En el año 1870, Galton realizó un estudio sistemático sobre "las diferencias individuales en la capacidad mental de los individuos" (Trujillo & Rivas, 2005: 11), planteando que no solo las características intelectuales debían ser estudiadas, sino que se debían incluir todos los factores que hacen diferentes a las personas, como por ejemplo el factor moral (Molero, Saíz y Esteban, 1998).

se le había dado tanta importancia en la educación. la inteligencia emocional no es

algo que se adquiera de hoy para mañana, sino que se trata de un continuo que

requiere de un trabajo constante y colaborativo entre casa y escuela.

Grandes filósofos, entre ellos Platón, ya hablaban de la Educación como medio cuyo

fin era proporcionar al cuerpo y al alma toda la perfección y belleza de que una y

otra son susceptibles.

 Ayuda a manejar el estrés y la ansiedad.

 Favorece la toma de decisiones y resolución de conflictos.

 Contribuye al bienestar emocional y mental.

Sattler, J. M. (2010). Evaluación infantil. Fundamentos cognitivos (5ª ed., Vol. 1, pp. 215-237). Manual Moderno.

Aravena Garrido, C. y Flores Ferro, E. (2017). Modelos jerárquicos y multifactoriales de la inteligencia II en F. Maureira (Ed.), ¿Qué es la inteligencia? (pp. 41-48). Bubok Publishing S.L.

Flores Ferro, E. (2017). Inteligencias múltiples en F. Maureira (Ed.), ¿Qué es la inteligencia?

(pp. 51-60). Bubok Publishing S.L.

Gálvez Mella, C. (2017). Inteligencia emocional en F. Maureira (Ed.), ¿Qué es la inteligencia? (pp.63-73). Bubok Publishing S.L.

1. Autoconocimiento emocionales

2. Reconocimiento de emociones ajenas

3. Autocontrol emocional

4. Automotivación

5. Relaciones interpersonales

Un estudio demostró los tres estilos de comportamiento más

inadecuados por parte de los padres y son:

 Ignorar completamente los sentimientos de su hijo

 El estilo laissez-faire. (por ejemplo, pegándoles).

 Menospreciar o no respetar los sentimientos del niño

El niño/a que se conoce a sí mismo tiene la capacidad de saber lo que siente y le

sirve para tomar decisiones y para descubrir sus capacidades y limitaciones.

Cuando los niños/as reconocen sus cualidades, habilidades y recursos, se sienten

bien consigo mismos.

Automotivación

Una de las labores más importantes de la infancia es potenciar la capacidad de

gobernarse uno mismo y de actuar por propio convencimiento.

Es por ello que los maestros y maestras de Educación Infantil hemos de conseguir

que nuestros alumnos y alumnas se den cuenta de la importancia de sentirse

amados, valorados y comprendidos.

Autocontrol

Trataremos que el niño/a primero aprenda a controlar sus pensamientos para

posteriormente aprender a controlar sus emociones.

Empatía

Es la capacidad de comprender lo que sienten los demás niños/as poniéndose en

su lugar para apreciar su perspectiva de las cosas. Es muy importante enseñar a

los niños/as a escuchar a los demás, porque así consiguen entender mejor el mundo

y comprender a los demás