으로 좋을까?

수업을 잘따라 시험진도 공부하고 패들릿내용을 다 올리기

(2) 느낀점

상황에 맞게 말하는 상황에 대해 배우면서 평소 내가 부탁이나 사과,거절등의 말하기를 어떻게 하고있는지를 다시 돌아보았다 지키는 부분도 있었지만 부족한 부분도 있다고 생각하게되었다

(3) 궁금한점

거절의사를 표했는데도 무리한 요구를 하는 사람에게는 어떻게 표현해야 할까?

거절 하는 상황의 말하기를 잘 하는 법을 아는것

(2) 느낌

내가 지금까지 친구와 대화하면서 공감을 했다고 생각한것이 전부 동감이거나 동감이 아니라는것을 깨닫게 되었고 공감과 동감의 차이에 대해 알게 되었다.

(3) 궁금한 점

수업 내용을 잘 따라가고 복습하기

2) 느낌

상황에 따른 여러 말하기를 보면서 내가 평소에 어떻게 말했었는지 생각해보고, 특히 선생님께서 말씀해주신 공감과 동감의 차이를 알고 반성하게 되었다.

3) 궁금한 점

제대로 공감하려면 어떻게 말해야할까?

그날 배운 내용을 집에가서 복습한다.

(2) 느낌

나는 공감을 잘했다고 생각했는데 공감이 아니라 동감이었다는 것을 알게되었다. 그리고 언어적표현에 대해 더 정확히 알게되었다.

(3) 궁금한 점

동감말고 공감을 어떻게 할수있을까?

- 수업 집중해서 듣기

(2) 느낌

- 상황에 맞게 말하는 법을 배웠으니 각 상황에 맞는 말하기를 하도록 노력해야겠다는 생각이 들었다

(3) 궁금한 점

- 공감적 듣기를 잘 하려면 어떤 노력을 해야할까?

- 필기에만 너무 집중하다보니 수업진도에 따라가지 못했던 점이 아쉬웠고 개선해 나가야겠다.

(2) 느낌

- ‘나 전달법’이 가장 기억에 남았다. 나 전달법은 중학생 때 배웠던 적이 있지만 직접 실천하는 것에 있어서 매우 어려웠다. 하지만 갈등이 생겼을 때 해결하거나 타인과의 관계를 원만하게 유지하기 위해서는 더 필요하고 중요한 대화방법이란 것을 느꼈다.

(3) 궁금한 점

- 나의 입장이나 처지를 충분히 설명하고 사과하며 거절해도 상대방이 기분을 나빠할 때에는 어떻게 해야할까요?

수업 참여 열심하고 과제 기간 안에 하기

(2) 느낌

상황에 맞게 올바르게 말하는 방법을 알게되었다.

(3) 궁금한 점

느낌: 공감하며 말하는 것이 맞장구 쳐주는 것이라 생각했는데 그것이 아니라 상대방의 말을 듣고 상대방의 기분을 잘 파악하고 그 감정에 대해 이해하는 것이 공감하는 것이라는 것을 다시 배울 수 있었다.

질문: 어떻게 하면 상대방의 말에 잘 공감할 수 있을까

(2) 학습지에 나와있는 개념과 선생님의 예시를 함께 들으니 흥미진진했다.

(3) 감사하는 마음을 잘 표현하려면 어떤 말하기를 해야할까?

상황에 맞는 효과적인 말하기 방법을 이해하기

(2) 느낌

실생활에서도 충분히 도움되고 필요한 내용이라 유익하고 즐거웠다.

그리고 평소에 내가 무슨 말하기를 했으며 상대방의 기분이 상할 만한 말하기였단는 걸 깨닫고 친구들과 대화할 때 좀 더 의식하며 대화해야겠다고 다짐했다.

(3) 궁금한 점

알맞은 말하기의 예가 뭐가 있을ㄲㅏ?

오늘 수업에서 배우는 내용들이 시험범위니까 열심히 들어서 머리에 넣어보자

(2)느낌

처음 학습지의 양을 보고는 조금 당황스러웠는데 막상 수업을 듣다보니 예전에 배웠던 내용들이 있어서 괜찮았다

(3)궁금한 점

오늘은 이해하기 힘든 건 없었던 것 같습니다!

화법에 이어 작문 파트도 열심히, 그리고 잘 이해해 보자

(2)느낌

화법과는 다른 느낌으로 재밌는 내용이었고 전부터 배워보고 싶었던 파트여서 설레었다

(3)궁금한 점

오늘도 이해에 있어 부족한 점은 없었습니다!

2)활동 수업을 많이 해서 그런지 시험 전에 수업을 많이 못해 아쉬웠다. 도유영 선생님 수업은 다른 분들과 다르게 객관식 문항만 있어 많이 헷갈릴 것 같다. 평소에 문제를 잘 안 읽고 문제를 풀거나 선지 중 맞는 선지 중 '아 이게 답인 것 같다' 싶으면 그 밑의 선지들을 안 읽고 넘기는 경향이 있어 이번에는 그러지 않도록 조심해서문제를 풀도록 노력해야겠다.

3)X

수업시간에 집중할 것이다.

(2) 느낌

글쓰는 방법을 알게 되어서 좋았다.

(3) 궁금한 점

다양한 글쓰는 방법을 알고싶다.

- 수업을 집중해서 잘 듣기

(2) 느낌

-가치 있는 정보를 선별하는 기준을 알게되어 좋았고 앞으로 정보를 수집하게 될 때 유용하게 사용할 것 같다는 생각이 들었다.

(3) 궁금한 점

-

수업 시간에 선생님 말씀에 더욱 집중하기

(2)느낀점

상황에 맞게 말하는 방법을 이용하여 여러 말하는 상황에서 잘 말하고 싶다고 느꼈다.

(3)궁금한점

이 시간 안에 못 했던 패들렛 내용 다 채워넣고 집 간다

(2) 느낌

재미있는 질문이나 상황을 가정하고 하는 답변이 많았어서 언제 다 하지 싶은 마음이 싹 사라졌다. 재밌는 활동이었다!

(3) 궁금한 점

오늘은 궁금해 할만한 부분은 없었던 것 같습니다

수업시간에 배운 화법 학습지의 내용들을 다 익히는 것

2) 느낀점

공감적 3단계 듣기, 나 전달법, 순서교대의 원리, 공손성의 원리, 협력의 원리 등… 다들 우리가 당연하게 알고 있는 내용들일 수 있겠지만, 실제로는 내 마음처럼 지켜지지 않는 경우가 많다. 화법과 작문 수업을 통해 나는 좀 더 내 대화법을 되돌아볼 수 있었던 것 같고, 대화하는 법을 배워가는 것 같다.

3) 궁금한 점

(2) 선생님께서 짚어주신것 위주로 열심히 공부하자.

(3) 시험이 끝나면 어떤 활동을 할까?

(2) 해야할 것이 많아서 메모를 해두었다가 하나씩 지워나가며 수행해야겠다는 생각이 들었다.

(3) 뭐 부터 해야 효율적일까?

화법과 작문 시험대비를 꼼꼼히 하자

(2) 느낌

화작 시험을 볼때 실수를 하지 않을까 불안해서 더 열심히 화작 공부를 해서 실수 하지 않도록 해야겠다.

(3) 궁금한 점

화작 시험은 어떤식으로 나올까?

해야할 과제를 미루지 않고 계획을 세워서 차근차근 한다.

(2) 느낌

할 과제들이 많아서 버겁지만 미루지않고 성실하고 열심히 과제를 수행 해야겠다.

(3) 궁금한 점

해야 할 일을 어떻게하면 훨씬 효율적이고 계획적이게 할 수 있을까?

수업내용을 까먹지않기

(2) 느낌

공감과 동감이 다르다는걸 알게되었다

(3) 궁금한 점

공감을 잘하려면 어떻게해야할까?

시험공부 꼼꼼히하기

(2) 느낌

유익한 내용을 배웠다.

(3) 궁금한 점

글쓰기를 잘하는 방법은 뭘까?

페들렛 다 채우기

(2) 느낌

과제 양이 많았지만 끝까지 완료해서 후련했다.

(3) 궁금한 점

할 일을 미루지않고 수행할 도움될만한 좋은 방법이 없을까?

(2) 수업시간도 중요하지만 자습시간에 어떻게 시간을 효율적으로 분배하고 사용할 수 있을지 고민해보고 실천할 수 있는 시간이 되어 감사했다.

(3) X

주어진 과제를 꼼꼼히 완성하기

(2) 느낌

과제가 좀 많았지만 끝내고 나니 후련하고 뿌듯했ㄷㅏ.

(3) 궁금한 점

좀 더 효율적이게 과제를 끝낼 순 없을까,,,,?

주어진 시간 안에 최대한 과제 작성하기

2)느낌

여러가지 질문에 대해 고민하고 글을 쓰는 게 양이 많아 힘들거라고 생각했는데 막상 해보니 질문이 다양하고 더 재밌어서 좋았다

3)궁금한 점

-해야 할 과제는 미리미리 하기

(2) 느낌

-글쓰기에 대해 생각해 볼 수 있는 기회가 있어서 좋았다

(3) 궁금한 점

패들렛을 열심히 해야겠다.

(2) 느낌

패들렛을 열심히해서 뿌듯하다.

(3) 궁금한 점

공감하는 말하기를 어떻게 해야할까?

- 수업하실 때 집중해서 내용을 이해해야겠다.

(2) 느낌

- 말을 잘 하려면 나를 잘 알아야 한다는 말이 인상깊었다.

(3) 궁금한 점

-

열심히하자는 맘을 가지고 수업에 집중

2.느낌

재밌는 수업 나를 알아갈 수 있는 수업인 거 같다

친구들의 소개를 들으니 새롭고 재밌다

3.궁금한점

앞으로 어떤 수업들이 있을까?

한번더 보고 복습하기

(2)느낌

배울 수록 재밌고 흥미를 가지게 되는것 같다.

좀 더 집중하는 습관을 길러야겠다.

(3)궁금한점

확실하지만 기분나쁘지않게 이야기 하는법이 궁금해요

좀 더 열심히 살아야겠다.

(2)느낌

공감과 동감을 진도 나갔는데 결석으로 수업을 듣지 못해서 너무 아쉽다 ㅠㅠ

(3)궁금한점

공감과 동감을 나눠야 할 상황이 따로 있나요?

한번 더 읽어보고 이해할것

조금 더 집중할것

(2)느낌

작문도 알게 되어 너무 재미있었다

점점 더 흥미가 생기는것 같다

(3)궁금한점

작문에서 가장 중요한것이 무엇인가요?

패들렛을 작성하며 나에 대해 더 깊게 알게 되었다

(2)느낌

패들렛 작성은 항상 재미있고 시간이 참 빨리 가는것 같다

(3)궁금한점

-

필기 열심히 하면서 졸지 않고 수업듣기

(2) 느낌

자기 소개하는 글은 생소하지 않아서 더 재미있게 수업을 들었고 매체를 활용하여 자기 소개하는 글을 더 효과적이게 쓸 수 있다는 것을 알게되었다.

(3) 궁금한 점

자기소개 하는 글을 어떻게 써야 더 효과적이고 잘 쓴 글처럼 보일 수 있을까?

(2) 오늘 배운 수업내용은 저번에 들었던 내용과 겹치는것이 많아 저번의 기억을 다시 떠올려 볼 수 있어서 좋았다.

(3) 앞으로도 지금처럼만 잘 하자!

수업 내용을 정확히 이해하고 짚어주시는 부분은 확실히 표시하고 넘어가자

(2) 느낌

패들렛에 올리는 과제가 문학 첫시간에 했던 것과 같은 활동이었는데, 그 때 적었던 것과는 또 다른 내용들이 술술 나와서 좀 신기했다

(3) 궁금한 점

오늘 본 작품의 시인에 대한 질문이 있었던 21번에 선생님이 하실 답변이 궁금합니다

(2) 수업 시간에 어디가 중요한 부분인지 잘 체크해볼 수 있었다.

(3) 궁금한 점은 없었다.

(2)어떻게 하면 상대방을 잘 배려하며 말할 수 있는지 배울 수 있었다.

(3) 궁금한 점은 없었다.

(2)문학 시간에 배웠던 시의 내용이 나와서 조금 놀라웠다.

(3) 궁금한 점은 크게 없었다.

수업을 열심히 듣자

(2) 느낌

시를 작성하면서 내가 좋아하는 것에 대해 한번더 생각할 수 있어서 좋았다.

(3) 궁금한 점

다른 친구들은 어떻게 작성했을지 궁금하다

-

수업시간에 졸지 않도록 컨디션 관리를 잘 하고 학교에 오자!

2) 느낀 점

우리 일상 속에서 아주 중요한 부분들을 배움으로써 시험만 치고 잊어버리는 것이 아니라 일상생활에 바로바로 적용할 수 있는 내용들이어서 화법과 작문을 선택과목으로 택하기를 참 잘한 것 같다.

3) 궁금한 점

평소에 관심이 많았던 분야인 만큼 열심히 하자

2) 느낀 점

중학생 때부터 국어 시간 중에서도 작문 파트를 좋아했어서 흥미있었다. 배운 내용들과 학습지들을 활용하여 작문을 잘하는 사람이 될 수 있도록 많이 연습해보아야겠다.

3) 궁금한 점

패들렛 작성을 미루지 말자

2) 느낀 점

개인적으로 패들렛을 작성하는 시간을 가졌다. 내 대화점수를 내 스스로 매겨보면서 평소 내 대화습관이 어땠는 지 되돌아보는 계기가 되었다. 또 기분 좋았던 대화의 경험을 떠올려보면서, 나 또한 상대방에게 좋은 말만 많이 해주는 사람이 되어야겠다고 다짐했다.

3) 궁금한 점

2)1차 고사 결과가 생각보다 잘 나와서 기분이 좋았다. 하지만 이번에는 시험 난이도가 쉬웠다는 생각이 들어 2차 고사가 걱정되기도 한다. 1차 고사를 치면서 모르는 것도 있고 헷갈리는 문제들도 조금 있었는데 2차 고사는 좀 더 열심히 준비해서 더 좋은 결과를 받을 수 있게 노력해야겠다.

3)XXX

(2) 느낌

(3) 궁금한 점

(2) 느낌

(3) 궁금한 점

(2) 느낌

(3) 궁금한 점

수업에서 졸지않고 열심히듣자

(2) 느낌

자기소개하는 글은 단순히 날 소개하기만 하면 끝인 줄 알았는데 이런 방법이 있는 줄은 몰랐다. 이번 수업을 통해 자기소개 글을 쓰는 정확한 방법을 알게되어 유익했다.

그리고 내가 좋아하는 것에 대해 한 번 더 생각할 수 있어 좋았다

(3) 궁금한 점

다른 친구들은 시를 어떻게 썼을까

2)나를 소개하는 글쓰기는 학기 초 내가 가장 흥미로운 학습 목표로 선정했던 것이라 집중해서 들었다. 마지막 부분의 쉼보르스카 선택의 가능성은 하유정 선생님 시간에도 한 번 해봤던 활동이라 그때의 내용과 최대한 안 겹치게 작성했다.나도 아직 나를 잘 모르기 때문에 나를 조금 더 알아가고 싶다는 생각이 들었다.

3)XXX

글쓰기 과제 작성하기

2)느낌

선택의 가능성 모방시 쓰기가 예전에 해본 활동이기도 하고 읽었던 시를 내 입장으로 바꾸는 과정이 재밌었다.

3) 궁금한 점

- 친구와 옆자리에 앉아 중간중간 수업 주제에 벗어나는 이야기를 했다. 화작시간을 비롯한 모든 시간에는 선생님의 말씀에 집중해야겠다.

(2) 느낌

- 문학시간에도 모방시를 쓴 경험이 있다. 모방시는 형식이 정해져 있으니 비교적 부담스럽지 않고 쉽게 써내려갈 수 있어서 재밌었다

(3) 궁금한 점

- 실제 시인 중에 다른 시인의 시를 모방하여 시를 써서 낼 수 있나요?

- 시험 전 마지막 수업인만큼 선생님께서 집어주시는 핵심, 중요한 부분 꼼꼼히 듣고 필기하기

(2) 느낌

- 도유영선생님의 화작수업이 일주일에 한 번 밖에 없어 급하게 진도를 나가느라 바빴다.

(3) 궁금함 점

- 화작 공부 팁!

선생님 말씀 집중해서 잘 듣기.

(2) 느낌

문학 시간에 한 번해봤던 거여서 조금 더 쉽게 할수 있었던것 같다.

(3)궁금한점

수업 시간에 선생님 말씀에 더욱 집중하기!

(2)느낀점

화법에 대해 자세히 배우고 싶었었는데 화작 수업을 들으며 많은 것을 배울 수 있어서 좋았다.

(3)궁금한점

수업 시간에 졸지 않기

(2)느낀점

글쓰기에 대한 나의 생각을 알아볼 수 있어서 좋았다.

(3)궁금한점

2)시험전까지 수업시간이 부족해 배운내용이 부족한것 같아 아쉬웠지만

객관식문제만 나오는 만큼 열심히 공부하여 다 맞추어야겠다.

수업 시간에 선생님 말씀에 귀기울이기

(2)느낀점

문학 시간에 한 번 했었던 내용이라 쉽게 도전해 볼 수 있었다.

(3)궁금한점

2)선생님과 첫 시험을 잘친것 같아 뿌듯했지만 다른 선생님부분꺼에서 실수를 많이 한것같아 아쉬웠다.

2)시험치기전까지 시간이 부족하여 못올렸던 패들릿내용들을 이번시간안에

다 끝낼수있어서 뿌듯했다.

시를 매끄럽게 써보도록 노력하자

2) 느낀 점

선택의 가능성의 모방시를 써보았다. 모방시를 작성해보기 전까지는 내가 일상 속에서 좋아하는 것이 무엇인 지 내 스스로 생각해본 적 없었고, 나는 좋아하는 것이 별로 없는 사람이라고 생각했었다. 그러나 모방시를 작성해보면서 소소한 것들의 가치와 소중함을 깨달을 수 있었다.

3) 궁금한 점

패들렛을 빼먹지 않고 열심히 작성하자!

(2) 느낌

친구들의 시를 보니 친구들의 취향을 잘 알게 되었고 무엇을 좋아하는지 알아서 한층 더 가까워진 느낌이었다. 그리고 20문 20답을 통해서 나에 대해 생각해보고 나 자신을 더 잘 알게되었다.

(3) 궁금한 점

친구들이 어떤 것을 좋아하는지 더 궁금하다.

수업시간에 딴짓하지않고 선생님 말씀 집중해서 듣기

(2) 느낌

내가 무얼 좋아하는지, 나에대해 깊이 생각할수있는 시간을 가질수있었어서 좋았다.

(3) 궁금한 점

나 말고 다른 친구들의 시가 어떨지 궁금하다.

상대방의 성취물을 주의 깊게 보고 감명 받고 나를 더 발전시키자

2) 느낀 점

친구들의 모방시를 보면서 친구들이 소중히 여기는 것들은 무엇인 지 알 수 있어서 좋았다. 또 스스로 20문 20답을 작성해보면서 나의 발자취를 돌아보는 계기가 되어 재미있었다. 나에 대한 조금 더 자존감을 높여도 될 것 같다.

3) 궁금한 점

오늘 할 수 있는 데까지 작성해서 최대한 빨리 끝낼 수 있게 하자

(2) 느낌

저번 시간에 이어 나에 대한 질문에 답을 하다 보니 내가 좋아하는 게 무엇이고 나는 어떤 사람인지 더 잘 알게되는 뜻깊은 시간이었던 것 같다

(3) 궁금한 점

이번 시간도 딱히 궁금해할 만한 점은 없었던 것 같다

(2) 나에대해 스스로 많이 고민해보는 시간을 가져서 좋았다.

(3) 나는 어떤 책을 가장 좋아할까?

2) 다른 친구들이 쓴 쉼보르스카의 '선택의 가능성' 을 읽어보는 시간을 가졌다. 다른 친구들과 달리 나는 감성적인 표현을 대부분으로 사용해 다른 친구들이 쓴 글들과 달라 재밌었다. 각각의 글을 읽은 뒤 20문 20답을 진행하면서 나를 조금 더 생각하는 시간을 가지게 되었다. 학교에서 자주 받아본 질문들도 있어 적는데 어렵지는 않았지만 확답을 내릴 수 없는 질문들도 있어 약간의 과장을 섞기도 했다. 다음에 다시 이런 활동을 하게 된다면 과장하여 적는 일이 없도록 나를 더 알아가는 시간을 가져야겠다는 생각이 들었다.

3)XXX

(1) 배움 개인 목표

수업시간에 딴짓하지 말고 집중하기

(2) 느낌

다른 친구들의 답변을 볼수 있어서 좋았고 다른 친구들이 쓴 것 중에서 공감가는 것이 있어서 좋았다

(3) 궁금한 점

다른 친구들의 20문답의 답변이 궁금하다

• 시험공부를 열심히 하자.

(2) 느낌

• 공감하는 것이 가장 중요하다고 느꼈다.

(3) 궁금한 점

• 시험을 위해 선생님께서 하시는 말씀을 빠짐없이 다 필기하자!

(2) 느낌

• 화법과 작문 시험이 생각보다 어려울 것 같다.

(3) 궁금한 점

• 배움일기와 과제를 미루지 않기

(2) 느낌

• 패들렛을 작성하는 시간은 나 자신을 한 번 더 돌아볼 수 있기 때문에 나에게 뜻깊은 시간인 것 같다.

(3) 궁금한 점

• 피곤해도 졸지 않기

(2) 느낌

• 모방시를 쓰며 내가 좋아하는 것, 소중하게 생각하는 것에 대해 생각해보는 시간이 나에게 소중하게 다가왔다. 처음엔 막막했지만 모방시를 다 쓰고 나니 뿌듯했다. 친구들의 모방시도 궁금해지는 시간이었다!

(3) 궁금한 점

(2) 다른 친구들은 나와 다르면서도 비슷한 부분이 많구나라고 느꼈다

(3) 궁금한 점은 없다!

- 나를 깊게 들여다보고 고민해볼 수 있는 시간을 잘 활용하기

(2) 느낌

- 한 번도 생각해 본 적 없는 질문들이 많아 신선했다. 그래서 생각하고 고민하는 시간이 길었고 더 솔직하게 대답할 수 있었다.

(3) 궁금한 점

X

과제를 그 때 그 때 제출하자

2) 느낌

20문 20답을 하면서 나에 대해 좀 더 생각해보는 계기가 되어 좋았다

3) 궁금한 점

수업시간에 집중하기

(2) 느낌

다른 친구들의 생각을 볼 수 있는 기회가 되어 즐겁고 흥미로웠다. 친구들이 모두 잘 썼고, 친구들의 생각을 보며 나에 대한ㄷ 성찰을 한 번 더 하게 되었다.

(3) 궁금한 점

친구들의 20문답은 어떨까?

수업 집중해서 듣기

(2) 느낌

나에 대해 더 많이 생각해 볼 수 있는 기회가 괴어서 좋았다

(3) 궁금한 점

느낀점: 선생님이 주시는 학습지가 너무 많아서 불안하지만 미리 공부를 해야겠다고 다짐 하였다.

궁금한점: 선생님께서 학습지를 만드신건 가요?

배움목표: 선생님 말에 대답 잘하기.

느낀점: 선생님 수업시간에는 너무 조용하고 싸늘해서 선생님 말씀에 대답을 하기가 무섭다...

궁금한점: 다른 반도 이렇게 조용한가요?

느낀점:글을 쓰려면 숙지해야할 점이 너무 많고 헷갈린다.

궁금한 점: 선생님도 글을 쓰실 때 창작의 고통을 느끼시나요?

느낀점: 항상 과제는 늦지않게 미루지 않고 제출하는데 배움일기는 많이 미루어져서 고민입니다.

궁금한 점: 선생님은 학생들이 정말 많은데 아이들의 배움일기를 정말로 다 보시나요?

느낀점: 하유정 선생님께 배웠던 시가 나와서 조금 반가웠는데 그걸 토대로 어떤 과제를 할지가 눈에 보여서 불안했다.

궁금한 점: 선생님은 20문답을 작성하실 때 어떤 생각이 드셨나요?

느낀점:아이들이 쓴 20문답 시도 살펴봤는데 나랑 취향이 비슷하거나 똑같은 시가 많아서 통하는 아이들이 많다고 느꼈고 아이들도 시를 적을 때 나라는 사람을 내가 잘 알고 있다고 느꼈을지 궁금하다.

궁금한 점: 선생님은 선생님 자신에 대해서 잘 알고 있다고 확신하시나요?

느낀점: 오늘 선생님 말씀에 대답을 조금 한 것같아서 기뻤고 선생님이 자기 소개를 어떻게 적는지에 대해 예시문을 보여주셨다. 선생님이 자기 소개 상황을 설명해주셨는데 시부모님에게 나를 설명한다는 말에 너무 당황스러웠지만 재밌을 것 같았다. 애들도 어떻게 썼는지 궁금하다.

궁금한 점: 선생님 시부모님을 만나실 때 어떤 말을 주고 받으셨나요?

수업을 열심히 듣자

(2) 느낌

자기소개하는 글을 쓰는 것을 생각보다 어려운 것 같다.

(3) 궁금한 점

글을 어떻게 하면 잘 쓸 수 있을까?

읽어야 하는 교과서 글을 후딱 읽고 해야하는 과제를 최대한 해보자

(2) 느낌

갑작스럽게 미래 시부모님께 자기소개글을 쓰게 되어서 당황스러웠다

(3) 궁금한 점

왜 시부모님께 자기소개를 하는 글을 쓰는 걸 주제로 잡으신 건지 궁금합니다

(2) 이번의 과제가 어려워서 생각을 많이 해야할것 같아.

(3) 과제를 미리 해야지!

친구들의 시를 읽고 생각하는 방식을 확장해보자

2) 느낌

친구들의 시를 읽고 다양한 생각과 선호하는 것을 알게 되었다.

나와 반대로 생각하는 친구들을 보고 신기하다고 느꼈고

내가 선호하는 것만 하지 않고 나 자신이 다양한 것을 시도해보면 좋을 것 같다고 생각했다.

(2) 시부모님께 나를 소개해야 한다고 해서 흥미로운 과제이지만 잘 이해가 되진 않았다

(3)왜 하필 상황이 시부모님께 나를 소개하는 것으로 선택하신 건지 이유를 알고 싶습니다.

- 나의 성격과 장점이 잘 드러나게 소개하는 글쓰기

(2) 느낌

- 남을 소개하는 것보다 나를 소개하는 것이 훨씬 어렵다. 내 장점을 스스로 적는 것이 너무 오글거리도 했다. 하지만 그렇기 때문에 나에 대해 더 신중하게 고민할 수 있어서 유용한 시간이었다.

(3) 궁금한 점

X

패들렛을 미루지 않고 쓰기

(2) 느낌

과제를 미루지 않기 위해 성실하게 해야겠고 나를 어떻게 소개해야 할지 고민이 되었다.

(3) 궁금한 점

자신을 어떻게 잘 소개해야 할까?

2) 주제에 맞게 작성하기가 힘들었다

3) 어떻게 해야 글쓰기를 잘 할 수 있을까?

졸지않고 집중하기

(2) 느낌

평소에 자기소개하는 건 쉽다 생각했었는데 막상 글을 쓰려하니 계속 막히고 어려웠다

(3) 궁금한 점

더 매끄럽게 글을 ㅡㅔ쓸 순 없을까

해야 할 일은 미리미리 끝내기

(2) 느낌

경험 해본적 없는 상황이라 적는데 어려울 것같다

(3) 궁금한 점

필기를 열심히 하자

(2) 느낌

오랜만에 이론 수업을 해서 좋았다.

(3) 궁금한 점

없다

(2) 화작 이론 수업이 생각보다 재미있었다.

(3) 없음

이론이 다른 활동에 비해 지루할 수도 있지만 수업 잘 들어보자

(2) 느낌

오랜만에 하는 이론 수업이여서 조금 버거운 감이 있었지만 그래도 생각보다는 할만 했다

(3) 궁금한 점

없는 것 같습니다

2) 자기를 소개하는 글 쓰기는 학기 초반부터 정말 기대하고 있던 수업인데 예상하지 못 한 주제가 나와 당황스러웠다. 시부모님께 나를 소개하는 자리에서는 할 말이 조금 제한되는 것 같기도 하고 경험해보지 못 한 상황이라 글을 쓰는데 어려움이 있었다. 자유 주제였다면 나를 소개하기 좋은 상황을 설정하거나 내가 자주 접해봤던 상황으로 설정해 글을 더 잘 쓸 수 있었을 것이라는 생각이 들었다. 기대하고 있었던 수업인데 조금 실망스러웠다.

3) XXX

(2) 이론 수업이라서 조금 피곤했지만 끝까지 들었다.

(3) 궁금한점: 없었습니다.

2) 이론 수업이었지만 생각보다 어렵지 않아서 괜찮았다.

3) 없습니다!

수업 열심히 듣기

(2) 느낌

이론수업이 흥미로웠고 재밌었다.

(3) 궁금한 점

다른 이론도 더 있는지 궁금하다.

2) 화작은 이론이라고 해도 1학년 때 배웠던 것들이나 1차고사를 준비하면서 언급되었던 것들이 반복해서 나오는 경우가 많기 때문에 다른 과목의 이론보다 쉽게 느껴지는 것 같다. 1차고사 때 나름 잘 봤다고 생각했는데 나만 그런 것이 아니라 다들 잘 봐서 생각하던 결과가 나오지 않은 것 같다. 2차고사 때는 열심히 준비해서 좋은 결과를 받고 싶다.

3) XXX

화작 공부 열심히 하기

(2) 느낌

이론 수업이 생각보다 어렵지 않은 것 같아서 다행이다

(3) 궁금한 점

2) 시험 범위를 착각해서 안 들어가는 부분을 공부하고, 들어가는 부분을 공부하지 않은 기억이 있어 이번에는 시험 범위를 꼼꼼하게 알아봐야 한다는 생각이 들었다. 이번에는 시험 범위가 조금 섞여 있는 것 같아 잘 챙겨야 겠다고 느꼈다. 지난 실수가 반복되지 않고, 또 그런 실수를 저지르지 않도록 조금 더 세심하게 챙겨야겠다.

3) XXX

이제 시험 얼마 안 남았으니까 조금만 더 열심히 집중해보자

(2) 느낌

확실하게 학습지 시험범위를 정리해 주신 것 덕분에 공부를 더 효율적으로 할 수 있을 것 같다는 생각이 들었다

(3) 궁금한 점

오늘도 궁금증이 없는 수업이었습니다!

학습지 열심히 정리하기

(2) 느낌

마지막 진도까지 열심히 수업을 들어야겠다고 생각했다.

(3) 궁금한 점

없다.

다음주가 시험이니 다다음주 과목을 미리 공부해서 주요과목에 집중할 수 있게 시간적 부담을 덜어두자!

(2) 느낌

왜인지는 모르겠으나 공부 하는데 조금 더 집중이 잘 되는 것 같은 느낌이 들었다

(3) 궁금한 점

오늘도 궁금한 건 없었던 것 같습니다

2.쉼보르스카의 선택의 가능성을 나의 선택의 가능성으로 바꾸어보는 수업을 했다. 이수업을 통해 나에대해 한번더 생각하는 시간을 가질수있었다.

2. 이번시간에는 시어머니께 자신을 소개하는 글쓰기시간을 가졌다. 아직 생각해보지도 않은 결혼 주제의 소개글이라 당황했지만 재미있는 주제라고 생각했다.

2.시험의 이론수업을 나갔다. 화작의 수업내용은 대체로 아는 내용이거나 쉽다고 느꼈지만 수업을 듣다보니 새로운 내용이거나 도움될만한 내용이 많아 좋았다

2.시험이 다가오는데 시험범위를 정확하게 모르고있어서 당황했다 그래서 오늘은 수업을 들으며 학습지에 시험범위와 내용을 꼼꼼히 체크하였다.

느낀점: 외울게 많을 거 같다 어떻해ㅜㅠㅠㅠ

궁금한점: 선생님 시험 쉽게 내주세요 😖

7교시 마지막이다!! 조금만 힘내서 참여하기

(2) 느낌

선생님께서 예시로 보여주신 상황에 공감이 됐다

(3) 궁금한 점

사람마다 받고 싶은 것이 조언, 공감 등으로 다를 수 있는데 어떻게 해야 좋을까요

졸지 말고 풀집중!!

(2)느낌

재미있었다

(3)궁금한 점

궁금한 점은 없었습니다

페들렛 쓰기

(2) 느낌

처음에는 양이 많아서 너무 막연했는데 다하고 나니까 저에 대해 생각하는 시간이 됐어요

(3) 궁금한 점

저희가 작성하는 거 다 보시나욧?😳

(2)문학 시간에 배운 시와 관련된 활동을 똑같이 해서 더 쉽게 할 수 있었어요

(3) 궁금한 점은 없어요

수업시간에 다하기

(2) 느낌

다른 친구들이 반응이 궁금했는데 보넥도 이한을 좋아한다는 문답에 나도 보넥도 좋아해라는 댓글이 달려 같은 원도어 친구를 만나 기뻤다

(3) 궁금한 점

Who are you?

마지막 시간이다 파이팅!!

(2) 느낌

자기소개하는 글을 쓰는게 생각보다 어려웠다

(3) 궁금한 점

나에 대해 궁금해 할까!?

이제 시험 공부 해야지

(2) 느낌

오랜만에 이론 수업을 해서 잠도 안오고 재미있었어요

(3) 궁금한 점

궁금한 점은 없어요

다른 친구들이 쓴 글을 집중해서 잘 들어볼 수 있도록 하자!

(2) 느낌

다른 친구들이 생각보다 글을 더 열심히, 그리고 잘 썼다고 생각했다. 그에 비해 내 글이 너무 작고 초라해 보였다. 그래서 선생님께서 반응을 잘 해주셔서 좋았다.

(3) 궁금한 점

수업에서 생전 처음 해 보는 활동이었는데, 이번 활동을 기획하게 되신 계기가 궁금합니다.

수업 열심히 듣기

(2) 느낌

나에 대해 생각해볼수있던 활동이라 좋았다

(3)궁금한점

자기 소개를 하는 이유가 무엇일까

선생님 말씀 집중해서 듣기

(2) 느낌

이론수업이 도움되었다

(3) 궁금한 점

없다

학습지 정리 후 시험공부 시작하기

(2) 느낌

시험이 다가오니 더욱 집중했었다

(3) 궁금한 점

없다

친구들 발표 집중해서 듣기

(2) 느낌

친구들의 소개를 들으며 수업하니 재밌었다

(3) 궁금한 점

없다.