●       Promover procesos escolares que aspiren a generar aprendizajes activos, significativos, responsables, cultivados por la curiosidad, el deseo y el gozo de aprender, que sienten en los estudiantes las bases necesarias para el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

●       Incorporar progresivamente un enfoque de enseñanza por capacidades y competencias digitales transversales que los estudiantes desarrollaran a través del aprendizaje de saberes prioritarios y saberes emergentes.

●       Avanzar hacia el aprendizaje interdisciplinario que integre distintas disciplinas de la educación obligatoria.

●       Promover prácticas educativas vinculadas con el mundo del trabajo, organismos estatales, la comunidad y organizaciones de la sociedad civil, de acuerdo con lo establecido en el artículo 33 de la LEN.

●       Profundizar y re significar la planificación institucional como herramienta estratégica y pedagógica para organizar el funcionamiento de la escuela.

●       Organizar una disposición flexible del tiempo escolar, de agrupamiento de los estudiantes, y del espacio, o entorno físico dentro y fuera de la escuela para apoyar y enriquecer sus aprendizajes.

●       Propiciar la concentración horaria de los docentes y/o la conformación de cargos con horas frente a los estudiantes y extra clase que permitan acompañar sus trayectorias y generar oportunidades para el desarrollo de renovadas propuestas formativas, tal como lo dispone el artículo 32 d la LEN.

●       Brindar formación y acompañamiento profesional a docentes, directores y supervisores/inspectores durante la implementación de las nuevas propuestas pedagógicas e institucionales que se desarrollen a partir del MOA.

La educación de calidad es un proceso habilitador para que los jóvenes sean protagonistas de su propia vida y ciudadanos conscientes  de sus derechos y obligaciones, capaces de contribuir al mejoramiento de sus comunidades locales y al mundo complejo y cambiante en el que viven, interpelando la realidad, comprendiendo su historia, resolviendo los desafíos que la sociedad les presenta, con criterios flexibles, respetuosos de los otros y sosteniendo posicionamientos éticos y democráticos.  Para ellos los estudiantes necesitaran aprender haciendo y utilizando conocimientos, estrategias, métodos, lenguajes y formas de pensar de las disciplinas o áreas del conocimiento.

En nuestro país, a partir de la sanción de dicha ley,  se creó el Programa Nacional de Educación Sexual Integral para que tanto alumnos como docentes transiten un camino de paradigma que incluye una mirada integral sobre la sexualidad humana. 
Algunos de los temas comprendidos en los ejes a enseñar de manera obligatoria y adaptada según la edad de los alumnos y las alumnas se refieren a : la valoración de la afectividad, el cuidado del propio cuerpo y del otro, la prevención del abuso sexual y el respeto por la diversidad de identidades entre otros.