AUTOR: Gagné Robert Mills

PARADIGMA: Teoría de los sistemas, estímulos- respuesta y modelo de proceso de información.

CARACTERISTICAS: Estimular la atención y motivar información sobre resultados esperados.

Guía y estructura el trabajo del aprendiz.

Provoca la respuesta, facilitando el recuerdo,y proporciona el feedback.

LIMITACIONES: Es una metodología lenta y difícil de aplicar, si no hay una idea previa. Exige conocimiento detallado de los problemas, necesita recursos escolares abundantes.

AUTOR: David H.Jonaseen

PARADIGMA:   ambiente de aprendizajes constructivistas.                                           

CARACTERISTICAS:  enfatiza el papel del aprendiz en la construcción del conocimiento (aprender haciendo).

La meta del estudiante es resolver pregunta, caso, problema o proyecto.

Relaciona caso de experiencias.

Construye modelos mentales para formular hipótesis.

Utiliza herramientas cognitivas.

Construyen conocimiento.

LIMITACIONES: El estudiante puede divagar, si no se le presta la suficiente atención.

Retrasa la atención individual de las necesidades del grupo.

Requiere preparación previa para la participación.

AUTOR:  ADDIE es acrónimo del modelo

PARADIGMA:  Es interactivo, los resultados de la evaluación formativa conducen a cada fase previa.

CARACTERISTICAS: Da importancia a:

Análisis-contenido y entorno

Diseño-enfoque pedagógico

Desarrollo-producción

Inplementacion-ejecucion

Evaluación-formativa

 AUTOR:  Heinich Nathalie

 PARADIGMA:  Fomentas sus bases en el constructivismo con partición activa y compromiso del estudiante.

CARACTERISTICAS: Conocer características del estudiante.

Establece objetivo del aprendizaje, determinando resultados que se deben alcanzas.

Selección de estrategias.

Organización del escenario de aprendizaje.

Fomenta participación del estudiante.

Evaluación, revisión de resultados del aprendizaje.

LIMITACIONES: Se restringe.

Requiere una selección cuidadosa ( compatibilidad) de los materiales y los métodos.