María este año es profesora-tutora de un grupo de 25 estudiantes bastante heterogéneo, con diferentes ritmos de aprendizaje en un instituto público del primer curso de Ciclo de Grado Medio de Electromecánica. El alumnado, en su mayoría, se conoce desde que comenzó Educación Secundaria pero han llegado nuevos alumnos de diferentes centros de la zona y, aunque aparentemente no se han detectado problemas de convivencia previos, están poco motivados para el estudio. Por ello, estas primeras clases no han sido muy participativas y, por lo visto hasta ahora, el rendimiento es mejorable.

Además, está siendo complicado que estos nuevos alumnos interactúen y colaboren con el resto de la clase ya que estamos a principios del curso escolar.

En segundo lugar analizaremos también esa desmotivación general, dado que es un curso nuevo y estamos a inicios del curso escolar. Para ello, podremos realizar una sesión de debate en clase de tutoría con los alumnos, para ver que expectativas tenían con el curso y que se están encontrando. Por lo que podremos entender su punto de vista y sacar conclusiones.

Otro punto a debatir sería, que aunque sea inicio del curso escolar, situaciones y clases más prácticas pueden motivar al alumnado ya que se pueden sentir más útiles.

• Hablar con los alumnos en la asignatura de tutoría, realizando un debate para ver de dónde puede venir esa desmotivación y plantear soluciones con ellos.

• Ver como se sienten los nuevos alumnos y plantear tareas de grupo para que vayan incorporándose al grupo-clase. Entendiendo que es inicio de curso escolar y necesitan tiempo para adaptarse.

Además, está siendo complicado que estos nuevos alumnos interactúen y colaboren con el resto de la clase ya que estamos a principios del curso escolar.

En este inicio de curso hay dos grupos bastante diferenciados ya que entre ellos se conocen bien pero les cuesta interactuar e integrarse al grupo clase que ya había en el centro.

Por lo que creo que sí, el estatus sociométrico está relacionado con el apego recibido por el niño/a durante su etapa infantil. Además los diferentes tipos de apego los podemos relacionar con los diferentes estatus sociométricos.

Ese apego, también viene influenciado de la crianza parental, por lo que una crianza autoritaria normalmente no vendrá seguida de un apego seguro, si no de un apego inseguro y evitativo. Con lo que cada uno de los protagonistas será consecuencia de un apego y crianza diferente.

En nuestro caso los perfiles populares no tienen problemas a la hora de pertenecer a un grupo, quizás sean los que realizan la influencia social sobre otros perfiles y que buscan la homogeneidad del grupo.

En cambio, con perfiles tipo controvertido o ignorado pueden recibir esta influencia como una presión o incluso realizar conductas por la incapacidad de poner límites. Y tomar decisiones en base al grupo y no en sus propios valores.

El perfil de adolescente rechazado quizás sería el que optaría por una polarización del grupo. Con unas propuestas más extremas y sin tener en cuenta la influencia social o el sesgo endogrupal.

Primero focalizándose en los perfiles más vulnerables como pueden ser el rechazado o el ignorado, ayudándoles a analizar que aspectos tienen en común y que aportan en el día a día. Enfatizando la importancia de la comprensión y aceptación en las amistades, de poder disfrutar estando juntos sin sentirse juzgados.

Organizar tareas conjuntas a nivel de grupo clase, tareas colaborativas para que se conozcan más entre ellos.

Con el sociograma se busca obtener una radiografía grupal, es decir, buscar obtener de manera gráfica los lazos de influencia y de preferencia que existen en el mismo, mediante la observación y contextualización de las distintas relaciones entre sujetos que conforman un grupo.

En nuestro caso, cuando dos grupos ya constituidos se unen para formar un solo grupo más grande, los cuales tienen orígenes distintos y en consecuencia reglas, normas, valores, etc., diferentes, es plausible considerar que la integración se torne difícil, áspera; desembocando en la división de los mismos, en el incumplimiento de objetivos. La conformación de subgrupos, entre otros. Esta es una condición que puede ocurrir prácticamente en cualquier ámbito social y resulta de suma importancia analizar los lazos débiles existentes entre los grupos pues al no existir cohesión e integración, se imposibilita la conformación de grupos primarios y el cumplimiento de los objetivos, compartir normas, valores, etc., aspectos implícitos del grupo y por ende, se puede llegar a conflictos y a la no conformación del grupo