Lucía es hija única, tiene 11 años y vive con su mamá Carmen de 52 años en un barrio del suroeste de la ciudad de Córdoba. Durante años su mama trabajó como costurera, pero la pandemia cambió el ritmo de sus vidas. El trabajo escaseó, y su hija empezó a necesitar internet y adentrarse al mundo tecnológico como usar meet para sus clases para la escuela entre otras nuevas aplicaciones que no conocía, lo que su madre debió poner en marcha la manera de aprender el uso de las tecnologías. Para ella era un caos.

Un día escuchó hablar del programa “Menos Brecha, Más Comunidad”, impulsado por la Municipalidad para la inserción digital hacia adultos. Se animó a inscribirse. Aprendió a usar el correo electrónico, darle buen uso a la tecnología ,crear un catálogo digital de sus productos y hasta vender por redes sociales. Lo que parecía un salto imposible se volvió una herramienta fundamental para aprender y reinventarse.

Lo que vivió Lucía es parte de una problemática más grande: la brecha digital, esa línea invisible que separa a quienes tienen acceso a las tecnologías de quienes no. No se trata solo de tener una computadora o Wi-Fi. Es también saber usarlos, saber aprovecharlos, y poder participar de un mundo que hoy se mueve online: desde trámites básicos hasta la búsqueda de empleo o la educación.

En Argentina, el Estado ha intentado abordar esta desigualdad con políticas de inclusión tecnológica. A nivel nacional se han creado espacios como los Núcleos de Acceso al Conocimiento (NAC), y se han distribuido Puntos WiFi y Puntos Digitales en lugares con poca conectividad. En Córdoba, por ejemplo, el programa “Conectividad Córdoba” ya instaló más de 5.700 km de fibra óptica y ofrece Wi-Fi gratuito en decenas de espacios públicos.

Además, surgieron los Espacios ABC, que han capacitado a más de 260.000 personas en localidades como Cosquín, Cruz del Eje o Río Segundo. Allí, jóvenes y adultos pueden aprender desde cómo armar un currículum digital hasta conceptos de programación básica.

El problema, sin embargo, no es solo técnico.

Para referentes como Osvaldo Nemirovsci, excoordinador de la Televisión Digital Abierta (TDA), la brecha digital "es una expresión de la brecha social". Durante su gestión, impulsó la fabricación de dispositivos accesibles para personas con discapacidad, convencido de que democratizar el acceso a la tecnología también significa garantizar la equidad.

Esa visión también la comparte gente como los Cybercirujas, un colectivo nacido en la Universidad Nacional de Córdoba que rescata computadoras en desuso y las repara para entregarlas a familias sin recursos. No se trata solo de reciclaje, sino de militancia digital: mostrar que el acceso a la tecnología no puede depender del consumo, sino del derecho..

Aún hay zonas rurales donde el acceso a internet es deficiente, y barrios donde la alfabetización digital es una deuda. Pero cada taller, cada computadora reparada, cada mujer que se anima a aprender algo nuevo, es una señal de que la brecha puede acortarse.

Carmen, ahora, sueña con enseñar lo que aprendió a otras mujeres de su barrio. Sabe que, en este siglo, quien no está conectado, queda excluido. Y no quiere que nadie más se quede atrás.

Profesorado de educación primaria- 1A turno mañana

Alumnas: Antonella Yasmin Ponce

Yamila Celeste Vera

Lucia Paz

Priscila Abril Ochoa