Según los autores Kirk y Bateman (1962), quienes definen al trastorno de aprendizaje como <<un retraso, perturbación o desarrollo retrasado en uno o más de los procesos del habla, lenguaje, lectura, escritura, aritmética, u otras materias escolares, como consecuencia de un hándicap psicológico causado por una posible función cerebral y/o por trastornos emocionales o de conducta.

EJEMPLO

Un ejemplo muy común es los niños con dislexia los cuales pueden tener problemas como dificultad para rimar, emparejar sonidos con letras, ubicar sonidos en el orden correcto, recordar palabras y seguir instrucciones. Este trastorno requiere una enseñanza especial basada en la fonética para mejorar la lectura.

BIBLIOGRAFÍA

Kirk, S.A.; Bateman, B. (1962) Diagnosis and remedation of learning disabilities. Excepcional Children, 29, 73-78.

Según Espinoza (2004), quien afirma que la discalculia es: "Un trastorno que se manifiesta por un debilitamiento o pérdida de la capacidad de calcular, manipular los símbolos numéricos o hacer operaciones aritméticas simples. Generalmente se atribuyen déficit verbal, espacial, secuencial y cognitivos".

EJEMPLO:

Un ejemplo práctico de discalculia supongamos que podría ser la historia de un estudiante llamado Héctor, un niño de cuarto de primaria que ha enfrentado dificultades con las matemáticas desde pequeño. Héctor tenía problemas para reconocer números y contar objetos, y las operaciones aritméticas básicas que sus compañeros hacían con facilidad eran un misterio para él. Estas dificultades también se manifestaban en su vida diaria, como al usar cartas numéricas, dados en juegos o leer la hora en el reloj. Su dificultad para manejar las matemáticas afectó su rendimiento escolar y su confianza, generándole ansiedad y desmotivación ante las tareas relacionadas con números.

BIBLIOGRAFÍA

Espinosa, V. (2004). El trastorno psicológico en la edad escolar, 2º ed. Graficas Arboleda.

Según Fiuza & Fernández (2014), quienes afirman que “La disortografía como trastorno especifico, incluye exclusivamente errores en la escritura, sin necesidad de que tales errores se den también en la lectura; por tanto, un niño que presenta disortografía no tiene, específicamente que leer mal”. (pág. 67)

EJEMPLO

Un ejemplo de disortografía sería la confusión o intercambio de letras en una palabra, como escribir "güevo" en lugar de "huevo", o "beber" en lugar de "deber". También son comunes errores como omisión de artículos ("La niñas" en vez de "Las niñas"), problemas con acentuación ("camion" sin tilde en "camión"), inversiones de sílabas ("pantal" en lugar de "planta") y dificultades para distinguir letras con formas o sonidos parecidos, como "b" y "d" o "p" y "q".

BIBLIOGRAFÍA

Fiuza, M. J., & Fernández, M. P. (2014 ). Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarollo. Madrid: Ediciones Pirámide (Grupo Anaya, S.A).

Según Puentes & Guzmán (2018) quienes afirman que la Dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, cuyo origen parece derivar de una alteración del neurodesarrollo, de carácter persistente y específico, que se da en niños que no presentan ninguna alteración física, psíquica ni sociocultural.

EJEMPLO:

Por ejemplo supongamos que en una aula de clases existe un niño con dislexia cuyo nombre es Luís, que tiene 10 años. Luís siente dolor de barriga cuando va al colegio porque no le gusta la escuela. Aunque tiene amigos y le gusta jugar fútbol, tiene problemas en clase, como olvidar cosas, nervios al salir a la pizarra, y ver las letras de forma confusa: algunas al revés, otras se las "come" o parecen que flotan. Al leer en voz alta inventa palabras y se salta líneas. En casa tarda mucho en hacer deberes y tiene dificultad para recordar las tablas de multiplicar, así como para organizar el tiempo y las tareas. A pesar de estas dificultades, es un niño con gran imaginación y creatividad. Sus padres y él han comprendido que no es pereza ni falta de ganas, sino dislexia, y ahora saben que necesita un método diferente de aprendizaje.

BIBLIOGRAFÍA

Puentes, & Guzmán. (2018). LA DISLEXIA Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS. Florencia.