Comunicación efectiva.

1. Distribuimos el liderazgo de manera estratégica y con propósito reconociendo las capacidades de otros

2. Aprendemos del error como parte del proceso de mejora, promoviendo una cultura de confianza, donde equivocarse es parte del aprendizaje profesional y no motivo de sanción o estigmatización.

3. Conectamos la escuela con su comunidad y entorno sociocultura, valorando el rol de las familias, el intersector. 

4. Tomamos decisiones basadas datos y en evidencia.

   
   

 DECALOGO 

1.- Un líder  pedagógico no da órdenes ,  ACOMPAÑA. 

2..Un líder Pedagógico  no produce incertidumbres, angustias  o miedos en sus equipos, INSPIRA.

3.- Un líder pedagógico no se enfoca en los problemas,  SOLUCIONA .

 4,.Un líder pedagógico no se obnubila, ENFOCA . 

5.-Un líder pedagógico no sólo diseña, CONSTRUYE. 

6.-Un líder pedagógico no solo trabaja con reglamentos y números,  trabaja  con PERSONAS.   

 7.-: Un líder pedagógico genera sinergia entre todos 

8.-Un líder pedagógico genera   reflexión pedagógica a través de la comunicación efectiva   . 

9.- Un líder pedagógico es parte del EQUIPO DE TRABAJOPARA LOGRAR ALCANZAR LAS METAS EN COMUN  

10. Un líder pedagógico UTILIZA UNA RETROALIMENTACIÓN CONSTRUCTIVA Y OPORTUNA, FOMENTA EL DESARROLLO Y LA MEJORA CONTINUA

1. Impacto del liderazgo educativo:

• Reconocer que el liderazgo educativo es el segundo factor intra-escuela con mayor impacto en los logros estudiantiles, después de la calidad del trabajo docente.

• Apreciar que su influencia es más significativa en contextos vulnerables.

2. Funciones clave del liderazgo escolar:

• Ir más allá de las tareas administrativas, actuando como un catalizador del cambio y mejora continua.

• Promover prácticas pedagógicas de alta calidad como líder efectivo.

3. Dimensiones clave del liderazgo efectivo:

• Establecer direcciones: Crear y comunicar una visión clara.

• Desarrollar personas: Mejorar habilidades y motivación del profesorado.

• Rediseñar la organización: Mejorar las condiciones laborales y fomentar un ambiente colaborativo.

• Gestionar la instrucción: Monitorear y apoyar la enseñanza para garantizar prácticas pedagógicas efectivas.

4. Relación con los resultados estudiantiles:

• Reconocer que el liderazgo escolar efectivo mejora la motivación, habilidades y condiciones laborales del profesorado, optimizando así los resultados de los estudiantes.

5. Visión pedagógica clara, movilizadora:

• Instaurar y comunicar propósitos comunes que orienten acciones y decisiones hacia el aprendizaje profundo y significativo de todos los estudiantes.

  
  

6. El liderazgo como tarea compartida:

• Considerar que el liderazgo pedagógico es una tarea colectiva, en la que todas las personas de la escuela tienen el poder y la responsabilidad de influir en la mejora del aprendizaje.

  
  

7. Modelar con el ejemplo:

• Garantizar coherencia entre lo que se dice y lo que se hace, estableciendo un liderazgo pedagógico que impacte e inspire.

  
  

8. Monitoreamos para la Mejora:

• Implementar un seguimiento constante de las prácticas docentes y del progreso de los estudiantes, para comprender necesidades y ajustar las estrategias basada en datos.

  
  

9. Protegemos el Foco Pedagógico: 

• Priorizar tiempo y recursos dedicados a la enseñanza y el aprendizaje, resguardándolos de distracciones innecesarias.

  
  

10. Compromiso con la mejora continua.

• Actuar constantemente con la convicción de transformar y elevar la calidad educativa, adaptándose a las nuevas necesidades y desafíos.

1: El Líder pedagógico promueven el liderazgo distribuido y el trabajo colaborativo, fortaleciendo liderazgos emergentes.

2: El LP escucha activamente y sin prejuicios a sus equipos y a sus docentes.

3: El LP forma y modela, con su ejemplo y su relato, a los docentes, mejorando las capacidades técnicas y habilidades blandas

4:  El LP asegura un ambiente propicio para una enseñanza de calidad,.

5: El LP centra su trabajo en los procesos de enseñanza y aprendizaje y gestiona para favorecerlos.

6: El LP promueve una cultura de altas expectativas para los estudiantes y los docentes.

7: El LP realiza acompañamiento a los docentes, procurando retroalimentar efectivamente y comprometiendo acuerdos de mejora.

8: El LP es motivado, conectado con sus emociones y es capaz de manejarlas.

9: El LP establece redes de contención personal y de capacitación profesional.

10: El LP reconoce sus debilidades, es autocrítico y cuida su salud física y mental.

                                                 Myriam Godoy, Denisse Licuime, Juan Carlos Godoy, Silvia Pedernera, Rosa Cordero, Cecilia López.