Orientador/ Nível (DO/MS)/ Descrição da Pesquisa

• Como  definem a Pesquisa Crítica de Colaboração e sua organização teórico-metodológica em  pesquisas voltadas à compreensão crítica e transformação de questões de injustiça social dos menos favorecidos  (os que estão à margem da sociedade) voltada à constituição de sujeitos questionadores por meio da linguagem da colaboração crítica?

  
  

• O que é ser crítico e o que é colaborar criticamente para a construção de novos conhecimentos e modos de agir na sociedade, na luta contra injustiças e situações desumanas?

  
  

• Discuta os conceitos centrais que organizam uma pesquisa crítica de colaboração relacionando-as às pesquisas que são importantes à sociedade hoje nos vários contextos: Educação: sala de aula,  formação de professores, de gestores, relações em todos os contextos das escolas, construção de centros acadêmicos, currículo e construção de conhecimento e de modos de ser, pensar e estar no mundo; relações humanas nas sociedades na luta contra injustiças, miséria e situações de desumanidade  no mundo e outras questões que estão relacionadas às suas pesquisas.  

  
  

• Questões  que não entenderam ou consideram importantes/necessárias de serem apontadas. Faça referência aos capítulos lidos quando responderem as perguntas.

Atualmente estou cursando o Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem da PUC-SP, com previsão de término para dezembro de 2025. Acabo de voltar de um intercâmbio de seis meses na Universidad del Norte, em Barranquilla, na Colômbia. Minhas áreas de estudo são: bilinguismo, ensino de idiomas e minorias linguísticas.

https://www.linkedin.com/in/marina-melo-pedroza/

ID da reunião: 884 9351 7927

Senha: 316886

Nível: mestrado

A minha pesquisa analisa o discurso em torno do caso João Alberto em editoriais da Folha de São Paulo e do Estadão.

Nível: Doutorado

Minha pesquisa investiga o processo de ensino-aprendizagem de língua espanhola em contextos específicos, estruturados no e pelo Multiletramento Engajado, em uma faculdade tecnológica pública. O estudo ocorre em colaboração com uma instituição chilena por meio de um projeto internacional de cooperação virtual.

1. Leitura do artigo e identificação de evidências

   • Leia atentamente o artigo sobre a Pesquisa Crítica de Colaboração (PCCol).

   • Ao longo da leitura, busque na descrição do projeto e nas discussões dos dados evidências concretas de ações que possam ser caracterizadas como crítico-colaborativas.

2. Listagem das sugestões da autora

   • Com base no que foi identificado, elabore uma lista do que você considera ser a sugestão da autora em relação às ações crítico-colaborativas apresentadas no estudo.

3. Análise crítica da efetividade das ações

   • A partir de suas próprias reflexões e do referencial da PCCol, avalie se essas ações foram efetivamente colaborativas e críticas.

   • Justifique sua análise considerando:

     • A profundidade do engajamento entre os participantes.

     • O potencial das ações para transformação social e emancipação dos envolvidos.

     • A forma como o diálogo e a colaboração se estabeleceram no processo.

4. Relação com sua prática

   • Por fim, reflita sobre como essas ações podem dialogar com seu próprio trabalho.

   • Aponte possibilidades de aplicação das estratégias da PCCol no seu contexto específico.

   • Identifique desafios e adaptações necessárias para integrar essas práticas à sua realidade profissional.

🔎 Dica: Durante a leitura, faça anotações destacando trechos-chave que exemplifiquem as ações crítico-colaborativas. Isso facilitará a análise posterior.