Nếu chưa hiểu thì gia sư sẽ body language (nếu có thể) cho hs hiểu. Trường hợp con vẫn không hiểu thì gs sẽ mời 1 bạn học tốt nhất làm mẫu hoặc gs sẽ làm mẫu 1 câu cho con

4. Có thể làm mẫu một câu hoặc một phần nhỏ trong phần thực hành đó và hỏi lại các bạn đã nắm rõ hay chưa, chi tiết hơn thì có thể hỏi lại các bạn về yêu cầu đó.

Hỏi câu hỏi ICQs để check lại xem các con đã hiểu yêu cầu đề bài chưa

Cho 4 bé lặp lại cùng 1 lúc, em nghe thấy giọng bé nào phát âm sai thì em sẽ chỉnh sửa lại cho bé đó kỹ hơn

Chia nhóm để làm bài và chơi game cùng, để bạn này hỏi, bạn kia trả lời

2. Ở lớp 1-4, để đảm bảo các bạn có thể tương tác mà vẫn kịp thời gian của tiết học, có thể đưa ra những yêu cầu, trò chơi mà 4 bạn có thể tương tác với nhau thay vì gs hỏi hs trả lời.

3. Trong lớp sẽ có bạn trội hơn, vì vậy không cần yêu cầu tất cả hs đều phải lặp lại 3 lần mà chỉ cần những hs phát âm chưa đúng.

4. Để đảm bảo tất cả đều nắm được yêu cầu của bài, gs có thể đặt các câu hỏi để kiểm tra lại các con.

Đối với bạn học khá hơn em sẽ sử dụng câu hỏi Wh nhiều hơn, những bạn học chưa tốt thì em sẽ hỏi theo hướng yes/no hoặc A or B. Em cũng cho các bạn làm bài xong và nhờ bạn học khá hơn giải thích tại sao câu này đúng cho các bạn học yếu hơn khi các bạn làm sai

- Hữu ích, thời gian đào tạo hợp lí.

GS đã học được những gì sau buổi đào tạo

- Biết thêm nhiều cách để dẫn dắt lớp học, đảm bảo tất cả các bạn học sinh đều hiểu bài.

2 . Trong lớp 1-n , các phần có cuộc hội thoại giữa các nhân vật trên slide , em sẽ chia cho từng bé đóng vai 1 nhân vật ( thường các slide lớp 1-n sẽ có phần này ạ )

3 . Những bạn giỏi hẳn sẽ không cần lặp lại 3 lần ạ

4 . GS sẽ đặt các câu hỏi để kiểm tra độ thông hiểu cuả con

• Em cảm thấy buổi đào tạo hôm nay rất bổ ích ạ. Bởi bản thân em là một gia sự gặp rất nhiều khó khăn trong việc quản lý lớp 1-n, buổi đào tạo đã giúp em biết được nhiều tips quản lý, giảng dạy thích hợp.

Những kiến thức đã học được sau buổi đầu tạo

• Đầu tiên chắc chắn phải là những phương pháp giảng dạy, elicit tự vựng mới hiệu quả và hợp lý theo từng trình độ, từng khối học sinh như là EPAS, CCQs, ICQs, TPR...

• Cách quản lý lớp học, cân bằng tương tác cho tất cả các bạn như là dùng các công cụ classin (thảo luận nhóm, bảng con, máy trả lời ....) hay cho các bạn nói nhiều hơn (đọc slide...)

Em nhận thấy chị Hằng hỗ trợ lớp rất nhiệt tình, đưa ra nhiều câu hỏi, giải pháp có tính thực tế cho gia sư, qua đó gia sư hiểu thêm về kĩ năng giảng dạy, quán lí lớp học và cách khai thác học liệu.

Câu 2 : Các kiến thức sau bủi học liệu

Kĩ năng giảng dạy :

Các cách tiếp cận học sinh theo từng khối lớp, các lưu ý trong giờ dạy, cách elicit từ vựng, các kĩ năng sử dụng ICQ, CCQ, và TPR và kiểm soát level của học sinh, tạo hd trong lớp học.

1.       Quản lí lớp học :

Rules : 

Turn on camera, Raise hand, be nice, sit nicely, be focused

Do homework

Student – centered :  đọc slide, thao tác trên màn hình, tạo ra nhìu hoạt động tương tác

Bám theo slide note

Nếu HS đủ giỏi : khum cần lặp lại đủ 3 lần nếu HS đủ giỏi

Cắt bớt phần học liệu khó nếu thấy cần thiết

Kiến thức học được:

• Với các lớp có chênh lệch về trình độ, em sẽ đọc học liệu trước rồi phân chia câu hỏi sao cho phù hợp với khả năng của các bạn, hướng cho học sinh yếu hơn trả lời các câu hỏi Y/N questions.

• Có thể lược bỏ bớt 1 số phần/câu trong học liệu khi không kịp thời gian như một vài câu hỏi trong game, hoặc funfact.

• Các kiến thức về các phương pháp giảng dạy và kỹ năng như EPAS, CCQs , ICQ, và TPR. Cách áp dụng các câu hỏi yes/no và lựa chọn để dẫn học sinh engage vào buổi học cũng như kích thích học sinh nói nhiều hơn.

• Các kỹ năng quản lý học liệu và xử lý các tình huống trong lớp học từ chia sẻ của các thầy cô.

• Kỹ năng đối phó với những tình huống trong lớp 1-n cũng như là lớp 1-1 lẫn 1-2.

• Cách vận dụng tối đa slide note và cách sử dụng classin tools (siêu nhiều và chị hướng dẫn siêu chi tiết lun ạ)