se crearon las escuelas, las universidades que surgieron en esa época siguen vigentes; personajes que contribuyeron al desarrollo científico como Nicolas Copérnico, con su teoría heliocéntrica ubicó al sol como centro del Universo.

La conformación de las clases sociales cambió, la nueva clase Burguesa adquiere una inesperada importancia pues es la que va a financiar los viajes de conquista, junto con los comerciantes.

La iglesia era la principal institución educativa, en el siglo XXI continúa preservando la importancia en la sociedad.

La revolución urbana se empiezan a cambiar las ciudades y a crecer en torno a las fábricas.

La revolución de los transportes, porque surge la máquina de vapor, creada por George Stephenson, empieza la construcción de los ferrocarriles, estos dos servirían, no solo para el transporte de insumos y productos sino también, para transportar personas. En la actualidad se le esta dando vida y funcionalidad a ferrocarriles como el del Magadalena Medio (Puerto Berrio, Antioquia)

El avance de la metalurgia desarrolló procesos con los cuales se podía obtener el acero, necesarios para la elaboración de maquinaria.

La electricidad y el petróleo pasaron a reemplazar el vapor del agua como fuente de energía, además facilitaron el alumbrado de las nuevas ciudades.

Hoy en día se busca recuperar el media ambiente y se esta sensibilizando en la utilización de paneles solares e ir mitigando el calentamiento global.

En la actualidad se esta impulsando el uso de gas y/o electricidad en los vehículos.

Crecen los asentamientos humanos, aumentó la población, así como la esperanza de vida. El concepto de infancia es desconocido, los niños son una unidad de producción Nace la burocracia y una organización social jerárquica.

La imprenta permitió mayor circulación del conocimiento y aprendizaje colectivo.

Hay una distribución desigual de la riqueza.

La población crece exponencialmente

El modo de producción en esta época es más intensivo que la agricultura, hay generación de excedentes.

Se fortalece el comercio, inicia un mercado global, la búsqueda ya, es de metales preciosos y artículos de lujo. Nació el mercantilismo. El dinero se hace vital como medio de intercambio.

Nació el capitalismo. Se extiende el sistema de monocultivos, hay una actividad intensiva de deforestación y la sobreexplotación de recursos renovables y no renovables. Hoy en día se busca preservar estosreursos.

La guerra se presenta como un estado natural. Se fortalece la idea de Estado soberano, se ponen en práctica las constituciones.

De aldeas se pasa a ciudades.

• Se producen los electrodomésticos; el agua corriente y el gas cambian y renuevan la vida cotidiana.

• Cambia el rol de la mujer por uno más productivo y con ella el concepto de familia. • Se abarata la adquisición de productos, por la producción en serie, que requiere menor inversión y esto abarata su costo.

• Las nuevas tecnologías permiten un mayor control de la sociedad y regular la vida de todos

• La educación se hace masiva

A este fenómeno se integran otros como la necesidad del transporte masivo y amplias redes de comunicación, además de la concentración de la riqueza con el consecuente aumento de la ganancia. Por otra parte, desde el punto de vista social se han vivido dos guerras mundiales y se tiende a un mayor control del individuo.

El crecimiento demográfico es acelerado e insostenible, lo paradójico es que a nivel social se presenta un mayor control del individuo.

La educación tiende cada vez más a ser masiva y la polarización de las ideas es cada vez más honda.

La economía se desplaza de la satisfacción de necesidades básicas y consumo en permanente crecimiento; la producción se automatiza, se impone el estado de bienestar.

La producción ya no es artesanal, es programada de acuerdo a las leyes de la oferta y la demanda.

Las relaciones sociales de producción no son de vasallaje ni de servidumbre, ahora son más conflictivas porque se dan entre un patrón y un obrero por el trabajo asalariado. Han surgido clases sociales, que no necesariamente has desaparecido, por ejemplo: Apareció el burgués, de la clase media, puede que en forma sean diferentes, pero en el fondo, su desempeño social no ha cambiado.

Se cambió el concepto de señor feudal por el de patrón; apareció el obrero, quien cumplirá un horario de trabajo por el que se le pagará un salario.

Brillan las diferencias sociales.

El concepto de riqueza es más agudo y difícil de alcanzar, pero sí es predominante la miseria.

Ya no hay rivalidad entre la ciudad se impulsa fuertemente su desarrollo y el campo se deja olvidado.

• Las predicciones apuntan a que en la sociedad postindustrial no sería fácil la cualificación de la fuerza de trabajo.

• El conocimiento que se genere tendrá que orientarse a determinar la técnica de la aplicación de resultados de las investigaciones y las nuevas tecnologías.

• Se generaliza la sensación de incertidumbre y desesperanza cuando existe la percepción de generación de conocimiento y cambio constante.

• Se va dando una suerte de suplantación de la cultura por el conocimiento científico, que obedece de igual manera, a la suplantación de conocimientos ancestrales generados por la repetición ancestral de procesos por el conocimiento demostrado en realidades concretas.

• La nueva sociedad es reflexiva, así como es la ciencia, lo que permite considerar un riesgo importante: la pérdida de la cultura, será casi como la pérdida de la conciencia social.

• El mercado ya no es local, es global, en consecuencia, el desarrollo es asimétrico

• Se consolidan los monopolios de las multinacionales y grupos financieros, los que hacen que nazca el capital especulativo

• Los países dominantes homogenizan la cultura y se debilitan las democracias y los Estados

• El sistema global está por encima del sistema local, nace la aldea global, es decir, el mundo supera las necesidades particulares, para convertirlas en generales.

1. Poder de procesamiento de las TIC (volumen complejidad y velocidad)

2. Destreza para recombinarse

3. Facilidad de distribución

La información: a mayor información mayor generación y aplicación del conocimiento, más productividad económica.

• La red: la relación es cíclica, todo nuevo conocimiento se conoce en segundos por la virtualidad.

• Es global: las economías son globales, ya pertenecemos a un aladea global, se pierde la noción de realidad, territorialidad, de temporalidad.

Esto permite que economías como la norteamericana, alcance altos niveles de productividad.

• El concepto de educación se va a transformar, completa, ágil, veraz, flexible, incluyente para los que pueden participar activamente y acceder a las redes tecnologías, pero no así, para aquellos que no tienen el acceso. En ese sentido el riesgo será la exclusión latente especialmente en sociedades como la nuestra.

• El desvanecimiento de la cultura local por la imposición de imaginarios supranacionales, las culturas locales deberán preservarse de las amenazas globales, para conservar rasgos de identidad.