CUADERNO DEL TUTOR by Claudia Rodriguez redondo

claudiarodriguezredondo24 — 2025-10-05 16:57:17 UTC

claudiarodriguezredondo24 — 2025-10-05 17:34:13 UTC

En mi opinión, los dos principios que mejor se adaptan para ofrecer

una posible solución al problema planteado son los siguientes:

claudiarodriguezredondo24 — 2025-10-05 17:34:31 UTC

Vídeo 1

claudiarodriguezredondo24 — 2025-10-05 17:49:05 UTC

(Social Science Explainer, 2024)

claudiarodriguezredondo24 — 2025-10-05 17:55:10 UTC

He seleccionado estos principios porque me han parecido muy

adecuados ante esta problemática, ya que considero que es de vital

importancia:

Examinar la situación para no actuar en base a congeturas, puesto que una correcta evaluación del problema es esencial para proporcionar y crear una adecuada ayuda.
Saber dónde debe ponerse el punto de mira y trabajar en esa relación para mejorar las condiciones.

claudiarodriguezredondo24 — 2025-10-05 18:02:29 UTC

Basándome en los dos principios desarrollados anteriormente, mis dos

propuestas de actuación serían las siguientes:

PRINCIPIO EVALUATIVO

claudiarodriguezredondo24 — 2025-10-05 18:04:05 UTC

Realización de una entrevista con su madre/padre/tutor para investigar

sobre el origen de este cambio de conducta.

PRINCIPIO DE INTERVENCIÓN SOCIAL

claudiarodriguezredondo24 — 2025-10-05 18:09:38 UTC

Si se diera el caso de que el problema fuera debido al consumo de estupefacientes y el alumno está siendo mal influenciado por su nuevo grupo de amigos: Se planifica una reunión conjunta entre la familia y el centro educativo para examinar cómo el nuevo grupo de amigos está influyendo en el alumno. Se reforzará la integración del alumno fuera del centro escolar con compañeros positivos.

Imagen 2

claudiarodriguezredondo24 — 2025-10-06 17:57:12 UTC

(OpenAI, 2025)

Imagen 1

claudiarodriguezredondo24 — 2025-10-06 19:03:27 UTC

(Nurseslabs, s. f.)

claudiarodriguezredondo24 — 2025-10-06 19:27:43 UTC

claudiarodriguezredondo24 — 2025-11-02 18:22:02 UTC

claudiarodriguezredondo24 — 2025-11-02 18:25:21 UTC

claudiarodriguezredondo24 — 2025-11-02 18:34:32 UTC

CLAUDIA

claudiarodriguezredondo24 — 2025-11-02 18:38:27 UTC

Vive con su hermana pequeña y sus padres en un entorno familiar equilibrado en el que se promueve la comunicación abierta. Es una alumna con actitud positiva, siempre se presta voluntaria para intervenir o participar en las clases, es apreciada por sus compañeros. Se encargó del reparto de tareas de forma equitativa y de proporcionar un ambiente positivo

NOAH

claudiarodriguezredondo24 — 2025-11-02 18:41:15 UTC

Ha crecido con su padre, ya que su madre murió siendo él muy pequeño. Es hijo único y suele estar la mayor parte del tiempo solo, pues su padre trabaja todo el día y emplea su tiempo libre con sus amigos. Noah cuestiona de forma reiterada el comportamiento de los demás y suele encontrarse irascible. Su comportamiento ha derivado en que los demás compañeros lo eviten. Lo cierto es que Noah ansía ser aceptado por los demás, aunque no sabe cómo conseguirlo.

ÁNGEL

claudiarodriguezredondo24 — 2025-11-02 18:44:30 UTC

Tiene un hermano mayor con el que se lleva doce años de diferencia y lleva muchos años independizado. Los padres de Ángel se divorciaron hace tres años. Pasa la mayoría del tiempo con su madre y ve a su padre dos fines de semana al mes. Su intervención en el grupo es variable, a veces participa con interés y ayuda para resolver los problemas presentes, mientras que cuando se le lleva la contraria o algo no sale tal y como tiene previsto se une a los comentarios y burlas hacia Pedro.

PEDRO

claudiarodriguezredondo24 — 2025-11-02 18:50:39 UTC

Vive con su madre y su hermana de ocho años. Su padre es marinero y pasa temporadas muy largas lejos de casa. Pedro ha pasado su infancia sin una figura paterna que lo guíe. Por otra parte, su madre es camarera y siempre se encuentra agotada tras su jornada laboral centrando las pocas fuerzas que le quedan en su hija menor. La presencia de Pedro en el grupo pasa desapercibida, cuando Noah se burla de él no se pronuncia.

CRISTINA

claudiarodriguezredondo24 — 2025-11-02 18:57:04 UTC

Vive con su hermana pequeña y sus padres, ambos docentes, quienes priorizan mucho el diálogo en casa. Cristina participa en el grupo de Wattsap sin destacar demasiado, aunque cumpliendo siempre con su responsabilidad, mostrando una actitud tranquila y llevándose bien con sus demás compañeros. Suele quejarse cuando considera que los profesores mandan demasiadas actividades para casa o cuando, desde su punto de vista, se produce una situación de injusticia hacia a algún compañero.

claudiarodriguezredondo24 — 2025-11-02 19:19:39 UTC

María Freire realizó un estatus sociométrico en el aula buscando equilibrar lo máximo posible los grupos de estudiantes. El estudio del estatus sociométrico le permitió adelantarse a la dinámica de cada grupo mediante datos objetivos y medibles gracias al test que realizó en una de las tutorías y pudo actuar con mayor celeridad cuando detectó el problema (Delgado, S. S. , 2010).

CLAUDIA : POPULAR

claudiarodriguezredondo24 — 2025-11-02 19:24:39 UTC

Claudia se ha criado en un entorno familiar estable y comunicativo, lo que lleva a la adquisición de competencias comunicativas. Los padres ejercen una autoridad democrática y establecen unas normas y límites claros esperando que sean cumplidos. Por otra parte, dedican tiempo a comprender a su hija y a explicarle el porqué de las reglas. En el grupo mantiene una actitud positiva y participativa y se ha mostrado capaz de resolver algunos conflictos en el grupo que no fueron a más.

NOAH : RECHAZADO

claudiarodriguezredondo24 — 2025-11-02 19:25:12 UTC

nunca superó la muerte de su madre y no comprende que el padre no le dedique tiempo, motivo por el que parece estar disgustado y enfadado la mayor parte del tiempo. Muestra agresividad cuando se le lleva la contraria, de lo que se deduce que puede actuar de líder negativo para los intereses del grupo. Muestra una conducta disruptiva la mayor parte del tiempo debido a que quiere dominar la situación todo el tiempo y, como no puede, no se adapta adecuadamente al contexto escolar y muestra dificultades para colaborar

ÁNGEL: CONTROVERTIDO

claudiarodriguezredondo24 — 2025-11-02 19:26:49 UTC

Aunque destaca a veces positivamente en el grupo y manifiesta características como las de Claudia, otras veces tiene un comportamiento de rechazo-agresivo cercano al de Noah, por lo que se une a las burlas y mofas hacia Pedro. Ángel no ha superado el divorcio de sus padres. Conforme se acerca la fecha de estar con su padre, su comportamiento mejora y es positivo, no obstante, con el paso de los días tras estar con él, vuelve a caer en un comportamiento inadecuado, si bien él no suele iniciar el conflicto. Por otra parte, la sensación de abandono que siente se acrecienta al no tener cerca a su hermano, que se independizó hace años.

PEDRO : IGNORADO

claudiarodriguezredondo24 — 2025-11-02 19:27:32 UTC

Debido a que su padre pasa largas temporadas fuera y a que su madre, con un trabajo agotador, utiliza el poco tiempo que le queda en casa en centrarse en su hermana pequeña, Greta, se siente abandonado. Pasa desapercibidos dentro de su grupo de iguales y prefiere aislarse. No muestra conductas sociales negativas, pero tampoco prosociales, lo que le convierte en un blanco fácil para que otros alumnos cometan bullying sobre él.

CRISTINA : PROMEDIO

claudiarodriguezredondo24 — 2025-11-02 19:32:10 UTC

Alumna que realiza sus tareas y no suele crear conflictos. En casa tiene una situación estable y la actitud de sus progenitores es dialogante y comprensiva. Cristina tiene un alto grado de justicia social y suele responder vehementemente ante situaciones injustas, algo que, ante un conflicto, puede ayudar a María Freire a solucionarlo aunando estrategias con Claudia y Cristina.

claudiarodriguezredondo24 — 2025-11-02 20:09:41 UTC

claudiarodriguezredondo24 — 2025-11-02 20:38:11 UTC