Idée 4: L'objectif de cette évolution est de pouvoir offrir une éducation de qualité à tous de manière égale et à tous les niveaux d'enseignement, c'est-à-dire une éducation fondée sur une combinaison de qualité et d'équité.
Idée 5: La collaboration des familles, des enseignants et des institutions est essentiel à la réussite scolaire des élèves.
Idée 6 :  L´utilisation des technologies de l'information et de la communication dans de nombreux aspects de la vie quotidienne a conduit à une accélération des changements en matière de compréhension, d'appréhension, d'engagement et de participation.
Idée 7:  Parmi les approches de la LOMLOE, on prend en considération l'égalité entre les sexes, l'agenda 2030, les garanties de réussite scolaire chez les élèves. 

Les aspects principaux de la LOMLOE: 

1. Importance des Droits de l’enfance 

2. Importance de l’éducation de genre: promouvoir l’égalité entre tous sans tenir en compte leur genre pour réduire la violence machiste et éducation dans la diversité 

3. Approche transversal: on travaillera dans une amélioration continue des centres educatifs et une personalisation de l’apprentissage pour garantir le succès de tous les élèves. 

4. Developpement durable (Agenda 2030): une éducation pour la transition écologique avec les critères de justice sociale comme la contribution à la durabilité ambiental, sociale et économique. 

5. Competence numérique: domination des TICs ( impulser l’usage des TICs dans la salle de classe due à l’importance dans la société, réduire la fracture numérique). 

6. Renforcer l'équité et l'inclusivité du système pour les personnes les plus vulnérables afin de construire une éducation complète. 

7. Formation intégrale 

En conclusion, la finalité et les objectifs de la LOMLOE sont :  

La LOMLOE se fonde sur les objectifs définis dans la LOE ainsi que sur ceux de l'Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. L’objectif de la LOMLOE n’est pas seulement de renverser les mesures les plus problématiques de la LOMCE, mais aussi d’effectuer un travail d’adaptation et de révision de l’ensemble des mesures établies depuis la LOE afin qu’elles soient conformes aux exigences de l’Union Européenne et de l’UNESCO.

Il convient de tenir en un changement majeur avec la LOGSE en 1990 avec l’obligation de 10 ans de scolarisation et l’impulsion de la F.P.

PRINCIPES DE LA LOE :

·        La LOE a établi l'équité et la qualité comme des principes indispensables.

·        L’importance de l'éducation pour toutes les sociétés. Aussi, l’éducation est considérée comme ressource principale d’un pays pour l'évolution de ses citoyens.

·        L’éducation comme moyen fondamental de développement individuel et collectif. 

·        Suite au débat au sein du Ministerio de Educación y Ciencia (2004), la LOE a établi la qualité et l'équité comme principes fondamentaux de l'éducation. La LOE souligne désormais l'importance de l'engagement de l'ensemble de la communauté éducative et de la société pour garantir une éducation de qualité.

·        La LOE s'est engagée à mettre en œuvre les objectifs éducatifs visant à promouvoir l'apprentissage tout au long de la vie, tels que définis par l'Union européenne et l'UNESCO, et a établi une série de principes parmi lesquels figure l'acquisition de compétences pour le développement personnel et social de l'individu.

·        Un modèle curriculaire basé sur le partage entre matières communes, matières spécifiques et matières libres accompagné de la mise en place de standards d’apprentissage a provoqué un trop grand choix de matières et de voies académiques différentes.

·        La participation des différents secteurs de la communauté éducative était restreinte.

·        L’autonomie des Communautés Autonomes était inégalement répartie entre les Communautés Autonomes en matière d’éducation.

·        Les droits de l’enfant sont reconnus et deviennent un principe phare (comme l’attendaient les Nations Unies). L’enfant doit pouvoir jouir d’un accès à l’éducation que l’Etat s’engage à protéger et à faire respecter.

·        Dans le cadre d’une perspective inclusive, l’accent doit être mis sur les notions d’égalité des genres et de diversité qui sont des concepts devant être enseignés de façon pérenne et égale afin de promouvoir la lutte contre les violences sexistes auprès des élèves.

·        Les établissements scolaires s’engagent à améliorer leur enseignement de façon continue et doivent faire preuve d’un accompagnement plus personnalisé afin que tous les élèves puissent jouir des mêmes chances de réussite.

·        La protection de l’environnement devient un enjeu majeur et doit être abordé conformément aux dispositions de l’Agenda 2030. Les programmes d’éducation doivent donc être adaptés aux urgences actuelles et futures.

·        L’acquisition de la compétence numérique et la prise de conscience de l’inégalité des genres sont deux éléments indispensables pour que les élèves s’adaptent à l’évolution technologique et numérique de notre société. Cela peut se faire à travers un contenu transversal.

 

L’ensemble de ses mesures ont pour objectif de favoriser et de renforcer l’équité et l’inclusivité du système éducatif à travers le prisme d’une éducation plus compréhensive.

En bref, la LOMLOE a l’intention d’accroître les possibilités d’éducation pour l’ensemble de la population en contribuant à améliorer les résultats des élèves et en répondant à la demande d’une éducation de qualité pour tous.

 

Pour atteindre ces objectifs, cette loi propose la construction d'environnements d'apprentissage ouverts, la promotion d'une citoyenneté active, l'égalité des opportunités et l'acquisition des connaissances et des compétences nécessaires au développement des valeurs.

Cette loi prévoit une formation intégrale, c'est-à-dire qu'elle se concentre sur le développement de toutes les compétences. Elle favorise les éléments qui constituent la base nécessaire pour avancer.