Werkvorm: creatieve dans

Materiaal en techniek: dans met groot materiaal + sierlijk

Bouwsteen: dans: kracht

Doel: durf je te laten tonen

Korte uitleg: we geven alle kinderen een doek en ze mogen op een creatieve en sierlijke manier dansen.

Materiaal / techniek:

Papieren zakdoekjes

Bouwsteen:

Relatie

Snelheid

Kracht

Doel:

Durven bewegen, herkennen lichaamsdelen, samen spelen

Korte uitleg:

Persoon 1 heeft een papier zakdoekje op zijn hand liggen en beweegt ermee. Daarna legt hij het doekje op het lichaamsdeel van persoon 2 en die beweegt verder met het doekje op dat lichaamsdeel, enzoverder.

Bouwsteen: Tempo, Ritme en Samenklank

Grondhouding: Zich verbonden voelen in muzisch samenspel. Durven verzinnen en verbeelden.

Korte uitleg:

• Als eerste gaan we eens het geluid van een lopend paard nadoen met onze voeten. Variatie: snel, traag

• We tonen verschillende instrumenten. Welk instrument klinkt het meeste als een paard. (Belletjes,blokjes,trommel)

• Met het instrument dat het meest op een paard lijkt volgens de kleuters gaan we muziek maken.

Bouwsteen: Kracht en Ruimte

Grondhouding: Durven verzinnen en verbeelden. Geloven in zichzelf en zich durven uiten.

Korte uitleg: We gaan op dierenjacht

• We gaan door het moeras, het bos, de paardenwei, de tunnel en het hoge

  gras

• Inspiratie berenjacht

Materiaal: niks

Bouwsteen:

Ritme en structuur

Korte uitleg:

De kinderen staan op een rij voor het monument. De leerkracht loopt voorbij de bank en telkens wanneer ze bij de steen komt moeten de kinderen in de handen klappen. Daarna loopt ze sneller of trager.

Kaat, Yentl, Kim

Bouwsteen: Lijn en Textuur

Grondhouding: Creatief en origineel vormgeven

Korte uitleg: Afplakken en Textuurverven

• Als eerste gaan we rechte lijnen afplakken van boven naar beneden.

• Wanneer ons blad is afgeplakt gaan we textuurverven met gladde en ruwe texturen.

• Als laatste halen we de plakband eraf en zien we de zuilen.

werkvorm: dansspel

materiaal/techniek: muziek

bouwsteen: kracht en vorm

doel: plezier maken, controle lichaamsdelen oefenen, expressie oefenen

korte uitleg:

we doen een stopdans waarbij als de muziek stopt, de kinderen een standbeeld moeten worden in de houding waarin ze zich bevinden.

Materiaal/techniek: kartonnen rollen (dik, dun, lang, kort)

Bouwsteen: kleur

Doel: verbeelding durven tonen en uitdrukken met de materialen.

Korte uitleg: we geven het kunstwerk als inspiratiebron. De kinderen gebruiken de materialen om zelf een constructie te maken. De materialen zijn allemaal in dezelfde kleur, de kleur bevat alle tinten van diezelfde kleur.

Materiaal/techniek:

• Geen materiaal, alleen verbeelding.

Bouwsteen: relatie.

Grondhouding: verbonden voelen in Muzisch samenspel.

Doel: durven bewegen, durven samenspelen.

Korte uitleg: de kinderen staan in duo's, het ene kind is de stier en de andere is de matador met een doek. De kinderen bewegen om de beurt, de matador plaatst de doek ergens, en met 1 soepele beweging doorprikt de stier die doek met zijn hoorns waarna de matador opnieuw de doek ergens plaats in een sierlijke beweging.

Inspiratiebron: dansspel met de bel en de priknaald

Yune, Zino, Falke, Zoë, Loes

Materiaal: recuperatiemateriaal

Doel: durven verzinnen en verbeelden, bereid zijn te experimenteren, creatief en origineel vormgeven

Korte uitleg:

De kinderen mogen met recuperatiemetarielen een constructie maken.

Kaat, Yentl, Kim

werkvorm: drama met materialen

materiaal/techniek: stok

bouwsteen: rol en tijd

doel: zich durven uiten en verbeelden

korte uitleg:

de kinderen krijgen een stok en iedereen moet iets anders met de stok doen. Nadat we dit laten zien aan elkaar, maken we samen scenario’s waarin we de stokken op verschillende manieren kunnen toepassen.

Bouwsteen: Samenspel

Grondhouding: Geloven in zichzelf en durven uiten. Zich verbonden voelen in muzisch samenspel.

Korte uitleg: Spiegelen

• De kindjes gaan per 2 over elkaar staan. Hierna geeft de leerkracht opdrachten om elkaar te spiegelen.

Werkvorm: creatieve dans en beweging grondhouding: zich verbonden voelen in muzische samenspel

Bouwstenen: vorm en kracht

Uitleg: Dit standbeeld zijn indianen die

op tocht gaan. Dit gaan wij ook doen met de kleuters zo gaan wij op indianen tocht zo komen ze voorbij verschillende landschappen:

• moeras

• Hoog gras

• Vijver

• Tussen de struiken

• In grotten

Emma, Loucka, Amber, Thijs

Materiaal: tennisballen

Werkvorm: tikspel

Bouwsteen beweging (tijd en kracht).

Doel: Durven bewegen, samenspelen, tikspel leren kennen.

werkvorm: muziek maken

materiaal/techniek: castagnettes, klokkenspel, schud eitjes, …

bouwsteen: ritme

doel: bereid zijn om te experimenteren in muziek, verbonden voelen in muzisch spel

korte uitleg:

we laten een aantal foto’s zien waarop verschillende ritmes duidelijk zijn (slak= traag, paard= snel, …). De kinderen mogen in dit ritme met hun muziekinstrument spelen. Er wordt een kind aangeduid om dirigent te zijn en deze mag een prent omhoog houden om het ritme te bepalen

Werkvorm:

Creatieve dans/beweging

Materiaal /techniek:

kleuters / fantasie

Bouwsteen:

Ruimtelagen

Doel:

Durven inleven, meegaan in het spel, plezier beleven

Korte uitleg:

We spelen het spel ‘we gaan op stierenjacht ’ (gelijkaardig aan de les moto 1) we geven ze allemaal opdrachten en de kleuters moeten zo op jacht gaan

Inge, Marie,Rens ,Chanaya

Materiaal: /

Bouwsteen: Samenspel,ruimte en tijd

Doel: Durven uiten, verbondenheid voelen en samenspel

Korte uitleg: De kleuter staan tegenover elkaar. Één iemand beweegt en de andere volgt.

werkvorm: schilderen en drukken

materiaal/techniek: organische materialen

bouwsteen: Kleur en compositie

doel: creativiteit en originele vormgeving

korte uitleg:

Dieren stempelen met organische materialen. Met minstens 3 kleuren en 3 verschillende materialen gaan de kinderen dieren stempelen

Bouwstenen:

• Compositie.

• Vorm.

Materiaal: zelfgevonden natuurlijke materialen (voornamelijk stenen en takken)

Techniek: 3D assemblage.

Grondhoudingen:

• Genieten van beschouwen en creëeren.

• Creatief en origineel vorm geven

Doel: materiaalgevoeligheid en inzicht in ruimtelijke structuren creëren.

Korte inhoud: we geven een paar foto's ter inspiratie, waarna ze een eigen creatie mogen maken met het zelfgevonden natuurlijke materiaal.

Inspiratiebron: 3D assemblage beeld.

Yune, Zino, Falke, Zoë, Loes

Werkvorm : muziek ontwerpen/maken

Materiaal/techniek : sambaballen, schuleitjes. Verschillende sambaballen met andere toonhoogtes

Bouwsteen : structuur en samenklank

Korte uitleg : de juf staat op een bepaalde kleur papier. De kinderen met dezelfde kleur van sambaballetjes schudden mee.

Zo ontstaan er verschillende structuren en klanken.

materiaal/techniek: stempelen met kurken

Bouwsteen: kleur

Doel: verschillende kleuren leren herkennen

Korte uitleg: we stempelen met kurken de gekleurde ballen van de koe na. Dit proberen we op verschillende onderhronden

Materiaal/techniek: brainstormen en verkleedkleren

Bouwsteen: rol en tijd

Doel: zich inleven in andere personages

Korte uitleg: we laten de kleuters brainstormen over wat ze al weten over ridders. Hierna maken ze een toneel hierover en spelen dit na

Materiaal: Ronde recycleerbare materialen

Bouwsteen: Vorm, kleur en lijn

Doel: Kinderen geven eigen inspiratie aan het beeld, eigen fantasie.

Korte uitleg: Kinderen maken met de ronde recycleerbare materialen een inspiratie van het kunstwerk. Hierbij gebruiken ze hun eigen creativiteit.

Werkvorm: 3D - constructie

Materiaal en techniek: 1. Eierdozen verschillende kleuren en maten

2. schilderen en lijmen

Bouwstenen: vorm, en kleur

Grondhouding: creatief en origineel vormgeven

Uitleg: deze uitleg bestaat uit 2 delen.

1. Eerst mogen ze de eierdozen schilderen in verschillende kleuren.

2. daarna mogen ze met houtlijm aan elkaar plakken zodat ze een eigen beeld houtwerk krijgen.

Emma, Loucka, Amber, Thijs

Werkvorm: muziek maken

Materiaal en techniek: boomwhackers

Korte uitleg: elke kleuter heeft zijn eigen boomwhacker en slaat er elks een keer mee. Uiteindelijk hebben we een muziekstuk

Mirte, paulien, yori, hayley

Materiaal: verschillende soorten ondergronden.

Bouwsteen: Ritme, tempo, samenklank en dynamiek

Doel: Experimenteren met klanken en ondergronden.

Korte uitleg: De kleuters moeten op verschillende ondergronden gaan stampen om te horen welke geluiden het maken. We verdelen de kleuters op verschillende ondergronden en laten ze dan uitzoeken hoe de klanken samenhoren.

Werkvorm: dramaspel

Materiaal/ techniek : /

Bouwsteen: rol

Doel: inleven in verschillende situaties

Korte uitleg: We laten de kinderen verschillende situaties beleven. We stellen een situatie voor (bijvoorbeeld, een voorwerp is heel zwaar, je voelt jezelf heel licht) de kinderen leven zich in in dit moment.

Werkvorm: muziekspel.

Grondhouding: zich verbonden voelen in muzisch samenspel.

Materiaal: fluitjes.

Korte inhoud: de kinderen beginnen met vrij spelen met de fluitjes. Daarna doet de juf of een kindje iets voor en doen de kinderen het na. Als laatste delen we de groep op in 3 groepjes, ze spelen alleen als hun kleur omhoog gestoken wordt. Dit wordt rustig opgebouwd.

Yune, Zino, Falke, Zoë, Loes

Bouwstenen: dynamiek en tempo

Werkvorm: muziek maken

Grondhouding: zich verbonden voelen in muzische samenspel.

Uitleg: eerst gaan we samen met de kleuters het ritme bepalen. Daarna gaan we met de kleuters harder en harder het ritme bepalen.

Amber, Loucka, Emma, Thijs

Materiaal: krantenpapier

Doel: geloven in zichzelf en zich durven uiten

Durven verzinnen en verbeelden

Bouwsteen: handeling en taal

Korte uitleg:

De kleuters krijgen een krant en denken samen over verschillende manieren waarom je de krant kan gebruiken. Wat kan je allemaal doen met een krant? Waarvoor kan je een krant nog gebruiken?

Kaat, Yentl, Kim

Werkvorm: non-verbaal spel.

Grondhouding: verbonden voelen in muzisch samenspel. Durven verzinnen en verbeelde . Geloven in zichzelf en zich durven uiten.

Materiaal: doek.

Doel: rolvastheid, inbeeldingsvermogen, geheugen en creativiteit stimuleren.

Korte uitleg: de kinderen worden opgedeeld in groepjes van 4-5 personen. Iedereen krijgt even tijd om een kort erhaaltje te bedenken en hier poses bij te verzinnen. De beurten mogen om de beurt aan de gang gaan. De voordoende groep zet zich in hun eerste positie, de toeschouwers kijken goed, daarna komt het doek omhoog, veranderd de voordoende groep en mogen de toeschouwers opnieuw kijken. Dit gebeurt 3-4 keer zodat er een kort verhaaltje ontstaat.

Yune, Zino, Falke, Zoë, Loes

Grondhouding: geloven in zichzelf en zichzelf durven uiten

Bouwsteen: rol en ruimte

Uitleg: we gaan een 1 2 3 piano spelen zo moeten de kleuters stil staan wanneer de kleuter van voor omdraait. Voor dat ze mogen lopen vertellen wij welke opdracht ze moeten doen bijvoorbeeld:

• Giraf

• Olifant

• Vogel

• …

Emma, Thijs, Amber, Loucka