Topic: This is lunch time!- Having good table manners

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) lunch

b) box

c) lunchbox

d) dream

e) imagine

3) Listening skills: Watch the video "Good table manners" https://www.youtube.com/watch?v=EQdYwKsAYBc

4) Open Fly higher book on page 54.

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

Inicio: recapitularemos de acuerdo al video de la clase anterior

Desarrollo: Realizar la encuesta de la pag. 47 del manual

Cierre: jugaremos a ¿adivina quién?

Tema: Secuencias geométricas

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Se realizarán ejercicios de secuencias geométricas de manera individual en los que identificaran el patrón que deben seguir para completar cada una de ellas.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: cuaderno, estuche completo.

Tarea: Realizar los ejercicios de las páginas 62 y 63 del manual.

Thème: Exprimer préférence

Activité:

1) Regardez les adverbes de temps et quand est-ce que on les utilise

2) Écrivez les phrases que la Madame écrive dans le tableau et écrivez quand est-ce que vous les utilisez

Actividad:

1. Iniciar proyecto “elaboramos carteles” 

2. Indagar sobre ¿Qué conocen sobre los carteles? ¿han visto uno alguna vez? ¿Qué función o uso creen que tienen los carteles? 

3. Comenten dónde pueden obtener esa información. (internet) 

Tarea:  investiga ¿Qué es un cartel y para qué sirven? Escribe la información en tu cuaderno 

TEMA: DISPLAY DE SIETE SEGMENTOS

INICIO: Se explicará el uso del lenguaje binario en la aplicación del display de siete segmentos.

DESARROLLO: El alumno identificará los pines en el display de siete segmentos para su conexión.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

Materiales:

1 cartulina

marcadores de colores

lapices de colores

1 regla

Actividad:

1. En una cartulina escribe con marcadores de diferentes colores los siete días de la semana. Utiliza un color distinto para cada día de la semana.

2. Preséntale la cartulina a lo(a)s niño(a)s y explícales que esa será su agenda. Resalta que lo que les estás enseñando es un calendario que tiene los siete días de la semana. Puedes pedirle que reciten los siete días de la semana.

3. Pídele a los niños y niñas que mencionen todo lo que deben y quieren hacer durante la semana. Ayúdalos con ejemplos: leer un libro, colorear, hacer algún deporte o ejercicio, jugar, ir a la playa, compartir con la familia.

   Lo importante es que el listado sea realista, esté completo con todo lo que se hace en la semana, y tenga un balance entre trabajo y diversión.

4. Ahora, acomoden todas las actividades en la agenda de modo que cada día de la semana tenga actividades claves. Además, es importante que las actividades de diversión como ir a la playa y compartir con la familia se queden en el fin de semana para que los pequeños y pequeñas sepan que estos días son para compartir, descansar y divertirse.

5. Cuando terminen la dinámica explícales la importancia de organizar las actividades de la semana para que todas se puedan completar en su debido tiempo.

Cada que completen una actividad, deberán marcarlo en la agenda. 

2.- Dar opiniòn de lo que entendieron de la lectura.

3.- Realizar la act. 1 de la pàg. 29, contestar as 5 preguntas relacionadas con la lectura anterior.

4.- Realizar act. 2, identificar las oraciones donde haya resposabilidad y ser vìctima de las malas decisiones.

5.- De manera grupal, comentar sobre el tema.

Talking about Flexibility and strength pages 37 to 39

https://youtu.be/2QfyJaoVC_I?si=SKjtPfvPOvueiDmH (Easy Math: Multiplication Quiz Challenge)

Activity: Students write and answer the eight double-digit multiplications.

Closure: Students share their findings with the rest of the class.

Topic: This is lunch time!- Having good table manners

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) Table

b) manners

c) school

d) playground

e) messy table

3) Listening skills: Watch the video "Good table manners" https://www.youtube.com/watch?v=EQdYwKsAYBc

4) Open Fly higher book on page 51.

Tema: Secuencias geométricas

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Se resolverán los ejercicios de secuencias geométricas de la página 60 y 61 del manual.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: manual, estuche completo.

Tema: Secuencias geométricas

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: se escribirá el concepto del tema en el cuaderno, posteriormente un ejemplo y por último unos ejercicios para practicar las secuencias geométricas.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: cuaderno, estuche completo.

Tarea: Completa los ejercicios de secuencias geométricas de tu cuaderno.

Topic: This is lunch time!- Having good table manners

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) lunch box

b) knife

c) bag

d) fruit

e) ours

3) Listening skills: Watch the video "Good table manners" https://www.youtube.com/watch?v=EQdYwKsAYBc

4) Open Fly higher book on page 52.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

Inicio: cada alumno dirá sus gustos y sus pasatiempos

Desarrollo: realizar las actividades de la pag. 46 del manual.

Cierre: video "iguales pero diferentes"

Actividad:

1. Subraya todas las fuentes de información que puede utilizar Rafael para investigar acerca de tema: “El cuidado del ambiente”. 

2. Contestar manual pág.52) 

Devoir: Ilustrar las palabras del dictado en la libreta

Thème: Des légumes

Activité:

1)Révisez le vocabulaire des légumes

2)Révisez l'alphabet et écrivez le mots que dicte la Madame

Actividad:

1. Completa el texto con las palabras que están en la derecha. (manual pág. 51) 

2. subraya la respuesta correcta  

Topic: This is lunch time!- Having good table manners

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) pizza

b) sandwich

c) banana

d) cucumber

e) instructions

3) Listening skills: Watch the video "Good table manners" https://www.youtube.com/watch?v=EQdYwKsAYBc

4) Open Fly higher book on page 55.

Topic: This is lunch time!- Having good table manners

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook.

a) apples

b) want

c) salad

d) lemons

e) burger

3) Listening skills: Watch the video "Good table manners" https://www.youtube.com/watch?v=EQdYwKsAYBc

4) Open Fly higher book on page 53.

Inicio

Activación física: estatuas de marfil

Desarrollo

 Iniciar con el Juego Casillas sobre Emociones.

Este juego se compone de 24 casillas, donde cada una hace alusión a las 5 emociones básicas.

El participante tendrá que lanzar un dado para saber en cuál casilla iniciará de la 1 a la 6.

Posteriormente, el especialista tendrá que buscar entre las tarjetas de preguntas el número de la casilla y realizarle la pregunta que contenga.

Para seguir avanzando se lanza el dado nuevamente, y así sucesivamente hasta salir de las casillas. Pueden jugar varios niños a la vez.

Cierre

Charlar sobre información que nos haya parecido de interés para reflexión.

pages 40 and 41

https://youtu.be/OQjkFQAIOck?si=d-9j4wlppb5zR1RS (Maths Quiz for Kids)

Activity: Students write different multiplication word problems written/projected on the board.

Closure: Students will have the chance to challenge themselves with the multiplication video: https://youtu.be/OQjkFQAIOck?si=d-9j4wlppb5zR1RS (Maths Quiz for Kids)

HW: To study the multiplication chart from 1 -10.

Content: we will make different mixtures to observe the reactions and reach conclusions.

Actividad:

1. Anota la letra de la fuente que consultarías para conocer más sobre el tema (manual pág.53) 

2. Rodea de rojo las fuentes de información que consultará Rita y con azul, las que utilizará Jorge. 

3. Revisen la escritura correcta 

Tarea:  Caligrafía.