Foi aprovada a lei que proíbe o uso de telemóveis em recinto escolar até ao 6°Ano de escolaridade mas, na minha escola que pode ser frequentada por alunos a partir do 7°Ano, o Conselho Pedagógico decidiu implementar esta medida para todos os anos de escolaridade na minha escola.

A meu ver, essa medida foi mal implementada pois desde a proíbição dos telemóveis o comportamento dos alunos no geral piorou.

Penso então que a medida de proíbir os telemovéis na escola é inútil, pois se quisesse com que as crianças não usem os telemóveis e a tomar a iniciativa de os limitar devem ser os pais e não a escola.

Francisco Sousa n°9

De acordo com as regras da escola, é proibida a utilização dos telemóveis a todos os alunos. Porém noutras escola estas limitações são diferentes, pois não está exigida por lei a proibição a partir do 7º ano. Na minha opinião deveria haver uma manuntenção das regras sobre os telemóveis, relativas á nossa escola. Eu defendo adotar um método diferente, a proibição 2 dias por semana, na época do inverno, início da primavera e finais de outono, quando está mais frio e chuva, impossibilitando a convivência no espaço exterior.

Em suma, é uma regra válida mas deveria sofrer algumas alterações sazonais.

106 palavras

João Fernandes nº12

Nesta quarta-feira (dia 9) este homem ofereceu 70€ para levar crianças com ele mas ninguém aceitou. Também no mesmo dia masturbou-se à frente de duas raparigas que acabavam de sair do centro de estudos. Após ser abordado pela polícia conseguiu fujir. Possuí um carro preto, pede-se que avisem os conhecidos, e que caso seja visto que se informem as autoridades

João Fernandes nº12

Ao contrário do nível nacional no qual só é permitido o uso de dispositivos com acesso á internet a partir do 7º ano, na minha escola a nenhum aluno é permitido utiliza-los a menos que o/a professor/a o permita no contexto de sala de aula, por exemplo para fazer pesquisas ou trabalhos.

No meu ponto de vista, considero que estas medidas foram corretas devido ao uso dos dispositivos moveis em excesso

Concordo com a regra, porque a meu ver, acho que muitos jovens se tornam dependentes dos telemóveis.

Esta medida faz com que os jovens usem mais a imaginação para inventar jogos, por exemplo. Esta regra ajuda também o desenvolvimento social dos alunos, apesar de alguns não a cumprirem.

Penso que a proibição do uso de telemóveis trouxe benefícios, pois os jovens socializam mais.

Gabriel Almeida nº10

Eu penso que a lei é bem aplicada, pois pouca gente a usa. Também o uso da Burca não é obrigatório no Islamismo. As Burcas causam insegurança às pessoas pelo facto de não ser possível ver quem está por trás da mesma, e as pessoas que a usam têm de respeitar a nossa sociedade tal como nós respeitamos a deles.

Concluindo, na minha opinião a Burca deve manter-se proibida principalmente pelo facto de causar desconforto às pessoas ao redor de quem a usa para além de questões de segurança.

Francisco Sousa

Considero que esta restrição não é necessária ser tão privativa em relação aos telemóveis. Ao invés de não ser permitido o telemóvel durante o dia, os telemóveis podiam ser apenas restringidos nos intervalos e permitidos durante as pausas de almoço e saída

Vasco Pereira Nº28

Na minha opinião a existência do bullying nas escolas é simplesmente desprezível e inútil. Quem o faz deve sofrer punições e castigos marcantes, que faça com que o agressor nem pense em voltar a fazer tais ações. Estas ações são prejudiciais para a nossa sociedade. As vítimas podem sofrer problemas mentais graves em consequência destas ações. Por exemplo, as vítimas podem querer o suicídio e também fazer tiroteios. Os agressores também podem ficar isolados da sociedade numa instituição pra menores sem ver a família e os amigos.

Resumidamente o "Bullying" nas escolas é apenas dispensável porque apenas se perde. Sejam amigos, família, sanidade mental, segurança e mesmo vidas.

Vasco Pereira Nº28

Os alunos do 7ºA, 7ºC, 8ºA, 8ºB, 8ºC, 9ºA e 9ºC têm tido comportamentos incorretos nos balneários: estão constantemente a atirar sapatilhas, roupas, telemóveis, carteiras, comida e bolotas de um balneário para o outro. Além disso, também atiram água e batem com as sapatilhas no chão para fazer barulho. Algumas pessoas disseram que o comportamento é tão mau que os alunos pareciam "javalis"! Acho que a principal razão para os alunos terem estes comportamentos é o facto de os balneários terem um espaço grande em cima das paredes, o que permite aos alunos lançar materiais de um balneário para o outro. Na minha opinião, uma possível solução seria apenas destacar um auxiliar para tomar conta das crianças (o que muitas vezes já acontece). Estes comportamentos também podem estar a ocorrer em virtude de a escola ter proibido os telemóveis. Como os alunos não sabem como brincar, têm comportamentos incorretos. Outro motivo poderá ser a carga horária excessiva, que faz com que os alunos se sintam cansados e tenham vontade de se refugiar em brincadeiras que não deviam ter. Penso que as razões para os alunos entupirem as sanitas são as mesmas e a única solução é tirar o papel das casas de banho. Acho que se fossem os alunos a trazer o papel de casa não gastariam tanto papel em parvoíces (até porque os pais perguntariam o motivo). Na cantina, os alunos empurram-se uns aos outros, saíram muitas pessoas magoadas e até o vice-diretor foi chamado. Na minha opinião, além das razões referidas anteriormente, a principal razão é os alunos estarem atrasados e quererem comer. A única solução para comportamentos destes é melhorar a estrutura da fila e pôr alguém a observar (medida tomada recentemente). Além disso, tiraram as vitrines de vidro para ninguém as partir.

A meu ver, estes problemas são problemas graves que deveriam acabar agora. Têm de ser levados seriamente, porque há pessoas a perderem os seus pertences, a saírem magoadas e prejudicadas.

Tiago Pereira nº 26

O debate público sobre a proibição da burca em Portugal reacendeu-se recentemente, após uma lei controversa ter sido aprovada na Assembleia da República. Acho que devemos respeitar todas as religiões, mas também acho que não devíamos permitir que as mulheres que não querem sejam obrigadas a usá-las. Um argumento a favor desta proibição é que, muitas vezes, as mulheres são obrigadas a usar a burca, mesmo sem se sentir confortáveis com isso, principalmente pela pressão do marido, da família, ou do país. Na minha opinião, estas situações deviam acabar agora. As mulheres deveriam poder decidir se querem usar a burca ou não. Vi uma reportagem de uma senhora que veio para um país europeu e que tirou a burca durante uma reportagem televisiva. Ela até chorou e disse que sempre quis ter tirado a burca, mas que tinha medo.

Por outro lado, devemos tolerar e respeitar as tradições de todas as religiões. Algumas mulheres que usam burca sem ser obrigadas, agora não vão poder usá-la em Portugal. Por exemplo, se as mulheres acreditam que devem usar a burca, podem já nem vir a Portugal. Acho que é uma situação grave e que devia ser tratada, mas com alguma cautela.

Na minha opinião, acho que é uma situação grave, e independentemente da religião as mulheres deveriam ter os mesmos direitos do que os homens. Acho que se deveria arranjar maneira de garantir que as mulheres que usam a burca estão a usá-la por vontade própria, e não por obrigação.

Tiago Pereira nº26

Do meu ponto de vista estes desastres acontecem porque, depois do tempo seco e com as mudanças das estações, o comportamento do asfalto passa a ser diferente. Assim, com as primeiras chuvas, sobretudo quando caem em grande quantidade, criam-se lençóis de água que levam ao deslizamento dos pneus. Este fenómeno tem o nome de aquaplanagem.

A falta de drenagem, de escoamento poderá estar associada quer a defeitos de cálculos, quer a uma deficiente execução ou até a uma falta de fiscalização, daí resultando um maior número de mortes na estrada, o que é muito grave.

Se tivermos em conta que é com os nossos impostos que se constroem as vias de comunicação há que dar mais atenção a um melhor planeamento e mais cuidada construção.

Gil Melo nº 11

Em cada sítio a geologia é diferente, o que nos faz entender melhor a História da terra, sendo também importante para explorar melhor o país onde viajámos ou para o qual viajaremos. Diferentes paisagens têm os Himalaias, que se situam entre o Paquistão, Índia, China, Nepal e Butão; o Grande Canyon nos Estados Unidos, mas também as grandes correntes de areia, como se fossem rios de água, como no deserto da Namíbia ou do Saara, mares interiores, como o Mar Morto ou o Mar Cáspio e grandes lagos como o Lago Baikal, na Rússia, Lago Vitória, na África. assim também os recursos naturais são diferentes de território para território e os povos têm que adaptar a eles por isso também estes são destintos na forma de ser e de estar. Um esquimó é naturalmente diferente de um habitante equatorial ou de um nómada do deserto.

Na minha perspetiva viajar é crescer algo que nos ajuda a entender o mundo, sair do nosso país, conhecer outros

A minha escola aderiu á ideia da proibição dos telemóveis no 3º ciclo e secundário. A meu ver essa regra deveria ter sido aplicada, mas de uma forma menos rígida, porque hoje em dia maior parte dos jovens tem um certo vício nos seus telemóveis e isso pode afetar a parte cognitiva dos estudantes, podendo-lhes baixar as notas da escola, (entre outros),mas por outro lado também é bastante importante estar com o telemóvel ao nosso alcance caso aconteça alguma emergência e termos de informar os nosso encarregados de educação.

Penso que esta regra poderia ser menos severa, pois a proibição total não traz muitos benefícios. Deveriam ser aplicadas regras, tais como, durante a hora de almoço o telemóvel poderia ser utilizado.

A meu ver esta medida é desnecessária e inútil pois aumentou o numero de brincadeiras estúpidas e perigosas nos corredores, o que dificulta o trabalho das funcionárias. Esta medida fez aumentar as faltas de comportamento e a agitação dos alunos na entrada de sala de aula. A meu ver a escola não está preparada para os alunos pois acho que devia estar equipada com atividades e coisas para os alunos fazerem para os afastarem dos écrans.

Acho que esta medida é exagerada e que devia ser retirada.

Vicente Bastos nº29

Na minha opinião a existência do bullying nas escolas é inútil desprezível e prejudicial para a nossa sociedade. Quem o faz deve sofrer punições e castigos marcantes que faça com que o agressor não pense em voltar a fazer essas ações. As vitimas podem sofrer problemas mentais graves. Por exemplo, a vitima pode querer o suicídio e também pode fazer um tiroteio. Os agressores também podem ficar em instituições para menores sem ver a família e amigos. Concluindo, o bullying nas escolas é apenas inútil porque apenas se perde. Sejam amigos, família, sanidade mental, segurança e mesmo vidas.

Vasco Pereira Nº28

No meu ponto de vista, estes problemas podem ocorrer uma vez que não existem separações completas nos balneários, que evitaria confusões entre várias turmas. A meu ver, devia ser proibido entrar nos balneários antes do segundo toque, na hora da aula, para os alunos terem menos tempo para terem determinados comportamentos.

Penso que se estas medidas fossem implementadas, o mau comportamento nos balneários diminuía.

Vasco Silva

Na minha opinião, as redes sociais perseguem os jovens. Eles passam tanto tempo ao telemóvel que já não sabem conviver. Em vez de conviverem, passam o seu tempo nas redes sociais ou jogos online. Também se esqueceram da arte de conversar. Em vez de conversarem, utilizam aplicações como o WhatsApp, Instagram, tiktok, e outras aplicações para falarem online. Muitos jovens têm medo de conversar com uma pessoa real, porque não podem editar nem eliminar o que dizem. Não podem pausar ou guardar para mais tarde. É um problema grave e cada vez acontecem mais adversidades destas no mundo e a única maneira de o resolver é a conviver.

Em suma, os jovens passam demasiado tempo nas redes sociais e estão a ficar viciados. É uma grande vicissitude, mas pode ser resolvida.

Vasco Silva

Na minha opinião o diálogo presencial é muito importante para o desenvolvimento cognitivo dos jovens .

Quando falamos com uma pessoa é praticamente impossível calcular o que vamos dizer em cada segundo.

A meu ver acho que é importante considerar que podem existir vários perigos nas redes socias que ás vezes não conseguimos identificar ou detetar . Como por exemplo ciberbullying , vícios e fakes news .

Em resume o diálogo presencial é uma ferramenta muito valiosa para sociedade.

Leonor Marques

A meu ver, esta regra pode ser positiva , porque ajuda os alunos a estarem mais atentos nas aulas e a socializarem mais entre si. Muitas vezes , os telemóveis distraem e atrapalha nos estudos .

No entanto, os telemóveis também podem ser úteis para pesquisar informação e aprender, por isso penso que deveriam existir momentos específicos para os usar de forma responsável.

Em suma , a proibição pode ajudar , mas é importante ensinar os alunos a usar a tecnologia com equilíbrio.

Na minha opinião viajar é bom, porque as pessoas ficam a conhecer outros hábitos ou gastronomias e também porque viajar e conhecer novos sítios é essencial porque melhora a saúde mental e reduz o stress, por exemplo: quando se vai à Índia podemos conhecer novos hábitos, sabores e monumentos como o Taj mahal. É importante conhecer estes sítios para a nossa cultura geral, pois aprendemos a sentir-nos à vontade em diferentes ambientes ou sítios e a socializar com pessoas de diferentes línguas.

Viajar é importante, porque quando vamos a sítios conseguimos observar, cheirar, sentir, ouvir e ter memórias, o que não conseguimos fazer numa fotografia, por exemplo: quando alguém vai às Maldivas, sente a água quente ou saboreia as frutas tropicais que para sempre lhe ficaram na memória.

Em suma, viajar é crucial e indispensável porque desenvolve as nossas capacidades sociais e também porque melhoramos os nossos conhecimentos gerais.

Gabriel Almeida n°10

Na minha opinião o uso de telemóveis poder ter bastantes aspectos tanto positivos como negativos. Sem dúvida que a proibição dos telemóveis pode melhorar as relações sociais dos estudantes, sobretudo melhorando as capacidades de comunicação dos mesmos. Assim como pode ajudar a melhorar hábitos saudáveis, como por exemplo praticar desporto durante os intervalos. No entanto também há aspectos negativos, pois muitos dos alunos necessitam de comunicar com os seus familiares. Sobretudo os alunos com incapacidades, precisando dos dispositivos para monitorar suas doenças.

Em resumo, proibir os telemóveis trouxe bastantes aspectos positivos, mas, acredito que proibi-los a 100% foi uma má decisão.

Rafael Brás n23

Neste momento em Portugal , já é lei a proibição dos telemóveis até ao 6.º ano de escolaridade , mas muitas escolas também optaram por aplicar esta medida para alunos do 7.º ao 12.º ano de escolaridade , caso disto é a nossa escola. Esta medida tem mudado alguns comportamentos nos alunos, há muitos alunos que vão para sítios escondidos ou não vigiados para usar o telemóvel provocando por vezes a solidão , maior parte dos alunos tem cumprido as regras uma vez que se forem encontrados a utilizar estes dispositivos as medidas de punição pioram .

Em suma as medidas de uso dos telemóveis têm resultado parcialmente , tendo os seus prós e contras.

Eu sou contra esta medida porque gosto e usufruo da utilização das redes sociais , mas se fossem proibidas haveria muitas melhorias , como , as pessoas iam comunicar e combinar mais coisas presencialmente , uma vez que muitas das vezes as pessoas ficam no telemóvel a utilizar as redes sociais . As pessoas têm quase uma ‘’ febre de reels ‘’ , há pessoas que passam horas à frente do dispositivo no Instagram ou no TikTok , apenas a passarem vídeos com o dedo e a rirem- se para o dispositivo . Por outro lado não faz mal passar algum/pouco tempo nas redes sociais uma vez que por vezes são utilizadas como meio comunicativo .

Em suma eu gosto do uso das redes sociais mas a proibição dessas traria melhorias . Esta medida tem os seus prós e contras .

O apoio a alunos mais necessitados é óbvio, mas os alunos "preconceituosos" não ajudam as crianças "diferentes", como por exemplo, insultos são constantes, um aluno que segue uma religião como a islâmica e se veste com vestes tradicionais, é alvo risota por vários colegas.

Por outro lado, a escola ajuda nesse sentido, pois repreende os alunos que insultam o outro. Um aluno, é normalmente, punido severamente, com uma suspensão em casos muito graves, que criam um grande desconforto para o aluno insultado.

O meu balanço final é que a escola tende a fazer o que pode, mas não costuma ser suficiente para resolver o problema. Mas não creio que haja muito mais que se posso fazer, sem a colaboração dos alunos.

João Fernandes nº 12

A meu ver, as redes sociais apresentam bastantes aspectos positivos, pois cada uma é feita com a finalidade de trazer benefícios como por exemplo ajudar as pessoas a comunicar mais com outras, ajudar a entender o dia a dia das outras pessoas, ou até pode ser uma fonte de rendimento para alguns. Por outro lado, podem apresentar bastantes aspectos negativos também, como, por exemplo o isolamento, vício ou até cyberbullying.

Em suma, as redes sociais podem beneficiar bastante os jovens, sendo até às vezes a fonte de lucro, contudo, se não as ultilizarem com moderação podem tornar-se prejudiciais.

Rafael Brás, n23

Nos dias de hoje, as redes sociais fazem parte da vida de quase todos os jovens. Plataformas como o Instagram, o TikTok e o Snapchat são usadas diariamente para comunicar, divertir-se e partilhar momentos. No entanto, apesar de terem vantagens, acredito que o uso exagerado das redes sociais pode trazer consequências negativas para os jovens.

Em primeiro lugar, o uso excessivo das redes sociais pode afetar a saúde mental. Muitos jovens comparam-se constantemente com os outros, procurando ter mais “gostos” ou seguidores, o que pode causar ansiedade, baixa autoestima e até depressão. Além disso, as imagens e vídeos que vemos nem sempre mostram a realidade, criando uma ideia falsa de perfeição que é impossível de alcançar.

Em segundo lugar, passar demasiado tempo nas redes sociais pode prejudicar o rendimento escolar e a vida social fora do ecrã. Quando um jovem passa horas a navegar no telemóvel, acaba por ter menos tempo para estudar, praticar desporto ou conviver com a família e amigos. Isso pode levar ao isolamento e à perda de hábitos importantes, como a leitura e o diálogo cara a cara.

Em suma, penso que as redes sociais são úteis e divertidas quando usadas com moderação, mas o uso exagerado pode ser perigoso e prejudicial. É importante que os jovens aprendam a equilibrar o tempo online com outras atividades, para que as redes sociais sejam uma ferramenta positiva e não um problema na sua vida.

Diogo Rei n° 2

Na minha opinião, esta medida tem alguns pontos positivos, como reduzir distrações nas aulas e incentivar a socialização entre os alunos. No entanto, considero que no ensino secundário (10.º ao 12.º ano) os telemóveis deviam ser totalmente permitidos.Os alunos dessa faixa etária já têm um nível de maturidade mais elevado e sabem, em geral, quando e como utilizar o telemóvel de forma responsável. Além disso, os telemóveis podem ser ferramentas úteis para estudar, pesquisar informação e até organizar o trabalho escolar. Proibi-los completamente acaba por limitar a autonomia e a capacidade de gestão dos próprios alunos.

Em suma, penso que a proibição faz sentido nos níveis de ensino mais baixos, mas no secundário deve existir liberdade total para o uso do telemóvel, confiando na responsabilidade e bom senso dos estudantes.

Diogo Rei n°2

      Alguns acham que a proibição é positiva, pois ajuda os alunos a concentrarem-se mais nas aulas e a conviverem melhor uns com os outros. No entanto, outros consideram que o telemóvel é útil para contactar a família ou para  tratar de assuntos pessoais importantes.

       A meu ver a proibição é uma excelente solução para eliminar o vício dos telemóveis nos estudantes.

      Em resumo, a proibição tem vantagens e desvantagens, mas o mais importante é que se promova o respeito e um bom ambiente escolar.

Miguel Oliveira n22

Apesar de terem muitas vantagens, existem riscos importantes. Muitos jovens passam horas nas redes, o que os faz esquecer de estudar ou de estar com a família. Além disso, existe o cyberbullying que prejudica muito o bem estar dos jovens. Por isso é preciso aprender a usar as redes sociais com segurança e moderação.

Em suma, as redes sociais podem ser úteis, mas só trazem benefícios se os jovens as usarem com responsabilidade e cuidado.

Miguel Oliveira n22

A meu ver foi uma medida inusitada mas necessária em alguns anos de escolaridade. De facto é uma medida importante para o ensino básico, mas não concordo, na Dr. Mário Sacramento, em ter sido aplicada para o ensino secundário. A meu ver os alunos do secundário normalmente têm mais maturidade em relação ao uso excessivo dos telemóveis.

Penso que a proibição dos telemóveis é correta, mas não em todos os ciclos. Na minha visão é uma medida credível em que no futuro não iremos ser dependentes dos telemóveis.

Daniela Chaves n1

Mais de 160.000 sócios do Benfica escolhem, este sábado, o próximo presidente do clube. Há seis candidatos e, se nenhum conseguir 50% da votação, haverá segunda volta a 8 de novembro.

Segundo o presidente da Mesa da Assembleia Geral do Benfica José Pereira da Costa, tudo tem corrido dentro da normalidade.

As eleições para os órgãos sociais do Benfica são disputadas por Martim Mayer (Lista B), João Diogo Manteigas (C), Cristóvão Carvalho (D), Luís Filipe Vieira (E), João Noronha Lopes (F) e o atual presidente, Rui Costa (G), havendo ainda uma lista liderada por João Ferreira Leite (A) candidata à Mesa da Assembleia Geral.

Caso nenhum dos candidatos receba a maioria dos votos (mais de 50%), será realizada uma segunda volta entre os dois mais votados, daqui a duas semanas, em 08 de novembro.Na fila para votar, Rui Costa fala num dia bonito para o Benfica e diz estar confiante na reeleição para presidente.

O candidato Cristóvão Carvalho votou de manhã. À entrada, disse estar confiante que vai passar à segunda volta.

Francisco Sousa

A escola, sem dúvida, é um ambiente respeitado de todos; porém, alguns alunos tornam o mesmo espaço mudado, onde praticam bullying com os colegas mais quietos ou os outros.

Na minha opinião, todos os professores e funcionários deveriam trabalhar juntos para tornar o local melhor para todos os alunos, de maneira que ninguém se sinta excluído, julgado ou criticado. Pois alguns alunos sofrem bullying e não têm coragem de contar aos responsáveis da escola. Se um funcionário observa essa situação, deveria ajudar o aluno que está sofrendo.

Por outro lado, a escola infelizmente tem se tornando um aspecto do bullying: o desrespeito por parte de alguns alunos mandões. Por exemplo, uma escola em que tenha alguns alunos com a displicência dos outros, e esses alunos têm certeza que irão praticar bullying com os alunos mais dispostos, fazendo que a escola se transforme em um ambiente desagradável para alguns.

Em síntese, a escola deveria acolher da melhor maneira os alunos mais diferentes, tentando diminuir a desigualdade entre todos. Porém alguns alunos fazem com que a escola tenha um mau ambiente.

Texto de opinião: A proibição do uso de telemóveis nas escolas em Portugal

A recente proibição do uso de telemóveis nas escolas em Portugal tem gerado um debate intenso. Na minha opinião, esta medida é positiva e necessária para melhorar o ambiente de aprendizagem e a convivência entre os alunos.

Em primeiro lugar, os telemóveis são uma grande fonte de distração. Durante as aulas, muitos estudantes não resistem à tentação de ver mensagens, vídeos ou redes sociais, o que prejudica a concentração e o rendimento escolar. Ao proibir o seu uso, as escolas podem garantir que os alunos estejam mais atentos e participativos.

Além disso, a ausência de telemóveis promove uma comunicação mais autêntica entre colegas. Em vez de estarem constantemente ligados a ecrãs, os alunos têm mais oportunidades de conversar, brincar e fortalecer laços de amizade.

No entanto, é importante que esta medida seja equilibrada. Os telemóveis podem ter um valor educativo se usados de forma controlada, por exemplo, em atividades pedagógicas. Assim, a proibição deve ser acompanhada de uma reflexão sobre como integrar a tecnologia de modo responsável e útil na escola.

(180 palavras)

Atualmente, há uma lei a nível nacional que proíbe os telemóveis até ao 6º ano de escolaridade. Mas, na minha escola, esta regra foi aplicada a todos os anos.

A meu ver, esta implementação tem bastantes aspectos positivos, mas com algumas alterações a fazer. Por um lado, esta proibição promoveu momentos de socialização, e ajudou os alunos a estarem mais concentrados nas aulas, e não estarem à espera que a aula acabe para poderem usar o telemóvel nos intervalos. No entanto, esta medida dificulta a comunicação com familiares, e mesmo com esta restrição, há alunos que ainda continuam a utilizar os dispositivos móveis às escondidas. Por isso, eu acho que a escola devia apenas proibir os telemóveis "dia sim, dia não".

Em suma, a implementação foi correta, mas ainda com alguns acertos a fazer.

No meu ponto de vista, as crianças pequenas não deveria receber telemóveis ou tablets tão cedo, pelo menos antes dos 10 anos de idade. Primeiramente, porque a ciência comprova que o uso excessivo ou antes da idade, sem supervisão e controlo dos pais, podem danificar o desenvolvimento cognitivo. Por exemplo, pode afetar a concentração mas aulas e, assim, afetar o futuro dessas pessoas. Muitos pais comentam que notaram que, após os filhos começarem a utilização desses dispositivos, começaram a ter dependência dos mesmos como, por exemplo, quando os pais reparam que os filhos estão há demasiado tempo a utilizar ecrãs e decidem retirá-los, os filhos ficam revoltados com a situação. Além destas situações, é importante relembrar que existem diversos perigos na internet, tais como fraudes ou conteúdos impróprios para a idade, as crianças podem ainda não ter noção disso, podendo então ficar em perigo.

Concluindo, eu acho que os pais deveriam tentar ser mais responsáveis de modo a não permitirem que os filhos utilizem tecnologias de forma tão precoce ou sem supervisão e, mesmo se tiverem idade suficiente, devem ser estabelecidos limites e plataformas de controlo parental, para não haver uso excessivo dos mesmos.

Laura Oliveira, N° 14

Atualmente, é expressamente proibido o uso destes dispositivos, principalmente telemóveis, em todas as escolas de Portugal, até ao sexto ano escolar, devido à lei do país.

A partir do sétimo ano, a decisão é tomada por cada escola.

No agrupamento da escola Dr. Mário Sacramento, foi anunciada a implantação da regra anteriormente referida para todos os anos, desde o 1° até ao 12°.

No meu ponto de vista, esta regra ajudou os alunos a serem mais sociais e a não terem tanta dependência dos ecrãs. Por outro lado, dificultou em grande parte a comunicação com os familiares em casos de emergência.

Quando esta questão é comentada com os operários escolares, estes afirmam que, nesses casos, os alunos podem solicitar um telefonema em que possam comunicar as suas complicações. Porém, esta premissa tem um contra exemplo que é a possibilidade da questão ser íntima ou pessoal.

Em suma, eu concordo com a implantação desta regra, todavia sem tanta rigidez, ou seja, estou de acordo com a existência da norma apenas na sala de aula e nos corredores da escola. Assim sendo, penso que os alunos deveriam ter o direito ao uso dos dispositivos nas zonas mais sociais como o bar ou a zona dos sofás.

Como pontos positivos, as redes sociais, permitem interagir com outras pessoas, e acompanhar a atualidade. Mas muitas vezes, podem ser viciantes ou utilizadas para praticar crimes, como o cyberbullying. Na minha opinião as redes sociais afetam bastante a saúde mental dos jovens, pois a constante comparação com os outros leva à insegurança e baixa autoestima, uma vez que quase tudo nas redes é pensado para parecer perfeito. Além disso, o uso excessivo pode interferir no sono e na concentração, porque os jovens ficam ansiosos à espera de receber notificações. Outros pontos importantes são o cyberbullying (que acontece quando alguém utiliza as redes sociais para humilhar ou magoar outras pessoas), golpes e fraudes.

Em suma, as redes sociais têm alguns pontos positivos, mas também vêm com bastantes riscos, por isso devem ser usadas moderadamente e com bastante cautela.

Eu apoio o Rui Costa, porque acredito que ele é a pessoa certa para continuar a fazer o Benfica crescer. Ele conhece muito bem o clube, porque foi um grande jogador e agora é dirigente. Sabe o que significa representar o Benfica e respeita a sua história e os seus adeptos.

Rui Costa quer continuar a tornar o Benfica mais forte, apostando na formação, em boas contratações e numa gestão responsável. Além disso, quer aproximar o clube dos sócios e dos adeptos, algo que é essencial para manter a união e a paixão que o Benfica sempre teve.

Claro que ser presidente de um clube como o Benfica não é fácil. Há muita pressão e muitas expectativas. Mas acredito que Rui Costa tem experiência, carácter e amor suficiente pelo clube para enfrentar esses desafios.

Em resumo, apoio Rui Costa porque confio que ele pode levar o Benfica a novas vitórias, sempre com respeito pelos valores e pela grandeza do clube.

Edgar Gomes nº3

Surgindo na sequência de uma época de 2025 particularmente fraca ao serviço da Prima Pramac Yamaha MotoGP. Os resultados ficaram abaixo do seu potencial, marcados por um conjunto de dificuldades e lesões. Perante a falta de vagas de topo e de projetos de longo prazo verdadeiramente competitivos no MotoGP para os anos de 2026-2027, o piloto português fez uma escolha prática, mas ousada, ao aceitar o convite da BMW para liderar o seu projeto no WorldSBK. A ROKiT BMW Motorrad WorldSBK Team, enquanto estrutura oficial de fábrica da marca alemã no campeonato de Superbikes, oferece-lhe uma plataforma renovada. Oliveira acredita que esta nova fase lhe garantirá as condições para as vitórias, um objetivo que se tornou uma batalha difícil nos últimos anos do MotoGP. O nome de Miguel Oliveira já está marcado na história do desporto nacional: é o único português com cinco vitórias na melhor classe do motociclismo. No entanto, a sua ida para o Mundial de Superbikes não é uma simples mudança, mas sim uma mudança tática. Ao juntar-se a uma equipa que tem como meta à conquista do título mundial, o Falcão mostra que a sua determinação em segurar uma coroa mundial permanece intacta.

O adeus a uma fase de vitórias e adversidades no MotoGP não significa que o auge tenha passado. Pelo contrário: com esta transição, Miguel Oliveira indica que a sua carreira está longe de estar completa, e que a sua mira está agora apontada para o pódio final do WorldSBK.

Tiago Pereira nº26

A meu ver, a minha escola não deveria ter imposto esta proibição o tempo todo, e sim com algumas e exceções, como por exemplo, a autorização do uso dos telemóveis no período do almoço ou se quisessem a total proibição destes, deveriam ter outras opções de entretenimento como por exemplo uma ludoteca com jogos, música e cadeiras para entreter e ocupar os intervalos e furos dos alunos.

Penso que esta regra tinha um bom propósito, o de aumentar a socialização e as relações interpessoais entre os jovens, mas acho que a escola deveria ter colaborado, pondo à disposição diversas opções de atividades para os alunos.

Matilde Cardoso nª20

No inicio deste ano letivo o ministério da educação implementou uma lei que proíbe o uso de telemóveis nas escolas até o 2º ciclo , dando liberdade ás escolas de 3º ciclo e secundário de escolherem se querem aderir ou impor restrições do uso das mesmas .

A escola que frequento aderiu á proibição total dos telemóveis , mesmo sendo uma escola secundária .

A meu ver a proibição total dos telemóveis não deveria ter sido implementada pois em caso de emergência não há forma de contactar os encarregados de educação de forma rápida , por outro lado uma menor utilização dos dispositivos eletrónicos contribui para uma melhor socialização entre os alunos.

sendo assim a meu ver a implantação desta medida tem pontos positivos mas também contém pontos negativos daí achar que seria melhor a implantação de regras e n a proibição total.

Maria Miguel Mariano nº 17

Mateus Junqueira nº19

A equipa foi liderada pelo o treinador João Silva que levou a equipa a uma grande final,

em que Portugal ganha a Áustria por 1-0.

O autor do único golo do jogo foi o Anísio Cabral , que nos garantiu a vitoria.

Este título enche o nosso país de orgulho e também demostrou o talento da nova geração de futebolistas de Portugal .

Leonor Marques

Francisco Santos N°7

Porto elimina Benfica e avança para as meias-finais da Taça

O Porto venceu o Benfica por 1–0 esta quarta-feira no estádio do Dragão, Porto e garantiu a presença nas meias-finais da Taça de Portugal. O jogo foi decidido cedo, aos 15 minutos, quando Jan Bednarek respondeu de cabeça a um canto e colocou o Porto em vantagem.

A partir daí, o Benfica assumiu mais iniciativa, sobretudo no segundo tempo, quando a equipa de José Mourinho tentou empurrar o jogo para o meio-campo adversário. Houve períodos de domínio e circulação, mas o Porto conseguiu gerir a vantagem com organização defensiva e poucas falhas posicionais.

No final, Mourinho admitiu sentir frustração com o resultado e afirmou que o Benfica “merecia outro desfecho”. No Porto, a vitória foi celebrada como um momento importante numa fase da época em que a equipa procurava estabilidade competitiva.

Com este triunfo, o Porto mantém vivo o objetivo de conquistar a Taça e segue para uma meia-final que promete ser igualmente exigente.

Estela Almeida N4

A ação foi autorizada pelo presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, e culminou com a transferência de Maduro para Nova York, onde enfrenta acusações federais nos tribunais americanos.

O governo venezuelano denunciou a operação como uma agressão militar contra a soberania do país, enquanto líderes internacionais manifestaram opiniões divididas sobre a legalidade e as consequências do episódio.

Vasco Pereira Nº28

O Fórum Económico Mundial é uma organização sem fins lucrativos, onde se reunem anualmente os principais líderes empresariais e políticos do mundo, assim como intelectuais e alguns jornalistas selecionados para discutir as questões mais urgentes enfrentadas mundialmente.

Entre os temas centrais do encontro deste ano, destacaram-se: a mudança de paradigma tecnológico, impulsionada pelos avanços em inteligência artificial; as tensões sobre as ameaças dos EUA de imporem direitos na importação aos aliados europeus por causa da Gronelândia; e em paralelo da agenda oficial, a assinatura de constituição do Conselho da Paz.

Maria Nolasco

A partir deste conto consegue-se aprender mais sobre a antiguidade e sobre mitologia.

Mário de carvalho mostra de forma humorística como uma situação banal como um engarrafamento se transforma num grande conflito . O autor compara este episódio a uma guerra para criticar o comportamento egoísta e intolerante das pessoas.

feito por : Maria Miguel Mariano e Sofia Ribeiro.

Ao longo do conto, a guerra é apresentada de forma exagerada e ridícula, o que leva o leitor a perceber que os conflitos podem ser absurdos e sem sentido. A personagem principal, Gago Coutinho, não é um herói tradicional, o que ajuda a criticar a ideia de que a guerra traz glória e honra.

A linguagem é complexa, muito rica e educativa tornando a leitura interessante. No final, o conto transmite uma mensagem crítica, levando o leitor a refletir sobre a inutilidade da guerra e as suas consequências negativas.

Realizado por Sofia Trancho e Matilde Cardoso

Escrito por: Tiago Pereira, nº26 e Vasco Pereira, nº 28

Mateus Junqueira n°19 e Vasco Silva n°27

Edgar Gomes

A meu ver essa proibição é boa mas também é um pouco má. É boa porque faz com que os alunos convivam mais entre eles, fazem mais desporto, entre outras. É má porque a escola não tem muito mais entretenimento, tem poucos jogos na biblioteca e os campos estão sempre ocupados.

Penso que a escola deveria dar mais opções aos alunos para se entreterem, mas acho que a regra está a correr bem e os funcionários estão a levar a sério a regra.

Edgar Gomes

O conto “A inaudita guerra da avenida Gago Coutinho”, de Mário Carvalho, relata uma batalha entre árabes do século XII e polícias portugueses no século XX, devido à distorção de Clio, a musa da História, que tecia a tapeçaria milenária, entrelaçando os fios dos dois séculos.

Como aspetos positivos destacam-se a grande criatividade do conto. Consideramos hilariante e cativante a forma como o autor descreve a interação entre os povos das duas épocas, sobretudo quando as pessoas do século XX julgavam que os trajes dos mouros eram fantasias de carnaval, como se fosse um desfile.

Outro aspeto interessante é o modo como as personagens expressam as suas emoções com realismo. Exemplo disto foi quando os condutores dos veículos saíram dos carros tanto irritados como espantados e divertidos.

Contudo, o conto torna-se por vezes confuso para os leitores, obrigando a reler parágrafos anteriores para compreender o texto. Para além disso, o vocabulário complexo dificulta ainda mais a leitura do mesmo.

Globalmente, “A inaudita guerra da Avenida Gago Coutinho” é uma obra criativa, embora confusa em algumas das suas partes pelos motivos já referidos.

João Fernandes e Miguel Santos

Paris, França — Um assalto ousado ao Museu do Louvre causou momentos de tensão na manhã desta terça-feira. Segundo autoridades francesas, um grupo de criminosos armados invadiu uma das alas do museu antes da abertura oficial ao público, rendendo seguranças e tentando acessar áreas restritas do acervo.

De acordo com a polícia de Paris, os suspeitos agiram de forma rápida e coordenada, utilizando roupas semelhantes às dos funcionários do museu para não levantar suspeitas. O alarme foi acionado minutos após o início da ação, o que levou à evacuação imediata de visitantes e funcionários que já se encontravam no local.

Nenhuma obra icônica, como a Mona Lisa, foi levada, mas os criminosos conseguiram fugir com peças de menor porte e valor histórico significativo, ainda não divulgadas oficialmente. Não houve feridos, mas dois seguranças foram atendidos por médicos após sofrerem forte abalo emocional.

O Louvre permaneceu fechado durante o dia todo para perícia e reforço das medidas de segurança. O Ministério da Cultura francês declarou que irá rever

os protocolos de proteção do museu, considerado um dos mais importantes do mundo.

A polícia continua a investigar o caso e analisar imagens das câmeras de segurança. Até ao momento, nenhum suspeito foi preso.

daniela

francisca almeida

A medida foi aprovada por mais de 8 países e é considerada um dos maiores avanços para a conservação marinha na história , com o objetivo de preservar 95% dos oceanos do planeta e combater a degradação ambiental . Apesar do amplo apoio , alguns países ainda levantam preocupações sobre a sua implementação , enquanto outros tentam influenciar as regras do acordo.

Concluindo este tratado é importante porque ajuda a proteger ecossistemas marinhos essenciais para o clima , a biodiversidade e a economia global , estabelecendo um novo padrão de cooperação internacional na gestão dos oceanos.

Maria Miguel Mariano

João Fernandes nº12

Já se passou quase um ano desde que ela se foi mas continuo a sentir um grande vazio no meu coração. Passo todos os dias a caminho da escola pelo café onde ela costumava ir antes de ir para o trabalho e lembro-me do quanto ela gostava de comer os croissants quentinhos acabados de sair do forno juntamente com um copo de café ainda a ferver logo de manhã.

Penso nela a toda a hora e a ideia de nunca mais a poder ver, cria um vazio no meu coração que parece que não tem remendo ,por vezes penso que é ela que me vem acordar ao abrir a porta do meu quarto de manhã. Às vezes ainda fico alguns segundos á espera de ouvir a voz dela a chamar pelo meu nome , como fazia quando eu estava atrasada para a escola. Depois lembro-me de que a casa está mais silenciosa agora. silenciosa demais...

O pai tenta disfarçar . Faz o pequeno--almoço ,pergunta como foi o meu dia e até conta piadas parvas como ela fazia. Mas dá para ver que ele também sente falta dela . Há dias em que encontro a caneca preferida da mãe em cima da mesa e tenho a certeza de que ele esteve ali parado a olhar para ela durante algum tempo.

Hoje passei outra vez pelo café .O cheiro a pão quente estava no ar e, por um momento fechei os olhos e imaginei-a sentada numa das mesas junto á janela , com o casaco azul e o cabelo ainda um pouco despenteado . Quase consegui vê-la a sorrir para mim.

Algumas vezes pergunto-me se esta sensação de vazio vai diminuir . As pessoas dizem que o tempo ajuda , mas um ano já parece tanto tempo...e ao mesmo tempo parece que foi ontem .

Mesmo assim ,tento lembrar-me das coisas boas. Das tardes em que cozinhávamos juntas , e das musicas antigas que ela punha no carro e cantava desafinada, e da forma como ela dizia que eu era mais forte do que pensava.

Talvez seja isso que tenho de fazer agora : tentar ser forte como ela dizia.

Mas confesso , querido diário...há dias em que só queria poder abraça-la outra vez nem que fosse por um minuto

feito por: Maria Miguel Mariano

Desde que partiste, a minha vida tem sido diferente. O pai e a mãe andam quase sempre tristes e é raro ver um sorriso na cara deles. Às vezes sinto que a casa ficou demasiado silenciosa. Todos os dias me lembro das nossas brincadeiras, das vezes em que almoçávamos juntos e das histórias que o pai nos contava antes de irmos dormir. Essas memórias fazem-me sorrir, mas também me dão saudades.

Já estou no 12.º ano e, se tudo correr bem, no próximo ano vou para a universidade. Sempre sonhei entrar em Medicina e hoje é o dia da inscrição. A escola tem sido uma das poucas coisas que ainda me dão alguma alegria. Nem todos os professores gostam muito de mim, mas os meus amigos têm estado ao meu lado e ajudam-me quando as coisas ficam difíceis.

Antes de me inscrever ainda tenho de tomar banho e almoçar. Hoje vai ser picanha, uma das nossas comidas favoritas. Partiste demasiado cedo, mas prometo que não vou deixar que isso me afete. Vou continuar a lutar pelos meus sonhos, também por ti.

E pronto, é tudo por hoje irmão. Até amanhã

O teu irmão Rafael

Rafael Brás

Diogo Rei

Querido diário,

Hoje foi um dos dias mais difíceis que tive nos últimos tempos. De manhã comecei numa escola nova, depois de ter mudado de cidade por causa dos problemas entre os meus pais. Ainda me custa muito pensar nisso, porque tive de deixar a minha antiga casa, os meus amigos e tudo aquilo a que estava habituado. Senti-me muito diferente dos outros alunos e, durante algum tempo, pensei que nunca me iria sentir bem naquele lugar.

Quando entrei na sala, todos estavam a conversar e a rir, enquanto eu me sentei sozinho no fundo. Tinha vontade de voltar atrás e desaparecer dali. Durante a primeira aula quase não falei e fiquei a pensar na minha antiga escola e nos momentos bons que lá vivi.

Mas, passado algum tempo, um colega reparou que eu estava sozinho e veio falar comigo. Perguntou o meu nome e começou a conversar comigo. Depois apresentou-me aos amigos dele. Aos poucos comecei a sentir-me um pouco melhor e percebi que eles estavam a tentar ajudar-me.

No intervalo convidaram-me para ficar com eles e conversar. Mesmo estando ainda triste, senti que talvez aquele novo lugar pudesse tornar-se menos difícil.

Hoje percebi que, mesmo quando a vida muda de forma dolorosa, ainda podem aparecer pessoas que nos fazem sentir menos sozinhos.

Até amanhã,

Diogo

Hoje foi um dia muito estranho. De manhã senti-me mesmo muito triste e desanimada. Ás vezes penso que é muito difícil para min fazer amigos por andar numa cadeira de rodas. Muitas pessoas olham primeira para a cadeira e depois olham para mim.

N escola quase ninguém vem falar comigo. Alguns colegas parecem não saber o que dizer e outros simplesmente ignoram-me.

Isso faz me sentir muito sozinha. No intervalo vi toda a gente a correr ,a brincar e a rir no recreio, enquanto eu fiquei ali parada a observar. Nesses momentos sinto que não faço parte de nada.

Senti-me mesmo arrasada, como se nunca fosse conseguir ter amigos de verdade .

Por vezes só queria que as pessoas percebessem que eu sou igualzinha a elas, que também consegui rir, falar e sorrir.

Mas depois aconteceu algo que eu não estava á espera. Um menino da minha turma chamado Daniel que usava sempre um chapéu ou uma boina veio ter comigo.

Sentou -se ao meu lado e começou a falar comigo normalmente, como se já fôssemos amigos há muito tempo.

Pela primeira vez senti que alguém me vi para além da cadeira de rodas. Isso fez- me sentir um pouco melhor e deu-me esperança. Talvez hoje tenha começado um nova e bela amizade.

Beijinhos e adeus da tua amiga Emma.

Leonor Marques.

Querido diário

Hoje vim da Coreia do Norte para Portugal sentia-me diferente, não falava a língua não era igual aos outros e chamavam-me de de chinoca. Na Coreia nós não tínhamos estas tecnologias da atualidade. toda a gente dizia coisas que eu não entendia mas que era normal para eles, tal como six seven e outras muitas barbaridades. O tempo foi passando e ao fim de um mês deram-me um presente, um telefone, agora eu sei tudo sobre clash royale e todas as brincadeiras da atualidade.

Agora tenho amigos e a vida em Portugal tem-se liberdade e não temos medo de dizer o que quisermos sem termos medo de pensar que estamos a ser perseguidos constantemente apensas por pensar de forma diferente ou dizer algo que seja contra o governo. Aqui podemos falar mal de política e disseram-me que um senhor chamado André Ventura não gosta da minha presença em Portugal nem de nenhum outro imigrante que venha para Portugal.

Amanhã volto a escrever.

Teu, Soji

Vasco Pereira Nº28

Caro Larry;

Hoje não foi dos melhores, foi como os mesmos, triste, chato e como sempre “bullying”, as pessoas vêem-me diferente, só porque sou negro...

Eu acordei, tomei o pequeno-almoço e fui para a escola, ao entrar recebo olhares e risos por ser diferente, eles nem tentam disfarçar, sou o motivo de piada na escola. Tentei seguir em frente e ignorar os risos, mas o pior momento foi na hora do almoço, eles me empurram e a comida caiu no chão, todos riram e ainda por cima começaram a falar frases racistas. Eu cheguei a casa abalado e sem vontade de estudar, ler, jogar ou outra coisa.

Até que um dia um rapaz viu-me sozinho e decidiu falar comigo. Depois de dias, finalmente tive uma conversa amigável. Depois de dias, finalmente fiz amizade com ele e com os amigos dele e depois de muito tempo finalmente aprendi a ignorar os comentários racistas e ser feliz na escola com quem me valoriza, pois a cor de pele não diz nada sobre a personalidade, pois mesmo sendo negro eu sou humano e mereço ser feliz!

Teu Michael

Querido diário,

Hoje foi um dia que me fez refletir muito sobre como as pessoas se vêm umas às outras. Na escola chegou um aluno novo, chamado Raj. Ele é Indiano e tem um sotaque diferente dos outros. No início, alguns colegas gozavam com ele por causa da forma como ele falava e até faziam comentários sobre a comida e as tradições do país dele. Fiquei um pouco incomodado, porque percebi que ele estava muito envergonhado.

Mais tarde, durante o intervalo, decidi falar com ele. Perguntei-lhe de onde vinha e como era a vida lá. Ele contou-me coisas muito interessantes sobre a cultura indiana, as festas e a comida. Pouco a pouco, outros colegas juntaram-se à conversa e começaram a perceber que ele não era “estranho”, mas sim apenas diferente.

No final do dia, já estávamos todos a rir e a conversar normalmente. Acho que hoje aprendemos que as diferenças não devem afastar as pessoas. Pelo contrário, pode ser uma oportunidade para aprender coisas novas e conhecer melhor os outros.

Até amanhã!

Fernando Almeida, Nº5

Porto, 15/09/2025

Hoje foQuerido diário

Porto, 15/09/2025

Hoje foi o meu primeiro dia de aulas na escola nova a qui no Porto desde que nos mudamos de Cabo-Verde.

Ontem à noite nem conseguia dormir com tantas borboletas na barriga e nervosismo ao pensar como seria o meu primeiro dia. Eu só pensava que aquele dia iria definir o resto da minha vida naquela escola.

Quando acordei vesti-me, (já tinha a minha roupa escolhida há mais de dois dias) e a mochila feita com todos os livros e o estojo cheio de canei o meu primeiro dia de aulas na escola nova a qui no Porto desde que nos mudamos de Cabo-Verde.

Ontem à noite nem conseguia dormir com tantas borboletas na barriga e nervosismo ao pensar como seria o meu primeiro dia. Eu só pensava que aquele dia iria definir o resto da minha vida naquela escola.

Quando acordei vesti-me, (já tinha a minha roupa escolhida há mais de dois dias) e a mochila feita com todos os livros e o estojo cheio de canetas que a mãe me tinha deixado comprar no aeroporto.

Cheguei á escola e a funcionária do portão, muito querida, levou-me até ao gabinete da drto, 15/09/2025

Hoje foi o meu primeiro dia de aulas na escola nova a qui no Porto desde que nos mudamos de Cabo-Verde.

Ontem à noite nem conseguia dormir com tantas borboletas na barriga e nervosismo ao pensar como seria o meu primeiro dia. Eu só pensava que aquele dia iria definir o resto da minha vida naquela escola.

Quando acordei vesti-me, (já tinha a minha roupa escolhida há mais de dois dias) e a mochila feita com todos os livros e o estojo cheio de canetas que a mãe me tinha deixado comprar no aeroporto.

Cheguei á escola e a funcionária do portão, muito querida, levou-me até ao gabinete da diretora, depois de termos tido uma grande conversa, a mesma funcionária encaminhou-e até à minha sala, bati á porta e a minha professora abriu-a olhando para mim com um sorriso de orelha a orelha. Apresentei-me á turma, disse o meu nome, e de onde vinha, mas não conseguia ignorar os risos vindo do fundo da sala, pensava para mim mesmo: "Será que se estão a rir de mim?"

Logo de seguida sentei-me no fundo da sala ao pé de uma menina que olhou para mim com uma cara simpática, senti-me logo bastante reconfortado.

Passado um pouco atiraram-me um papel para as costas, logo o abri a pensar que podia ser alguma coisa interessante, mas nele estava escrito para eu voltar para o meu país, fingi-me de desentendido, estava a fazer de tudo para não chorar. Ponderei bastante se contava ou não á professora, mas decidi não o fazer.

Quando cheguei a casa tirei o papel que tinha guardado no bolso e comecei a lê-lo para mim, eu sei que já tinha decorado aquela frase de tanto a ler mas olhar para ele ajudava-me a pensar em qual o motivo os tinha levado a fazer esta brincadeira.

Amanhã voltarei a escrever para contar o que mais aconteceu e se descobri a razão de me terem mandado aquele papel.

Até amanhã,

Luís

Querido diário,

Já se passaram duas semanas, e a tristeza continua a dominar o meu coração, desde o trágico desaparecimento das minhas amigas, Joana e Ana. Estou profundamente preocupada com toda esta situação. Todos à minha volta parecem inquietos, alguns até estranhamente entusiasmados com o desenrolar dos acontecimentos, mas eu... eu só consigo pensar naquela terça feira. Naquele momento em que ambas disseram que iam ao supermercado e nunca mais voltaram. Apesar das buscas estarem prestes a ser abandonadas, recuso-me a perder a esperança. Esta angústia está a consumir-me por completo . Já não durmo á três dias, e hoje nem sequer consegui comer. Tudo o que vejo faz-me lembrar delas, os seus sorrisos parecem estar em cada canto da minha casa, como memórias que se recusam a desaparecer. Apesar de todas a dificuldades desta situação, sei que tenho de encontrar forças para seguir em frente, ainda que uma parte de mim tenha ficado com elas.

Até amanhã, Matilde

Mateus Junqueira n°19

Querido Steve,

Vou começar já!

No Verão entretinha-me a fazer a fazer corridas de bicicleta com o Fred. Costumava-mos ir á praia ver se o mar estava bom e dávamos mergulhos, gostava-mos de ficar até tarde para ver o pôr do sol, e jogar à bola. Eu adorava esses momentos que me faziam esquecer de tudo e aproveitar a vida, mas desde que me mudei para aqui, as coisas mudaram também, sinto saudades das tardes passadas com o Fred. Já não tenho com quem me entreter e as coisas na escola não estão nada fáceis. tenho tido dificuldade em fazer novos amigos. Normalmente fico a ouvir os meus colegas num canto.

Mas esta semana algo especial aconteceu. O Fred veio visitar-me e fiquei mesmo feliz. Fomos passear pela cidade, rimos como antes e até encontramos um parque onde jogámos à bola como nos velhos tempos. Ele também conheceu um colega meu da escola, e acabámos todos a conversar. No dia seguinte, esse colega veio falar comigo outra vez e convidou-me para estar com o grupo dele. Agora já não me sinto tão sozinho. A visita do Fred deu-me coragem e fez-me perceber que posso criar novos momentos felizes aqui, pois já não sinto aquela nostalgia.

É o que te conto hoje,

um abraço

James

Gabriel Almeida Nº10

Querido diário,

No início ninguém falava comigo. Sentia-me um pouco deslocado, como se estivesse fora do meu lugar. Mesmo assim, não desisti. Estava sempre a tentar aproximar-me das pessoas, a puxar conversa, a brincar, mesmo que às vezes não soubesse muito bem como. Aos poucos, comecei a criar laços com eles. Apesar de ser um aluno de fora, fui percebendo que, com paciência e vontade, era possível integrar-me.

Hoje já é o terceiro dia que estou cá em Itália e começo finalmente a sentir-me mais confortável. A escola aqui é muito diferente daquilo a que estou habituado. Tem vários andares, é bastante maior e tudo parece mais movimentado. As disciplinas também são um pouco diferentes, mas as cadeiras base continuam presentes, o que ajuda a não me sentir completamente perdido.

Normalmente, o tempo por cá é agradável. Faz sol na maior parte dos dias, o que torna tudo mais bonito e animado, embora às vezes também chova. Ainda assim, há sempre algo de especial no ambiente daqui que me faz gostar de estar aqui.

Estou a adaptar-me cada vez melhor à turma. Já fiz alguns novos amigos e isso tem feito toda a diferença. Começamos a falar mais, a rir juntos e até já criámos algumas rotinas. De vez em quando, saímos todos juntos para jantar fora, o que tem sido uma ótima forma de nos conhecermos melhor fora da escola. Nessas alturas, sinto que já faço parte do grupo.

Apesar de ainda haver momentos em que sinto saudades de casa, estou feliz por esta experiência. Sinto que estou a crescer, a tornar-me mais independente e a aprender muito, não só na escola, mas também sobre mim próprio e sobre os outros.

Gil Melo, nº11

Vou tentar ir rapidamente ao assunto.Tu sabes que eu tinha uma vida perfeita , numa cidade bonita ,e que era um menino atinadinho .Mas num ato de desespero , fiz uma das maiores asneiras da minha vida. Como já sabes ,na semana passado fui expulso da minha escola e encaminhado para uma escola de correção . Eu não o fiz por querer, mas já estava tão fatigado das brincadeiras parvas que os meus colegas faziam , que não me consegui controlar, senti que estava fora de mim, quando dei conta, já tinha agredido o meu colega ao ponto de o deixar em sangue . Os meus pais,mal souberam da notícia , perceberam logo que eu não o fiz por querer,mas sim devido às provocações e brincadeiras a tempo inteiro.Ontem ,desloquei me para a escola de correção.Vim no autocarro da própria escola e jurei para nunca mais.Parecia um daqueles autocarros das prisões, ao contrário de mim, todas aquelas crianças tinham ar de malucas e super agressivas.Naquele sítio ninguém acenava nem sorria, apenas olhavam de lado uns para os outros.Quando finalmente acabou a viagem, apercebi me dos sarilhos em que me meti, aquela escola era igual ou até pior do que o autocarro. Eu nem conseguia acreditar, a escola tinha literalmente guardas e muralhas, para nós não fugirmos.Dirigi-me para a minha área de dormir ,onde ia dormir com as crianças da minha zona do pais(Lisboa).Eram todas crianças mal formadas , sem educação e grau de desenvolvimento nenhum, eu ainda acreditava que no meio daquilo tudo continuava a ser diferente .Nós éramos vigiados por todo o lado , da ida para a casa de banho até ao momento em que estávamos a dormir.Para além disso , nós só somos visitados um fim de semana por mês, apenas pelos pais. Pior cenário ,era impossível , ainda por cima a minha pena era de 8 meses . Na minha cabeça começaram a surgir desilusões e emoções negativas, e um profundo sentimento de tristeza.Que remédio , vou ter que me habituar , só espero que os professores e as aulas não sejam tão más quanto o resto.Espero que estejas numa melhor situação que eu.Até amanhã…

Hoje foi mais um daqueles dias em que eu queria simplesmente desaparecer durante algumas horas. Às vezes sinto que, por mais que eu tente ignorar, as palavras deles continuam presas na minha cabeça. Logo de manhã começaram as piadas e os comentários. Eles riem de mim como se eu fosse uma piada.

No intervalo fiquei sozinho, como quase sempre. Sentei-me em um banco e fiquei a observar os outros a conversar e a rir com os amigos. Pergunto-me se algum dia alguém vai olhar para mim e realmente querer ficar.

Hoje também tentei falar com alguém da minha turma, mas foi estranho. A conversa não durou muito e acabou em silêncio. Acho que não sei bem como me aproximar das pessoas. Sinto-me deslocado, como se não pertencesse a lugar nenhum.

Talvez amanhã seja diferente. Talvez eu encontre coragem para tentar de novo.

Enfim, foi um dia cansativo.

Teu Gustavo

Miguel Oliveira n22 8A

No meu ponto de vista acho que proibirem os telemóveis foi uma medida drástica mas talvez necessária, digo isto porque os alunos desta escola estavam a utilizar os telemóveis de uma forma incorreta e exagerada. Acho também que o tempo excessivo de ecrã prejudica os alunos em alguns aspectos, como por exemplo no estudo diário, concentração nas aulas, desempenho escolar, etc...

Mas por outro lado acho que em algumas situações os telemóveis são necessários como por exemplo se algum aluno se esquecer de alguma coisa e precisa de ligar ao responsável para ir levar o material a escola, o aluno precisará de ir até ao pbx pedir para ligar ao responsável.

E uma coisa que é muito simples e rápida, torna-se um intervalo perdido.

No geral acho que a proibição dos telemóveis foi bastante útil porque a quantidade de alunos a utilizar o telemóvel no intrevalo diminuiu drásticamente, embora eu ache esta medida bastante rígida e drástica

Sofia Trancho N°25

Infelizmente, este problema ainda se manifesta em várias situações do dia a dia. Por exemplo, considero injusto quando uma pessoa estrangeira tem mais dificuldade em conseguir trabalho apenas por não ser portuguesa, mesmo tendo as mesmas capacidades e qualificações. Outro exemplo que me parece errado é quando alguém faz piadas ou comentários negativos sobre a forma de falar, os costumes ou a cultura de outra pessoa, pois isso pode magoar e fazer com que essa pessoa se sinta inferior ou excluída.

Na minha opinião, estas atitudes acontecem muitas vezes por falta de informação ou por ideias erradas sobre os estrangeiros. Em vez de rejeitar , acho que devemos tentar conhecer melhor outras culturas e aprender com elas. A diversidade pode ser algo muito positivo, pois permite-nos crescer como pessoas e tornar a sociedade mais rica.

Acredito que devemos ser mais compreensivos, respeitadores e abertos. Todas as pessoas, independentemente da sua origem, merecem ser tratadas com dignidade e igualdade. Pequenas atitudes no dia a dia, como respeitar os outros e evitar comentários preconceituosos, podem fazer uma grande diferença.

Em conclusão, penso que a xenofobia deve ser combatida por todos nós. Só assim será possível construir uma sociedade mais justa, inclusiva e onde todas as pessoas se sintam bem-vindas.

Maria Miguel nº17

Já faz um mês desde que a Agatha se foi embora. Penso nisso todos os dias e na razão pela qual tudo aconteceu.

Ainda andam à procura dela, na esperança de a encontrar, mas a verdade só eu a sei.

Fico com a consciência de que fui eu que lhe fiz tudo e espero que ela me perdoe.

Numa quarta-feira, estava a chover e o céu estava escuro.

Depois das aulas, decidimos ir dar um passeio pela ponte onde íamos sempre. O chão estava escorregadio e a madeira rangia.Decidi contar-lhe que talvez sentia alguma coisa pelo irmão dela. Ela ficou chateada e perguntou-me aos gritos: “Como é que tu o conheces?”.

Eu tentei defender-me, mas talvez não tenha sido a melhor ideia.

Continuámos a discutir e, quando ela me empurrou, eu, para me defender, empurrei-a também… e ela caiu da ponte. Comecei a gritar.

Ela ccomeçou a afogar-se e eu senti-me tão mal que comecei a chorar.

Aos poucos, vi o seu corpo a afundar-se. Entrei em pânico e fui a correr para casa. Fechei-me no quarto e não fui à escola no dia seguinte.

Até hoje penso nisso ao acordar. Será que posso fazer alguma coisa??

Espero que me compreendas, querido diário.

Até amanhã,
Sofia

Feito por: Sofia Ribeiro

Eles concordaram em partilhar conhecimentos e estratégias de defesa especialmente para combater ataques de drones do Irão que têm ocorrido frequentemente na região.

Sofia Ribeiro

Existem muitos tipos de estereótipos mas o abordado nesta obra é a desigualdade de género que Vanessa sofre ao ser obrigada a comportar-se como uma menina , já que se não o fizer os meninos não vão gostar dela. Isto reflete-se de forma clara na sociedade atual , pois muitas mulheres ainda não têm o direito de se expressar seja por não poderem trabalhar ao por simplesmente não poderem votar e mostrar a sua opinião.

No livro Vanessa quer uma metralhadora mas a mãe diz que não são considerados brinquedos de meninas e que ela devia brincar com vassouras e panelas para se preparar para o seu futuro . Essa fala mostra como os estereótipos limitam a infância e os sonhos das meninas , dizendo desde cedo o que elas podem ou não fazer, a obra deixa claro que a desigualdade de género não está só em leis antigas , mas também em pequenas ações do dia a dia , como escolher um brinquedo ou definir uma profissão.

Em suma este texto é importante e atual , pois mostra que a luta por igualdade ainda não acabou e que precisa começar dentro de casa , na escola e como educamos as crianças, e só quando todos puderem escolher livremente o que querem ser , sem julgamento , é que essa luta vai estar realmente ganha.

feito por: Maria Miguel Mariano nº17

Por outro lado, os telemóveis também podem ser úteis em algumas situações, como pesquisar informações importantes ou contactar os pais em caso de emergência. Além disso, muitos alunos gostam de usar o telemóvel nos intervalos para falar com amigos ou passar o tempo.

Eu acho que, em vez de proibir totalmente os telemóveis, devia haver regras mais equilibradas. Por exemplo, os alunos podiam usar os telemóveis apenas nos intervalos e não durante as aulas. Assim, seria possível evitar distrações sem retirar completamente algo que faz parte do dia a dia dos jovens.

As vítimas de bullying podem sentir-se tristes, inseguras e perder a confiança em si próprias. Em alguns casos, isso pode até afetar o seu desempenho escolar e a forma como se relacionam com os outros.

A escola deve ser um local onde todos os alunos se sintam seguros, respeitados e confortáveis. Por isso, é importante que os professores, os alunos e até as famílias ajudem a combater este problema e não ignorem situações deste tipo.

Para concluir, considero que devemos tratar todas as pessoas com respeito e compreensão, porque pequenas atitudes podem ter um grande impacto na vida de alguém.

Esta regra aborda a proibição do uso de telemóveis nos estabelecimentos escolares até ao 2º ciclo. Na minha escola, a proibição aplica-se do 3º ciclo ao ensino secundário.

Na minha opinião, a regra implementada pela escola está correta. Hoje em dia, muitos jovens estão demasiado dependentes do telemóvel e, por vezes, acabam por se esquecem-se do mundo ásua volta.

A proibição dos telemóveis ajuda não só a melhorar entre os jovens mas também a comunicação social.

No entanto penso que podiam ser implementadas alterações como criarem um espaço específico na escola em que os alunos pudessem fazer barrulho e jogar jogos .Assim, haveria um equilíbrio entre o tempo sem telemóvel e o tempo de lazer .

Sofia Ribeiro

N°24

No texto dramática "Vanessa vai à Luta", a Vanessa enfrenta os pais que a obrigam a usar vestidos só por ser menina.

Isso mostra como a sociedade impõe regras baseadas no género e limita o que cada pessoa pode ser.

Ainda hoje vemos isso quando dizem que certas cores, brinquedos e profissões são só para meninos ou só para meninas. Mas cada pessoa devia ser livre para escolher o que gosta, sem medo de ser julgada.

No século XX as mulheres não podiam votar, e hoje já podem. Isso prova que a luta pela igualdade funciona.

Para mim, todos somos iguais em valor, mesmo sendo diferentes. O importante é respeitar a escolha de cada um.

Sofia Ribeiro

N°24

Querido Cameron Carlos,

Ultimamente pouca gente tem vindo à minha caixinha do pingo doce e o pior de tudo é que o dono do supermercado, o Abel Cameron Rodrigues não faz nada a respeito.

Acho que vou pedir demissão e abrir o meu próprio supermercado. Já pensei em vários nomes mas o que eu mais foi "BoyceGroceries". E sabes qual é a melhor parte? Tudo vai estar escrito em Boyce Arcaico e as instalações vão ser no Império Inca. O gerente vai ser o Vidinha Viscoso Vaz Rolão Rodrigues. Segundo os meus planos a inauguração será lá para dezembro na Rua Rei Cameron Boyceiro II. Agora sim vou ter "Outdoors" na rua com a minha cara. Até agora eu era uma pobre de job mas a partir daqui vou ser uma rica de job. Também vou abrir um ginásio para as pessoas ficarem "fitness" como eu e vai-se chamar CR67BoyceFitness. Para além disso o Emanuel Boyce Cameron Rodrigues Pacheco vai ser o "Personal Trainer" de lá!

Ovinhos, Marta Bento

Os homens, por exemplo, muitas vezes são chamados de fracos, por exemplo, quando choram, pois é "coisa de menina".

As mulheres, por outro lado, são desde cedo habituadas a fazerem "coisas de menina", como por exemplo tarefas domésticas.

Mas há pessoas, como Vanessa, que nos ensinam que nem sempre tem de ser assim e que não há "coisas de menino" ou "coisas de menina" mas que sim todos deviam poder fazer o que gostam sem serem julgadas pelos outros.

Esta é, por exemplo, umas das coisas que a sociedade moderna ainda precisa de mudar, para que realmente todos tenham os mesmos direitos e possam ser incluidos na sociedade.

Hoje foi mais um daqueles dias em que eu queria simplesmente desaparecer durante algumas horas. Às vezes sinto que, por mais que eu tente ignorar, as palavras deles continuam presas na minha cabeça.

Logo de manhã começaram as piadas e os comentários. Eles riem de mim como se eu fosse uma piada.

No intervalo fiquei sozinho, como quase sempre. Sentei-me em um banco e fiquei a observar os outros a conversar e a rir com os amigos. Pergunto-me muitas vezes como seria ter alguém ao meu lado, alguém que me defendesse ou simplesmente que quisesse falar comigo.

Hoje aconteceu algo que me deixou mesmo triste. Um dos colegas tirou o meu estojo da mochila e começou a brincar com ele, passando-o para os outros. Todos riam enquanto eu só queria que parassem. Quando finalmente mo devolveram, já estava tudo espalhado pelo chão.

Tentei fingir que não me importava, mas por dentro senti-me pequeno e envergonhado. Às vezes parece que ninguém vê o que está a acontecer, como se eu fosse invisível.

Espero que amanhã seja um dia melhor.

Teu Gustavo

Miguel Oliveira n22 8A

Um dos momentos mais importantes da obra acontece quando Vanessa quer uma metralhadora, mas os pais não concordam por acharem que esse tipo de brincadeira é mais adequada para rapazes. Ainda hoje existem ideias parecidas, como pensar que futebol é mais para rapazes ou que as raparigas devem ser mais calmas e delicadas. Muitas pessoas continuam a ser criticadas por não seguirem aquilo que a sociedade considera “normal”.

Apesar de o texto ter sido escrito nos anos 90, continua bastante atual. Na minha opinião, esta obra transmite uma mensagem importante sobre a liberdade e igualdade, mostrando que cada pessoa deve poder escolher aquilo de que gosta sem ser julgada.

Os meus cabelos escuros
caem leves sobre o peito,
e o meu rosto perfeito
vale mais do que tesouros.

Sou calma e silenciosa,
de espírito paciente,
com uma alma transparente
e uma presença formosa.

Mesmo vivendo em tristeza,
guardo amor no coração;
com ternura e mansidão,
faço da dor mais leveza.

Esta obra é extremamente atual, pois embora este tipo de preconceito fosse mais comum nos anos 90 (década em que o livro foi escrito), não deixa de ser bastante frequente hoje em dia. O livro mostra que a mãe de Vanessa é uma pessoa muito conservadora: não permite que a filha tenha uma metralhadora espacial e defende que ela deve ter brincadeiras de raparigas, como brincar com panelas e vassouras. Mas isto leva-nos a pensar: existirão mesmo brincadeiras de rapariga e de rapaz?

Ainda há um longo caminho a percorrer no que toca à igualdade de género, e todos nós podemos fazer a diferença. É verdade que, antigamente, as mulheres não podiam votar ou sequer trabalhar e que agora já o podem fazer; contudo, muitas vezes ainda não recebem o mesmo salário que os homens, desempenhando exatamente as mesmas funções. Por exemplo, na maioria dos casos, continuam a ser as mulheres a assegurar a maior parte das tarefas domésticas. A obra demonstra que tanto as raparigas como os rapazes devem ajudar em casa e que, juntos, devemos lutar para que isso aconteça.

Em síntese, a obra foca-se na luta contra a desigualdade de género. É claro que este combate ainda não terminou e que todos temos um papel importante a desempenhar até lá chegarmos. A verdadeira pergunta é: o que é que vamos fazer com esse papel?

Tiago Pereira, nº26

A minha pele escura parece-me apenas estranha e desprovida de beleza, longe da perfeição delicada que a sociedade aclama. Os meus olhos, que chamas de sossegados, estão apenas cansados e tristes, esgotados por uma rotina dolorosa de servidão.

Essa minha mansidão não vem de uma virtude mágica, mas sim de um medo profundo. Chamas «siso» à minha timidez, mas sinto-me apenas uma alma assustada e frágil. Se a minha presença silenciosa acalma a tua dor angustiante, fico grata, mas sei que sou apenas uma criatura pequena e limitada.

Tiago Pereira, nº26

Ao longo da história percebemos que no dia a dia de Vanessa ela precisa lidar com injustiça de género. Os pais não lhe permitem usar certas roupas ou brincar com determinados brinquedos apenas porque estes “são para meninos”. No entanto, Vanessa é uma jovem persistente que faz de tudo para acabar com o conservadorismo dos pais.

Apesar deste texto dramático ser do século passado, o assunto que retrata continua urgente e atual. Mulheres em todo o mundo sofrem com a desigualdade de género, e a única forma de acabarmos com isso é lutando como a Vanessa.

Tenho um coração que sente tudo,
mesmo quando tento calar,
e uma ternura tão minha,
que nem o tempo faz mudar.

Não sou só aquilo que veem,
sou mais do que aquilo que se vê,
sou pensamentos e sentimentos,
que nem todos conseguem entender.

E mesmo com a vida pesada,
não deixo a esperança morrer,
porque dentro de mim há força,
que insiste sempre em crescer.

Mateus Junqueira n°19

À caravela vou,

Para ver rosas,

Igual os meus olhos formosas.

Bárbara sou,

Mais bela que o céu,

De olhos pretos e calmos,

Mais florida do que um prado.

Bárbara sou,

De belos e pretos cabelos,

Infelizmente escrava,

De nobre coração.

Bárbara sou,

Alegre ser,

Com grande bom senso,

De rara pessoa.

Mateus Junqueira n°19

Em relação à sua personalidade, Bárbara parece ser uma pessoa calma, doce e serena. O poeta demonstra muito carinho e admiração por ela, mostrando que não aprecia apenas a sua aparência, mas também as suas qualidades interiores.

Assim, Bárbara é retratada como uma mulher bela, gentil e encantadora, que desperta sentimentos de amor e admiração no sujeito poético.

Leonor Marques

A peça Vanessa Vai à Luta aborda o tema dos preconceitos e dos estereótipos de género. A personagem principal, Vanessa, mostra que as raparigas e os rapazes devem ter a liberdade de escolher aquilo de que gostam, sem serem criticados.

Na minha opinião, esta obra transmite uma mensagem importante, porque nos ensina a respeitar as diferenças e a aceitar as escolhas dos outros. Gostei da coragem da Vanessa, que não teve medo de defender as suas ideias e de lutar pelo que acreditava.

Além disso, a peça faz-nos refletir sobre a importância da igualdade e do respeito. Muitas vezes, as pessoas são julgadas pelos seus gostos ou pela forma como são, mas esta história mostra que todos têm o direito de ser eles próprios.

Concluindo, considero que Vanessa Vai à Luta é uma obra interessante e educativa, pois ensina valores importantes como a liberdade, a igualdade e a confiança em nós próprios.

Leonor Marques

Os meus olhos são negros, cansados de trabalhar,
Trazem o peso dos dias que o tempo fez passar;
Os meus cabelos são negros, de brilho singular,
E o meu rosto guarda histórias que não ouso revelar.

Sou dócil, calma e serena, de delicada afeição,
Trago doçura na alma e paz no coração;
Levo comigo uma alegre e terna mansidão,
Aliada para sempre ao mais firme bom senso e razão.

Perante todo o mal que me possam infligir,
Mantenho-me honesta, sem nunca desistir;
Sou sensível às feridas que a vida faz surgir,
Mas guardo a minha essência sem a deixar ruir.

Na minha presença serena,
Descansa a dor em silêncio;
E todo o meu sofrimento
Transforma-se em resistência.

A obra Vanessa Vai à Luta aborda a temática da igualdade de género, levando o leitor a refletir sobre os preconceitos e as desigualdades existentes na sociedade. Através da personagem Vanessa, é evidenciada a importância de garantir os mesmos direitos e oportunidades a rapazes e raparigas.

Considero que não devem existir limitações relativamente às brincadeiras ou às atividades realizadas por cada género, uma vez que todas as crianças devem ser livres de fazer as suas próprias escolhas. Do mesmo modo, as tarefas domésticas devem ser distribuídas de forma equilibrada e justa entre todos os membros da família.

Embora a luta pela igualdade de género tenha registado progressos significativos desde os anos 90, continuam a verificar-se algumas situações de desigualdade. Assim, a mensagem transmitida pela obra mantém-se atual e relevante.

Em conclusão, Vanessa Vai à Luta constitui um importante apelo à igualdade, ao respeito e à valorização de todas as pessoas, independentemente do seu género.

José Ferreira

Sou Bárbara, de olhar sereno,
e trago comigo um destino ameno.
Embora escrava me chamem sem razão,
guardo dignidade no fundo do coração.

Meus cabelos negros, de rara beleza,
não escondem a minha firmeza.
Nos meus olhos vive a esperança,
mesmo quando a vida não avança.

Muitos julgam a minha condição,
sem conhecer a minha verdadeira essência e paixão.
Porém, sei que o meu valor não tem medida,
pois cada ser humano merece uma vida.

Assim caminho com coragem e respeito,
mantendo a esperança dentro do peito.
Mais do que escrava, sou alguém com valor,
digna de liberdade, respeito e amor.

Depois da leitura do texto dramático “A Vanessa vai à luta”, cheguei à conclusão de que ainda existe desigualdade de género e há pessoas que acham que as raparigas têm de ser como raparigas e os rapazes como rapazes. Atualmente, ainda há exemplos desses estereótipos, o que quer dizer que essa luta ainda não está feita e muitas pessoas sofrem com isso.

No tempo da ditadura em Portugal, as mulheres não podiam votar nem sequer trabalhar (trabalhar podiam, mas com autorização) e muitas pessoas querem voltar a esse regime ditatorial.

Em suma, este texto tem um tema que ainda é muito atual e muita gente acha que isto é uma brincadeira.

Edgar nº 3

O ponto forte do texto reside na sua autenticidade: a linguagem é acessível, mas eficaz a captar a complexidade das relações interpessoais e a busca pela autonomia. A obra aborda temas como a emancipação feminina, a importância da resiliência e a superação de preconceitos sociais. Embora a estrutura seja linear, a evolução da protagonista confere-lhe uma profundidade necessária, tornando Vanessa um exemplo de determinação. É, sem dúvida, uma leitura pedagógica, mas cativante, que convida o leitor a refletir sobre o seu próprio papel na sociedade.

Rafael Brás N23

Vanessa vai à luta

A Vanessa é uma menina que não se sente confortável a corresponder aos estereótipos que lhe são impostos. Como uma menina de 9 anos, gosta de brincar, mas prefere os bonecos “de rapazes”, como metralhadoras ou action men. Vanessa sente que as pessoas estão à espera que ela se comporte como uma menina, com vestidos, que brinque com bonecas.

Apesar desta ser uma história dos anos noventa, retrata temas que nos dias de hoje continuam a ser combatidos, como a igualdade de género e a distribuição das tarefas domésticas.

A fada Odina, que é a figura que concretiza os desejos de todas as meninas, ficou surpreendida por Vanessa não desejar o mesmo que as outras e não aceitou muito bem o desejo dela. O que pode refletir a realidade, já que as pessoas nem sempre aceitam bem quando as escolhas das meninas são diferentes das demais.

Concluindo, esta história do século passado explora temas atuais que ainda não foram totalmente resolvidos.

João Fernandes nº12

Eu, Barbara,
porque não posso
ter uma asa,
para que possa
voltar a casa?

João Fernandes nº12

A linguagem acessível e atual aproxima o debate dos jovens leitores, justificando a sua presença no 8.º ano. A forma dramática reforça esse efeito, tornando os conflitos imediatos e vivos.

Como fragilidade, a voz de Vanessa soa por vezes demasiado elaborada para uma criança de 7 anos, e o desfecho parece pouco coerente com o que a obra prometia. Ainda assim, a peça vale pelo que provoca — e essa provocação mantém toda a pertinência.

Francisco Santos N°7

Dizem que sou doce e serena, capaz de acalmar quem sofre. Talvez seja verdade, pois aprendi a guardar em silêncio a minha condição. Sou cativa no corpo, mas dentro de mim guardo uma força livre e sossegada.

Miguel Oliveira n22 8.ºA

Guardando em mim um destino que ninguém suprime.

Embora me chamem escrava por condição,

Trago a liberdade gravada no fundo do coração.

Meus cabelos negros, cor de noite e de luz,

São a coroa de quem a própria história conduz.

Não me diminuo pelo julgamento de quem não vê,

A alma imensa que habita este ser que crê.

Não sou apenas o que tentam definir ou limitar,

Sou a esperança que se recusa a silenciar.

Cada passo que dou, trilho com o meu próprio valor,

Exigindo o respeito que é meu, por direito e amor.

Mais do que o rótulo que tentam me impor,

Sou a vida pulsante, sou o meu próprio autor.

Digna de voar, de viver e de ser,

Sou Bárbara, a dona do meu próprio amanhecer.

Rafael Brás

Rafael Brás

negra e formosa, difícil de igualar.

No meu rosto mora a serenidade,

e na minha alma vive a bondade.

Sou meiga no falar e no sentir,

com sonhos que insistem em florir.

Trago no peito coragem e firmeza,

mesmo perante a dor e a tristeza.

O amor habita o meu coração,

dando força à minha condição.

Sou Bárbara, de rara beleza e valor,

rica em esperança, ternura e amor.

Ao longo da narrativa, acompanhamos o crescimento da Vanessa e a sua luta pela igualdade entre rapazes e raparigas. Ela questiona regras e ideias consideradas normais, mas que colocam as raparigas em desvantagem. A personagem demonstra coragem, persistência e determinação ao defender os seus direitos e as suas opiniões, mesmo quando encontra oposição. Considero que este livro transmite uma mensagem muito importante, pois leva os leitores a refletir sobre a igualdade de género e sobre a necessidade de combater preconceitos e discriminações. Além disso, a história mostra que todas as pessoas devem ter as mesmas oportunidades e ser respeitadas pelas suas escolhas e capacidades.

Gostei da obra porque aborda um tema atual e relevante de uma forma interessante e acessível. Recomendo a leitura deste livro, especialmente aos jovens, pois ajuda a desenvolver valores como o respeito, a justiça e a igualdade.

Como um filme cativa

Tu sou bela

Como o vestido dela

Rosto singular

Olhos de outro mundo

Difícil de não se apaixonar

Meu coração é profundo

Cabelo preto belo

A beleza é urgente

Sou princesa de um castelo

Impressiono muita gente

Além do fisicamente também psicologicamente

Serena e calma

A beleza está na minha alma

Francisco Santos N°7

O livro fala sobre os estereótipos de que as meninas não podem ter brinquedos de rapazes e vice-versa. Apesar desta história ter sido escrita nos anos 90, esta luta continua até aos dias de hoje na destruição dos estereótipos. Nesta obra, a mãe de Vanessa defende que a filha não devia ter uma metralhadora no aniversário pois é um brinquedo de rapaz mostrando que este preconceito é comum até nos pais das crianças. Esta luta continua nos dias de hoje na destruíção destes preconceitos, como o racismo e o machismo. Esta luta tem diminuído cada vez mais mostrando que a nossa sociedade está a evoluir com o tempo finalmente destruindo cada vez mais estas "divisões" da nossa sociedade

Vasco Pereira N°28

A autora utiliza uma linguagem simples e próxima do quotidiano, o que facilita a compreensão da peça e aproxima o leitor das personagens. Os diálogos são naturais e dinâmicos, contribuindo para tornar a leitura interessante e envolvente.

Um dos aspetos mais positivos da obra é a forma como incentiva a reflexão sobre a importância da autoconfiança e da perseverança. Além disso, as situações apresentadas permitem que muitos leitores se identifiquem com os problemas e emoções vividos pelas personagens.

Na minha opinião, trata-se de uma peça cativante e educativa, pois transmite valores importantes e mostra que os obstáculos podem ser superados com esforço e determinação. Por isso, considero Vanessa Vai à Luta uma obra interessante e adequada para os jovens leitores.

Miguel Oliveira n22 8.ºA

Eu sou Bárbara, a cativa que ele tanto canta. Para ele eu sou "pretidão de amor", com a pele "tão doce a figura que a neve lhe jura que trocara a cor". Mas eu sei quem sou de verdade.

Ele diz que tenho "rosto singular, olhos sossegados, pretos e cansados". Sim, estou cansada. Cansada de ser chamada de "cativa", cansada da prisão. Os meus cabelos são pretos como a noite, e neles mora a minha força.

Ele pensa que sou "leda mansidão", calma e sem opinião. Que "a tormenta amansa" quando me vê. Mas por dentro eu sinto uma tempestade. Sofro calada, porque a minha "pena" é grande.

Para ele eu sou "graça viva" e "força que viva". Ele vive por mim. Mas eu... eu só queria ser livre. Queria que ele visse além da minha beleza: que visse a mulher corajosa e digna que eu sou, mesmo presa.

Uma prisioneira ou um pássaro livre

Estou numa cativa ou eu cativo-me impedindo-me de voar.

Se os meus cabelos pretos parecem voar, porque não posso eu?

Se os meus olhos reluzem, porque não posso eu?

Na verdade, sendo eu prisioneira da minha própria cativa, nunca poderei ser livre.

As pessoas não irão presenciar a minha bela pele e mensidão.

Porque neste lugar é só solidão.

Vasco Pereira N°28

Isso não deveria existir porque hoje em dia cada um é livre de vestir, brincar e gostar do que quiser mas infelizmente a sociedade tem preconceito e julga as pessoas que são diferentes delas.

Antigamente os homens é que traziam o dinheiro para casa ou seja as mulheres não podiam trabalhar e ficavam apenas com a função de cuidar da casa, e fazer todas as tarefas domésticas.

A meu ver as pessoas já não deviam ter esse tipo de julgamento, quando, por exemplo, em vez da mulher cozinhar for o homem.

E essa desigualdade vê-se ainda nos empregos que as mulheres muitas vezes fazem as mesmas coisas que os homens e recebem menos. A obra “Vanessa vai à luta” é um ótimo exemplo de como a desigualdade de género, e os estereótipos funcionam.

Sofia Trancho

Às vezes sinto que sou uma flor,
que floresce a cada dia
cheia de ternura e amor.

Os meus olhos são um reflexo
daquilo que sempre quis, paz igualdade e liberdade neste país.

Sou única, sou especial,
com sonhos para realizar.
E com respeito e esperança,
o mundo quero ajudar a mudar.

Querido Diário,

Hoje o dia voltou a ser difícil. Às vezes gostava que a escola fosse um lugar mais seguro, mas parece que para alguns de nós é um desafio diário. Logo pela manhã, no corredor, um grupo de rapazes do outro ano começou com os "comentários" do costume, a rir e a fazer piadas sobre as minhas origens e o meu sotaque. Fingem que é uma brincadeira, mas dói igual.

Na sala de aula tentei concentrar-me, mas a cabeça não parava de pensar no porquê de as pessoas serem tão preconceituosas. Só por sermos de culturas ou raças diferentes, acham que têm o direito de nos fazer sentir inferiores. À hora do intervalo, voltei a isolar-me no canto do pátio, sem vontade de falar com ninguém, a desejar ser invisível.

Mas o dia não acabou mal. Da parte da tarde, dois colegas da minha turma vieram sentar-se comigo no bloco de notas. Repararam que eu estava triste e disseram-me que não concordam nada com aquelas atitudes racistas e que eu não estou sozinho. Ficámos a conversar sobre música e jogos, e percebi que o preconceito deles não define quem eu sou.

Aprendi hoje que, por cada pessoa que tenta deitar-nos abaixo com o racismo, há sempre alguém bom disposto a apoiar-nos. A cor da nossa pele ou de onde viemos é o nosso orgulho, e ninguém tem o direito de nos tirar a nossa felicidade.

Francisco Santos N°7

como a noite calma iluminada por uma estrela.

Os meus olhos negros guardam emoção,

e refletem a força do meu coração.

Sou sensível, carinhosa e leal,

mas também determinada perante o mal.

Mesmo nos dias de maior sofrimento,

mantenho a esperança em cada momento.

A minha beleza não está só no olhar,

mas também na forma de amar.

Sou Bárbara, mulher de grande valor,

cheia de coragem, ternura e amor.

Sofia Ribeiro

N°24

O humorista e radialista Nuno Markl foi hospitalizado após sofrer um acidente vascular cerebral (AVC), tendo recebido acompanhamento médico especializado durante o período de internamento.

De acordo com informações divulgadas na altura, Markl encontrava-se estável e fora de perigo de vida. Nas horas seguintes ao internamento, recorreu às redes sociais para agradecer as inúmeras mensagens de apoio recebidas, afirmando estar a ser bem acompanhado e focado na recuperação.

A notícia gerou uma onda de solidariedade entre colegas, amigos e admiradores. Diversas figuras públicas deixaram mensagens de encorajamento, destacando o impacto que o humorista tem tido na rádio, na televisão e na cultura popular portuguesa ao longo de mais de três décadas de carreira.

VICENTE BASTOS

O livro Vanessa Vai à Luta fez-me pensar sobre a forma como a sociedade muitas vezes cria regras e ideias sobre aquilo que os rapazes e as raparigas devem ou não devem fazer. A personagem principal, Vanessa, não aceita essas ideias sem questionar e mostra que cada pessoa deve ter a liberdade de ser quem realmente é.

Ao longo da história, Vanessa enfrenta várias situações em que é tratada de forma diferente apenas por ser rapariga. Em vez de aceitar isso, ela decide lutar pelos seus direitos e defender aquilo em que acredita. Na minha opinião, esta atitude demonstra coragem, determinação e confiança. Muitas pessoas têm medo de dizer o que pensam quando sentem que são diferentes dos outros, mas Vanessa mostra que é importante defender as nossas ideias quando acreditamos que estão certas.

Um dos aspetos que mais gostei foi a mensagem de igualdade transmitida pela obra. Ainda hoje existem preconceitos e estereótipos que fazem algumas pessoas acreditar que certas atividades são apenas para rapazes ou apenas para raparigas. O livro mostra que essas diferenças não fazem sentido e que todos devem ter as mesmas oportunidades para seguir os seus interesses e realizar os seus sonhos.

Também gostei da forma como a autora aborda este tema através de diálogos divertidos e situações que prendem a atenção do leitor. Apesar de ser uma leitura destinada aos mais jovens, transmite uma mensagem importante que pode ser aplicada na vida real.

Em conclusão, considero que Vanessa Vai à Luta é uma obra interessante e atual, porque nos leva a refletir sobre a igualdade, o respeito e a liberdade de escolha. Através da história de Vanessa, aprendemos que não devemos deixar que os preconceitos dos outros definam quem somos e que vale a pena lutar por aquilo em que acreditamos.