Siempre que me pienso como una futura docente, no puedo evitar sentirme una persona totalmente inexperta, a la que le sorprenderán situaciones de las cuales deberá aprender a sortear. A partir de Freire, entiendo que ya somos un conjunto de experiencias, que todo lo vivido a lo largo de los años, va a ser productivo al momento de ejercer nuestro rol docente.  

Encuentro una cierta belleza en la expresión que Freire usa cuando dice: “Entender mi actividad docente como un acto de dialogo, abierto y, hasta donde pudiera, bonito.” Me hace sentir motivada e inspirada. Nuestra labor ya de por si no es nada fácil, pero si logramos encontrar la manera de disfrutar lo que enseñamos, de contagiar la pasión que sentimos por la música, de impulsar a lxs estudiantes a que confíen en sus propias cualidades, entonces ahí es cuando la satisfacción vendrá, en saber que algo hicimos bien, que algo sembramos en el otrx, que, en definitiva, considero que es base de nuestra profesión. 

Además, me parecen muy valiosas la ideas de someter siempre la práctica a un análisis crítico, la de que no hay progreso en el estancamiento y que por más fundamental que resulte un conocimiento, si este no se aprehende para ser incorporado en la práctica y amoldado a su contexto, resulta no ser tan fundamental.

Insisto en la idea de no matar la creatividad, que si bien en el texto refiere a los estudios gramaticales, considero que en lineas generales y aplicada a cualquier campo del conocimiento, debe ser base de la selección de contenidos y de las estrategias de enseñanza a ser aplicadas por el/la docente que la realiza. 

Para finalizar y respondiendo al porque de la afirmación “Nadie nace hecho”, creo que no hay mejor ejemplo que el que se aborda en este texto respecto a la vida e infancia de quien escribe, si bien en su caso la pasión por la docencia surge en sus primeros momentos, a lo largo de la vida tiene que ir construyendo esa identidad profesional, y considero que es ahí donde reside la importancia de esta afirmación, en la construcción.

 Dejo esta canción que fue a la que me llevó la realización de este escrito y la lectura de este texto https://www.youtube.com/watch?v=QfhEKpFiepM y una frase "No estás temprano ni tarde, estás a tu tiempo"

Estamos siendo, y seguiremos siendo cuantas cosas más… 

- María Paula Iglesias- 

Por último les comparto una canción que también me ayudo a escribir este poema y a realizar el dibujo: https://www.youtube.com/watch?v=F6TcDztOvOo

Comparto este poema de Alfonsina Storni, quien cuenta que con cierta actitud frente a esta situación, se puede transformar al otro, que tampoco nació hecho, sino que las experiencias y sus vivencias lo crearon como era, con su entorno y con sus paradigmas. 

Podemos encontrar de esta forma, que así como profesores, también estamos siendo, creciendo, haciéndonos y haciendo a otros/as, observando,  empatizando, reflexionando y apuntando hacia una constante transformación personal y social. 

Laura Bandeo

Como personas y como docentes vamos recogiendo fragmentos, partes, momentos y retazos de las vidas y almas con las cuales compartimos, a lo largo de nuestro camino, miles de vivencias, aciertos y errores. Recorriendo el mundo, las calles, las aulas nos topamos con esas almas con quienes nos comparamos, de las cuales aprendemos, a quienes enseñamos… 

Tomamos partes, retazos de eso y así es como nos construimos y deconstruimos constantemente. Nadie nace hecho… Somos de dónde venimos y hacia dónde vamos, somos constante movimiento y sobre todo, somos cambio y aprendizaje.
En tanto nos constituimos como personas, nos formamos también como profesores. Nunca dejamos de crecer y aprender. La vida es para mí, un constante aprendizaje... es por ello, que siempre hay en nosotros espacios libres, para sumar retazos infinitos a lo largo de nuestro camino. 

Les dejo a continuación el poema de Cora Coralina. 

“Trabajo bruto, pero con orgullo

Aquí se comparte, lo mío es tuyo

Este pueblo no se ahoga con marullos

Y si se derrumba yo lo reconstruyo.” – Latinoamérica – Calle 13