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      <title>Qu&#39;est-ce que le Romantisme? by Bertrand Windal</title>
      <link>https://padlet.com/ingrid_bertrand/2nuhyku4p6wp</link>
      <description>OE : la poésie du XIXème au XXème siècle : du romantisme au surréalisme

SQ 3 : le Romantisme, du lyrisme à l&#39;engagement

Objectifs : découverte et appropriation du mouvement</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-02-24 08:48:50 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>1. Chopin, Nocturnes, n°2 (1831)</title>
         <author>ingrid_bertrand</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><strong>Que ressentez-vous à l'écoute de cet extrait?</strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-02-24 08:56:29 UTC</pubDate>
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         <title>2. &quot;Le Lac&quot; de Lamartine (1820)</title>
         <author>ingrid_bertrand</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><strong>1. Quels sont les thèmes principaux de ce poème? <br>2. Etudiez 3 images marquantes<br>3. Etudiez 3 procédés sonores marquants</strong><br><strong><br></strong>Ainsi, toujours poussés<strong> </strong>vers de nouveaux rivages,<br>&nbsp;Dans la nuit éternelle emportés sans retour,<br>&nbsp;Ne pourrons-nous jamais sur l'océan des âges<br>&nbsp;Jeter l'ancre<strong> </strong>un seul jour ?<br>&nbsp;<br>&nbsp;Ô lac ! l'année à peine a fini sa carrière,<br>&nbsp;Et près des flots chéris qu'elle devait revoir,<br>&nbsp;Regarde ! je viens<strong> </strong>seul m'asseoir sur cette pierre<br>&nbsp;Où tu la vis<strong> </strong>s'asseoir !<br>&nbsp;<br>&nbsp;Tu mugissais ainsi sous ces roches profondes ;<br>&nbsp;Ainsi tu te brisais sur leurs flancs déchirés ;<br>&nbsp;Ainsi le vent jetait l'écume de tes ondes<br>&nbsp;Sur ses pieds adorés.<br>&nbsp;<br>&nbsp;Un<strong> </strong>soir, t'en souvient-il ? nous voguions<strong> </strong>en silence ;<br>&nbsp;On n'entendait au loin, sur l'onde et sous les cieux,<br>&nbsp;Que le bruit des rameurs qui frappaient en cadence<br>&nbsp;Tes flots harmonieux.<br>&nbsp;<br>&nbsp;Tout à coup des accents inconnus à la terre<br>&nbsp;Du rivage charmé frappèrent les échos,<br>&nbsp;Le flot fut attentif, et la voix qui m'est chère<br>&nbsp;Laissa<strong> </strong>tomber ces mots :<br>&nbsp;<br>&nbsp;« Ô temps, suspends ton vol<strong> </strong>! et vous, heures propices,<br>&nbsp;Suspendez votre cours !<br>&nbsp;Laissez-nous savourer les rapides délices<br>&nbsp;Des plus beaux de nos jours !<br>&nbsp;<br>&nbsp;« Assez de malheureux<strong> </strong>ici-bas vous implorent ;<br>&nbsp;Coulez, coulez pour eux ;<br>&nbsp;Prenez avec leurs jours les soins qui les dévorent ;<br>&nbsp;Oubliez<strong> </strong>les heureux.<br>&nbsp;<br>&nbsp;« Mais je demande en vain quelques moments encore,<br>&nbsp;Le temps m'échappe et fuit<strong> ;<br> </strong>Je dis à cette nuit : « Sois plus lente<strong> </strong>» ; et l'aurore<br>&nbsp;Va dissiper la nuit.<br>&nbsp;<br>&nbsp;« Aimons donc, aimons donc ! de l'heure fugitive,<br>&nbsp;Hâtons-nous, jouissons !<br>&nbsp;L'homme n'a<strong> </strong>point de port, le temps n'a point de rive ;<br>&nbsp;Il coule, et nous passons<strong> </strong>! »<br><br></div><div>&nbsp;Temps jaloux, se peut-il que ces moments d'ivresse,<br>&nbsp;Où l'amour<strong> </strong>à longs flots nous verse le bonheur<strong>,</strong><br> S'envolent loin de nous de la même vitesse<br> Que les jours de malheur ?<br>&nbsp;<br> Hé quoi ! n'en pourrons-nous fixer au moins la trace ?<br> Quoi ! passés pour jamais ? quoi ! tout entiers perdus ?<br> Ce temps qui les donna, ce temps qui les efface<br> Ne nous les rendra plus ?<br><br></div><div>Éternité, néant, passé, sombres abîmes,<br>&nbsp;Que faites-vous des jours que vous engloutissez ?<br>&nbsp;Parlez : nous rendrez vous ces extases sublimes<br>&nbsp;Que vous nous ravissez ?<br>&nbsp;<br>&nbsp;Ô lac ! rochers muets ! grottes ! forêt obscure !<br>&nbsp;Vous que le temps épargne ou qu'il peut rajeunir,<br>&nbsp;Gardez de cette nuit, gardez, belle nature,<br>&nbsp;Au moins le souvenir !<br>&nbsp;<br>&nbsp;Qu'il soit dans ton repos, qu'il soit dans tes orages,<br>&nbsp;Beau lac, et dans l'aspect de tes riants coteaux,<br>&nbsp;Et dans ces noirs sapins, et dans ces rocs sauvages<br>&nbsp;Qui pendent sur tes eaux !<br>&nbsp;<br>&nbsp;Qu'il soit dans le zéphyr qui frémit et qui passe,<br>&nbsp;Dans les bruits de tes bords par tes bords répétés,<br>&nbsp;Dans l'astre au front d'argent qui blanchit ta surface<br>&nbsp;De ses molles clartés !<br>&nbsp;<br>&nbsp;Que le vent qui gémit, le roseau qui soupire,<br>&nbsp;Que les parfums légers de ton air embaumé,<br>&nbsp;Que tout ce qu'on entend, l'on voit et l'on respire,<br>&nbsp;Tout dise : « Ils ont aimé ! »<strong>&nbsp;<br></strong><br></div><div><strong>&nbsp;</strong><strong><em>Méditations poétiques</em></strong><strong><br>&nbsp;<br>&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-02-24 09:08:39 UTC</pubDate>
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         <title>Alphonse de Lamartine</title>
         <author>ingrid_bertrand</author>
         <link>https://padlet.com/ingrid_bertrand/2nuhyku4p6wp/wish/96931159</link>
         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-02-24 09:12:06 UTC</pubDate>
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         <title>3. Les séparés, M. Desbordes-Valmore (1860)</title>
         <author>ingrid_bertrand</author>
         <link>https://padlet.com/ingrid_bertrand/2nuhyku4p6wp/wish/96931502</link>
         <description><![CDATA[<div><br><strong>1. Qu'exprime ce poème?<br>2. Pourquoi le reprendre en chanson à notre époque?</strong><br><br>N'écris pas. Je suis triste, et je voudrais m'éteindre.<br>Les beaux étés sans toi, c'est la nuit sans flambeau.<br>J'ai refermé mes bras qui ne peuvent t'atteindre,<br>Et frapper à mon coeur, c'est frapper au tombeau.<br>N'écris pas !<br><br>N'écris pas. N'apprenons qu'à mourir à nous-mêmes.<br>Ne demande qu'à Dieu... qu'à toi, si je t'aimais !<br>Au fond de ton absence écouter que tu m'aimes,<br>C'est entendre le ciel sans y monter jamais.<br>N'écris pas !<br><br>N'écris pas. Je te crains ; j'ai peur de ma mémoire ;<br>Elle a gardé ta voix qui m'appelle souvent.<br>Ne montre pas l'eau vive à qui ne peut la boire.<br>Une chère écriture est un portrait vivant.<br>N'écris pas !<br><br>N'écris pas ces doux mots que je n'ose plus lire :<br>Il semble que ta voix les répand sur mon coeur ;<br>Que je les vois brûler à travers ton sourire ;<br>Il semble qu'un baiser les empreint sur mon coeur.<br>N'écris pas !<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-02-24 09:14:48 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>4. Voyageur contemplant une mer de nuages, Friedrich (1818)</title>
         <author>ingrid_bertrand</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><strong>1. Que voit-on au premier, second, dernier plan?<br>2. Etudiez les contrastes de couleur, de forme, de lumière et de sujet.<br>3. Que ressent le personnage? Que ressentons-nous?</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-02-24 09:19:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>5. &quot;Souvenir de la nuit du 4&quot;, Hugo (1853)</title>
         <author>ingrid_bertrand</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>L'enfant avait reçu deux balles dans la tête.<br>Le logis était propre, humble, paisible, honnête ;<br>On voyait un rameau bénit sur un portrait.<br>Une vieille grand-mère était là qui pleurait.<br>Nous le déshabillions en silence. Sa bouche,<br>Pâle, s'ouvrait ; la mort noyait son oeil farouche ;<br>Ses bras pendants semblaient demander des appuis.<br>Il avait dans sa poche une toupie en buis.<br>On pouvait mettre un doigt dans les trous de ses plaies.<br>Avez-vous vu saigner la mûre dans les haies ?<br>Son crâne était ouvert comme un bois qui se fend.<br>L'aïeule regarda déshabiller l'enfant,<br>Disant : - comme il est blanc ! approchez donc la lampe.<br>Dieu ! ses pauvres cheveux sont collés sur sa tempe ! -<br>Et quand ce fut fini, le prit sur ses genoux.<br>La nuit était lugubre ; on entendait des coups<br>De fusil dans la rue où l'on en tuait d'autres.<br>- Il faut ensevelir l'enfant, dirent les nôtres.<br>Et l'on prit un drap blanc dans l'armoire en noyer.<br>L'aïeule cependant l'approchait du foyer<br>Comme pour réchauffer ses membres déjà roides.<br>Hélas ! ce que la mort touche de ses mains froides<br>Ne se réchauffe plus aux foyers d'ici-bas !<br>Elle pencha la tête et lui tira ses bas,<br>Et dans ses vieilles mains prit les pieds du cadavre.<br>- Est-ce que ce n'est pas une chose qui navre !<br>Cria-t-elle ; monsieur, il n'avait pas huit ans !<br>Ses maîtres, il allait en classe, étaient contents.<br>Monsieur, quand il fallait que je fisse une lettre,<br>C'est lui qui l'écrivait. Est-ce qu'on va se mettre<br>A tuer les enfants maintenant ? Ah ! mon Dieu !<br>On est donc des brigands ! Je vous demande un peu,<br>Il jouait ce matin, là, devant la fenêtre !<br>Dire qu'ils m'ont tué ce pauvre petit être !<br>Il passait dans la rue, ils ont tiré dessus.<br>Monsieur, il était bon et doux comme un Jésus.<br>Moi je suis vieille, il est tout simple que je parte ;<br>Cela n'aurait rien fait à monsieur Bonaparte<br>De me tuer au lieu de tuer mon enfant ! -<br>Elle s'interrompit, les sanglots l'étouffant,<br>Puis elle dit, et tous pleuraient près de l'aïeule :<br>- Que vais-je devenir à présent toute seule ?<br>Expliquez-moi cela, vous autres, aujourd'hui.<br>Hélas ! je n'avais plus de sa mère que lui.<br>Pourquoi l'a-t-on tué ? Je veux qu'on me l'explique.<br>L'enfant n'a pas crié vive la République. <br>Nous nous taisions, debout et graves, chapeau bas,<br>Tremblant devant ce deuil qu'on ne console pas.<br>Vous ne compreniez point, mère, la politique.<br>Monsieur Napoléon, c'est son nom authentique,<br>Est pauvre, et même prince ; il aime les palais ;<br>Il lui convient d'avoir des chevaux, des valets,<br>De l'argent pour son jeu, sa table, son alcôve,<br>Ses chasses ; par la même occasion, il sauve<br>La famille, l'église et la société ;<br>Il veut avoir Saint-Cloud, plein de roses l'été,<br>Où viendront l'adorer les préfets et les maires ;<br>C'est pour cela qu'il faut que les vieilles grand-mères,<br>De leurs pauvres doigts gris que fait trembler le temps,<br>Cousent dans le linceul des enfants de sept ans.<br><br><em>Les Châtiments<br><br></em><strong>Quel nouveau thème ou quel nouvel objectif apparaît avec ce texte?</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-02-24 09:22:23 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Victor Hugo</title>
         <author>ingrid_bertrand</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-02-24 09:26:53 UTC</pubDate>
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