Adaptación para niños/as con sensibilidad sensorial: en vez de tempera delinear con marcadores las caras de los sellos.

Somos Chacon Marcia,Sanchez Luciana, Prado Constanza, Peloc Noelia y Bonacorso Jesica.

Buena pregunta: ¿solo hay una sola forma única de sellar con cada cuerpo geométricos?

Se pone en juego colores, figuras geométricas y tamaños.

Clasificar por figuras geométricas, realizar conteo y cantidad. Ordinalidad.

¿Quécolores hay? ¿Que figuras encontramos, son todas iguales, del mismo color? ¿Son del mismo tamaño? ¿son la misma cantidad de triángulos, cuadrados y círculos?

Niños con autismo: textura, copiar la figura con masa y plastilina.

Hilda Espíritu, Liliana Alfaro, Yesicca Farias, Magali Torres.

b) Reconocer el color, figura,orden, cantidad y memorizar.

c) Emitir o descifrar mensajes gráficos,comparar, representar y ordenar.

4= ¿Se podria usar solo una figura para toda la secuencia?

¿Si solo cuento con 2 círculos, lograré completar la guarda con solo estos?

5= Ajustes: menos cantidad

Estrategias: figuras con texturas. En donde puedan manipular el material concreto.

-Observar y reproducir el modelo.

- Observar, comparar, reconocer y clasificar.

Buenas preguntas:

-¿Está bien lo que hizo el compañero?

-¿Cómo podemos arreglarlo? ¿Qué diferencia hay con la guarda? ¿ Cómo podemos hacer si ya está pegado?

-¿Cómo lo hicieron? ¿ Cómo se dividieron?

Ajustes:

-Para discapacidad: simplificar la cantidad de figuras. Cambiar los tipos de materiales (ejemplos figuras con texturas).

- Complejizar la consigna (por colores, por formas y tamaños).

a. Como construir la guarda propuesta ? (Repetición visual)

b. Aprendizaje:

• Reconocimiento

• Comparacion

• Atención

• Memorización

c. Acciones problematizadoras:

. Observación

.Exploración

.Manipulación

d. Preguntas y guías:

Cuantos círculos, triángulos, cuadrados, entran en una guarda?

Jugamos la reino del revés?

Creamos guardas con figuras similares

Cuáles son las que tiene 4 lados ? Y cuatro vértices?

Que figuras no tienen vértices , lados. ??

Adaptación de - ajustes

• Objetos tridimensionales.

• Ampliar el tamaño de las figuras

• Reducir la cantidad de figuras

Preguntas

¿Qué figuras hay? ¿Qué cantidad tiene cada imágen?¿Qué figura representa la cabeza, el cuerpo, los brazos ,las patas ?