Mas acho que teria vivido aquelas frustrações de qualquer forma. Ainda assim foi legal fazer a licenciatura depois de ter tido a experiência, porque eu ia retomando de acordo com o que os professores falavam, e eu me via nas situações.

De início isso era difícil porque eu não conhecia os estudantes. Conforme eles foram retornando, isso foi mudando. De início várias fotos eram um pouco problemáticas: não era possível enxergar direito, não botam o nome... Mas com o tempo isso foi se resolvendo.
Alguns começaram a mandar a atividade feita no privado porque tinham vergonha de que fosse visto pelos colegas. Eu comecei a aceitar no privado também. Com isso foi uma forma de eu me aproximar, salvar o nome, falar em particular... No fim das contas, cada aluno virou um contato no whatsapp.
Pouco tempo depois de termos iniciado esse sistema das três folhinhas eu me dei conta de que tinha de conhecer os estudantes, então comecei a fazer atividade em que eu pudesse conhecê-los.
No retorno das atividades, eu não sabia às vezes, quem eram alguns dos alunos porque eles não colocavam os nomes deles. O combinado era que tivesse uma foto deles e o nome, mas eles botam nick, vão mudando... Então comecei a salvar o contato no celular de cada aluno, cada vez que colocavam o nome. Tive de personalizar. Isso facilitou muito porque quando eles vêm falar comigo no privado eu não preciso perguntar "Quem é você?".
Um disparador de ideias ao salvar os nomes dos aluno foi também o fato de que eu passei a acessar os status de whatsapp deles. Com frequência eles não têm face ou instagram, mas usam aquele espaço para mostrar o que estão fazendo para os colegas verem... Através daquilo pude conhecê-los muito mais. Um dia fiz um story e escrevi "esse é para os meus alunos". Eu havia segurado um recibo com a mão fresca de álcool gel e ficou todo azul. A partir daquilo, vários vieram falar comigo. E vários fizeram a mesma experimentação. Foi uma coisa paralela que proporcionou uma aproximação afetiva.

O que mais pesou nos meus planos, ou seja, o que apareceu como mais importante, no fim das contas, foi trazer um tema emergente. Senti a necessidade de falar de algumas coisas que estavam acontecendo, como o assassinato de pessoas negras por policiais, que estava na mídia, e o tema da quarentena. Percebi que nenhum dos outros professores estavam falando sobre isso nos seus planos. Estava todo mundo inseguro por conta das cobranças dos pais e da comunidade por conta do temor de que as crianças ficariam sem os conhecimentos de matemática, de geografia... Então ninguém articulou de pensar "estamos vivendo uma pandemia, temos que falar sobre isso".
Mas eu pensei: 

Então comecei a fazer isso, trazendo artistas que tratassem de temas que pudessem ser relacionados com a quarentena, como a questão da casa...
No primeiro mês houve um retorno bem grande. De quase 30 alunos, apenas cerca de 5 não faziam o que era proposto.
No segundo mês diminuiu um pouco. Então comecei a chamar um por um... Foi uma trabalheira! Depois que eu personalizei salvando cada aluno como um contato no celular, o processo ficou mais tranquilo.
Enfim, os planos foram seguindo assim. Não consegui criar um projeto de aulas como aprendemos no estágio, de pensar as aulas interligadas umas às outras... O que eu tentei fazer de um plano para o outro é sempre dar uma relembrada no que foi feito na atividade do mês anterior e tentar relacioná-la com a presente. 
Por exemplo: 

Arrisquei algumas propostas... Mas a orientação sempre era de que não deveríamos pedir nada de material, todas as atividades tinham de ser realizadas com coisas que eles já tivessem em casa. Então eu sempre precisava orientar, por exemplo: 

Tudo tinha de ser bem simplificado para não deixar ninguém pra trás.

Eu disse:

Então botaram uma mãozinha...
Eles não queriam aparecer, mas foi muito interessante ver os que apareceram porque então eu pude ver que alguns deles são crianças.
A proposta é de que fotografassem ou o quarto ou uma parte da casa baseando-se naquele trabalho "Onde as crianças dormem", de James Mollison. Foi possível conhecer alguns deles por essa via, mas vários não mandaram foto de si. Então entendi que eles não colocavam as fotos deles no perfil do whatsapp também por vergonha.
Foto abaixo: Uma das páginas de Where children sleep, James Mollison.

Algumas das atividades que eu propus iriam ocupar a casa, então inevitavelmente as pessoas da casa perceberiam e talvez se envolvessem.
O ponto negativo do envolvimento dos pais que noto que alguns tiram a responsabilidade dos filhos de se organizar e ficam coordenando o que o aluno deveria fazer.

Mas não era eu criando polêmica, eram eles fazendo a atividade de artes e formulando perguntas!
Aprendi que para fazer pensar criticamente não posso trazer uma bandeira, mas deixar bem aberto, deixar como pergunta... Há maneiras de perfurar, sem ter de tocar diretamente no assunto. Sempre vai dar pra usar algum artista pra mexer naquele assunto. É uma estratégia da arte!

- Que materiais costumas usar para elaborar o planejamento e as práticas docentes? Onde buscas materiais para teu trabalho docente? 

- Como você elabora seu planejamento? Que referenciais utilizas? 

- Você elabora os materiais que utiliza?

Houve alguma alteração ou adaptação com relação aos materiais neste período de isolamento? 

- Os documentos legais têm interferência no planejamento? 

- Como você faz a articulação do planejamento entre os anos da educação básica? (Por ex., o 5º ano em 2020 será o 6º. De 2021...)
- Como foi feita essa adaptação do planejamento dos professores para esta realidade de ensino remoto? Em especial o ensino de artes?
- Quanto à sociabilidade entre os alunos, percebes a peculiaridade do isolamento e não possibilidade de interação entre os estudantes como um elemento importante desses momentos?
- O que se pode aproveitar desse período para o resto da vida docente? Alguma ferramenta online ou nova forma de organização?
- Houve alguma proposição que tenha sido mais marcante para você enquanto professora e para seus alunes?
- Quais os principais desafios da docência em artes visuais e, se possível, como contornar estes desafios?