Diário de aprendizagem by Luis Duarte https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3 Mooc Laboratórios de aprendizagem en-us 2017-10-16 17:34:36 UTC 2025-10-09 16:05:27 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/File.png TAREFA 1- DADOS PROFISSIONAIS DOS PARTICIPANTES lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/197489257 Preenchimento de formulário relativo aos dados profissionais (código do grupo de recrutamento, modalidade de ensino, principal atividade) e a alguns dados da instituição onde trabalho (nome da Instituição, tipo de ensino, morada da instituição).]]> 2017-10-16 17:45:13 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/197489257 TAREFA 2 - APRESENTAÇÃO DOS PARTICIPANTES lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/197506035 Sou docente do grupo 330 (inglês) e PB na Escola secundária de Mirandela. Possuo mestrado em Tic e pretendo aprofundar os conhecimentos relativos à sala de aula do futuro. ]]> 2017-10-16 18:13:41 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/197506035 TAREFA 3 - PARTILHA DO DIÁRIO DE APRENDIZAGEM lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/197506630 https://padlet.com/formacaolafcl/Diario3ED]]> 2017-10-16 18:14:33 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/197506630 TAREFA X - CRIE UMA CONTA OPENID! lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/197508665 A tecnologia OpenID permite que os utilizadores tenham um único login em vários sítios.]]> 2017-10-16 18:17:55 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/197508665 TAREFA 4 - QUESTIONÁRIO DE INTRODUÇÃO AO CURSO lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/197509281 2017-10-16 18:18:52 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/197509281 REFLEXÃO lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/197512837 Módulo preparatório para ambientação online e familiarização com a plataforma edX e o Padlet. 
O diário de aprendizagem parece-me uma boa metodologia para oraganizar ideias e para memória futura.]]> 2017-10-16 18:24:35 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/197512837 Calendarização lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/197518741 2017-10-16 18:34:52 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/197518741 FORMAÇÃO lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/200034600 Oficina de formação - para formadores
Workshops (3h) - solicitadas pelos centros de formação.]]> 2017-10-24 15:13:19 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/200034600 Tarefa 5 - A INICIATIVA LABORATÓRIOS DE APRENDIZAGEM lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/201325080 O objetivo da iniciativa Laboratórios de Aprendizagem é difundir metodologias de trabalho inovadoras com recurso às novas tecnologias. A tecnologia não está no centro da aprendizagem, mas serve de meio para apoiar metodologias diferentes, através das quais o aluno promove a sua auto-aprendizagem e o professor é um mediador.]]> 2017-10-27 18:33:18 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/201325080 Tarefa 6 - COMPETÊNCIAS DO SÉC. XXI lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/201325220 O vídeo aborda a necessidade de darmos alguma liberdade às crianças/alunos na escolha do caminho para atingirem uma aprendizagem. Se por um lado o rigor (na figura do rapaz) é importante para a consecução de um objetivo, por outro lado, o pensamento divergente (da rapariga) permite obter um resultado mais eficaz através do trabalho colaborativo.
O desenvolvimento da competências como a criatividade, o  pensamento crítico e a resolução de problemas são finalidades da educação, sem perder de vista as metas que se pretendem alcançar. Como afirma o autor no final: devemos dar raízes às crianças, isto é, definir bem a meta que pretendemos alcançar, mas dar-lhes asas para que cada uma o consiga fazer ao seu ritmo e percorrendo o seu caminho.]]> 2017-10-27 18:33:45 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/201325220 Tarefa 7 - PROJETOS RELACIONADOS COM O FCL lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/201325340 Com qual ou quais destes projetos (iTEC, CCL, LSL, CPDLab ou CO-LAB) se identificou mais? Porquê?
Tenho particular interesse no PROJETO CCL, visto que a utilização de tablets apresenta várias vantagens: a sua portabilidade, versatilidade e o fator económico que permite a aquisição em larga escala. O facto de os alunos também estarem muito familiarizados com os tablets é um ponto positivo que joga a favor desta tecnologia. A desvantagem que gostaria de ver explorada é a dificuldade em utilizar ferramentas de produtividade que só o computador permite

]]> 2017-10-27 18:34:07 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/201325340 TAREFA 8 - SALAS DE AULA / LABORATÓRIOS DIGITAIS lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/201325485 Conseguiria organizar na sua escola os vários espaços contemplados nas zonas de  aprendizagem?  A implementação dos laboratórios de aprendizagem no agrupamento onde leciono seria de difícil concretização, dado o défice de recursos tecnológicos que aí se regista. O local mais apropriado para aplicar uma metodologia baseada em diferentes espaços  de aprendizagem seria a biblioteca escolar, que está organizada segundo uma lógica de zonas com determinadas funções.
Como organizaria a aprendizagem se tivesse acesso a estas zonas de aprendizagem?
O trabalho de pares ou de pequenos grupos seria a forma social de trabalho privilegiada, visto que permite a colaboração entre os alunos e a divisão de tarefas. Os ritmos diferentes de aprendizagem/trabalho possibilitaria a gestão das várias zonas e dos diferentes recursos de uma forma alternada.

]]> 2017-10-27 18:34:33 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/201325485 TAREFA 9 - QUESTIONÁRIO FINAL DO MÓDULO 1 lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/201326571 2017-10-27 18:37:20 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/201326571 Cronograma detalhado lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/201328060 2017-10-27 18:41:16 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/201328060 Tarefa 10 - PARCEIROS E TENDÊNCIAS lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/202299243 Concorda com a importância de envolver as partes interessadas? Quais as partes interessadas que acha que são as mais importantes para alcançar o sucesso da inovação na sala de aula? Pode e deve ser considerado que as tendências mudam rapidamente?
Todos os agentes educativos devem ser envolvidos numa mudança radical do paradigma escolar.
Todas as partes interessadas são importantes: direção, orgãos de gestão intermédia, encarregados de educação, centros de formação, poder local e empresas de TIC. Estas últimas poderão constituir-se como parceiros que fornecem o equipamento e a formação (em articulação com os centros de formação).
A mudança deve partir do seio da escola (direção e estruturas intermédias) que deve, junto dos encarregados de educação, fazer um trabalho de sensibilização para as novas metodologias apoiadas por novos meios. O esclarecimento e o envolvimento dos encarregados de educação é fundamental e sem este apoio qualquer mudança será vista com desconfiança. 
As tendências são cada vez mais efémeras num mundo globalizado e dependente das novas tecnologias. O que hoje é considerado uma tendência na tecnologia, amanhã é já obsoleto e nunca se pode prever qual será a próxima tendência, pois o comportamento humano, os hábitos na utilização da tecnologia são imprevisíveis.]]> 2017-10-31 19:04:47 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/202299243 Tarefa 11 - TRICIDER - PARCEIROS E TENDÊNCIA - A SALA DE AULA EM 2026 lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/202304829 2017-10-31 19:19:14 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/202304829 lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/202305622 2017-10-31 19:21:02 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/202305622 Tarefa 12 - NÍVEL DE MATURIDADE lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/202309164 A minha escola encontra-se no nível 1. Quando usada, a tecnologia serve para substituir outra tecnologia obsoleta. Contudo, a metodologia é a mesma. Em vez de acetatos, powerpoints.
A utilização de tablets e de apps que impliquem grabalho colaborativo pode ser situada no nível 3.]]> 2017-10-31 19:31:33 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/202309164 Tarefa 13 - AS CINCO DIMENSÕES (avaliar o nível de maturidade da sua escola) lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/202546020 PAPEL DO ALUNO - Future Classroom Maturity Model
Submitted by: luis duarte
Date: Nov 1, 2017 4:00:04 PM
Dimension: 1 -Papel do aluno
Maturity Level Response
O papel do aluno na(s) sua(s) sala(s) de aula coloca-o(a) no nível 1 de Maturidade da Sala de
Aula do Futuro. Para alcançar o nível de maturidade seguinte, devem ser dadas aos alunos mais
oportunidades de trabalhar em equipa na sala de aula, de desenvolver competências melhoradas
de comunicação e colaboração e de utilizar a tecnologia para desenvolver a compreensão e as
competências. Os alunos devem usar regularmente ferramentas e recursos digitais e ser capazes
de comunicar com confiança e clareza, usando as TIC para apresentar ideias.

PAPEL DO PROFESSOR - Future Classroom Maturity Model
Submitted by: luis duarte
Date: Nov 1, 2017 4:03:45 PM
Dimension: 2 – Papel do professor
Maturity Level Response
O papel do professor na(s) sua(s) sala(s) de aula coloca-o(a) no nível 1 de Maturidade da Sala de Aula do Futuro. Para alcançar o nível de maturidade seguinte, as abordagens existentes ao ensino devem ser enriquecidas (ou seja, tornadas mais rápidas ou eficazes), utilizando tecnologia e uma variedade de recursos adaptados às necessidades de alunos diferentes. Os professores devem experimentar novas abordagens ao ensino, usando a tecnologia e colhendo inspiração junto de outros professores, e devem envolver os alunos em atividades de resolução de problemas mais colaborativas. ]]> 2017-11-01 15:08:00 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/202546020 TAREFA 14 - QUESTIONÁRIO FINAL DO MÓDULO 2 lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/202548288 2017-11-01 15:11:14 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/202548288 Reflexão lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/202549845 A escola encontra-se num nível de utilização de tecnologias muito básico. Esta situação deve-se à insuficiência de recursos tecnológicos atualizados e a uma desconfiança por parte dos docentes face à utilização de dispositivos móveis na sala de aula. A tecnologia, quando usada, serve para substituir os meios audiovisuais obsoletos, não se alterando as metodologias pedagógicas, servindo as TIC essencialmente para transmissão de conhecimento e informação. A utilização de novas tecnologias ignora a necessidade de adotar novos papéis pedagógicos e novas metodologias.
Um novo plano tecnológico viria colmatar a falta de recursos e dinamizar a formação docente nesta área.]]> 2017-11-01 15:13:29 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/202549845 Tarefa 15 - EXEMPLOS DE CENÁRIOS DE APRENDIZAGEM lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/204262266 Projeto de estudo ao ar livre
Aspetos melhor conseguidos:
-trabalho colaborativo entre alunos;
-estudo do meio local/real;
-cada aluno responsável por uma tarefa;
-utilização das tic para sistematização e apresentação dos dados recolhidos;
-divulgação do trabalho perante a restante comunidade escolar.
Aspetos questionáveis:
-turma pequena/turnos?;
-papel do professor de geografia.
Reconhecer aprendizagens informais.
Aspetos melhor conseguidos:
-motivação dos alunos desinteressados de qualquer atividade da sala de aula;
-partilha dos resultados perante os pares.
Aspetos questionáveis:
-aprendizagem/aquisição de competências insuficiente.

]]> 2017-11-07 10:01:33 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/204262266 Tarefa 16 - GUIÃO PARA A ELABORAÇÃO DE CENÁRIOS DE APRENDIZAGEM lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/204273139 Viabilidade de aplicação no meu contexto de ensino e aprendizagem.
O primeiro cenário levanta muitas questões quanto à sua aplicação, visto que leciono numa escola secundária e constato que as escolas do 1º ciclo não estão equipadas com de material tecnológico que permita aos alunos aceder ao produto elaborado pelos colegas do 8º ano e muito menos colaborarem através do Google Drive.
O segundo cenário é muito interessante, embora a narrativa não concretize suficientemente as etapas do projeto que me parece vago.
É um tema muito atual e que permite uma panóplia de atividades e o envolvimento de muitos atores educativos.]]> 2017-11-07 10:35:26 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/204273139 GOOGLE DRIVE lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/204274133 TUTORIAL]]> 2017-11-07 10:39:05 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/204274133 TAREFA 17 - QUESTIONÁRIO FINAL DO MÓDULO 3 lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/204274900 2017-11-07 10:41:44 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/204274900 Reflexão lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/204292820 O presente módulo abordou alguns aspetos importantes a ter em conta na planificação de um cenário de aprendizagem. Para além da utilização das nova tecnologias, destaco:
-interdisciplinaridade;
-trabalho colaborativo entre os alunos:
-aprender pela descoberta.
Penso que o Modelo de Cenário da Sala de Aula do Futuro é demasiado complexo e contém informação, que embora seja pertinente (p.ex.nível de maturidade dos intervenientes), não é necessário neste contexto. ]]> 2017-11-07 11:49:36 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/204292820 Tarefa 18 - CONCEITO DE ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/206799517 Uma atividade de aprendizagem (AA) consiste numa experiência educativa com significado, inovadora, que envolva o trabalho de equipa e a utilização de tecnologia. Uma AA pode e deve ser transversal a várias áreas curriculares, o que implica a criação de espaços de colaboração entre professores, o que nem sempre é fácil de estabelecer.
O domínio das ferramentas tecnológicas por parte dos docentes implica um esforço e tempo extraordinários, pelo que entendo que uma AA aliciante e inovadora não deverá perder de vista a usabilidade da tecnologia envolvida, isto é a capacidade de uma ferramenta ser user friendly para todos os intervenientes da AA.]]> 2017-11-14 16:08:06 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/206799517 Tecnologias para as Atividades de Aprendizagem lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/207211242 2017-11-15 14:39:58 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/207211242 Atividades de aprendizagem (iTec) lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/207222843 2017-11-15 14:56:03 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/207222843 Etapas da conceção de Atividades de aprendizagem lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/207224304 2017-11-15 14:58:09 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/207224304 Atividade de aprendizagem (template) lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/207243631 De notar que um único cenário pode ser constituído por várias Atividades de Aprendizagem e  a mesma Atividade de Aprendizagem pode fazer parte de vários cenários.]]> 2017-11-15 15:25:43 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/207243631 História de aprendizagem (template) lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/208024113 Uma História de Aprendizagem descreve como um conjunto de Atividades de Aprendizagem "poderia" ser explorado, seguindo determinada sequência, num determinado contexto.]]> 2017-11-17 09:32:41 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/208024113 Tarefa 19 - TRICIDER - TECNOLOGIAS PARA A CONCEÇÃO DE ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/208024978 http://www.tricider.com/brainstorming/3KF3hK91vIV]]> 2017-11-17 09:36:05 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/208024978 Tarefa 20 - TODAYSMEET - A FERRAMENTA " LEARNING DESIGNER" lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/208039847 http://learningdesigner.org/
https://todaysmeet.com/Learning-Designer-Debate]]> 2017-11-17 10:33:06 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/208039847 TAREFA 21 - QUESTIONÁRIO FINAL DO MÓDULO 4 lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/208044052 2017-11-17 10:48:44 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/208044052 Reflexão lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/208044323 O presente módulo é fundamental e por isso muito exigente, pois aborda os aspetos essenciais da criação de atividades de aprendizagem. É cada vez mais evidente que para se concretizar este projeto, é necessário que os professores estejam habituados ao trabalho colaborativo. Nas escolas onde tal não é prática comum, estes cenários são impossíveis de serem realizados numa escala desejavelmente abrangente.]]> 2017-11-17 10:49:46 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/208044323 Critérios de avaliação lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/208054828 2017-11-17 11:36:28 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/208054828 Tarefa 22 - SUBMISSÃO e REVISÃO DA ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/208459011  Atividade transdisciplinar - Origem, interpretação e tradução dos Direitos Humanos ]]> 2017-11-19 11:59:22 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/208459011 Guião de autorreflexão lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/210979165 2017-11-28 16:04:14 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/210979165 TAREFA 23 - ORIENTAÇÕES PARA A PILOTAGEM E PARA A AVALIAÇÃO DA PILOTAGEM lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/210993058 O projeto que tenho vindo a implementar na minha escola baseia-se na utilização de dispositivos móveis para a melhoria dos hábitos de leitura.
Alguns aspetos a considerar durante a implementação e a avaliação da pilotagem:
1.º Avaliar a implementação
Qualquer atividade deve ser avaliada em termos quantitativos (número de envolvidos; materiais produzidos), mas também em termos qualitativos (motivação dos intervenientes; necessidades formativas).
2.º Planificar o projeto
A planificação deve ser flexível, visto o projeto poder vir a sofrer alterações. No presente caso, os recursos humanos requisitados não foram os inicialmente propostos e os recursos materias insuficientes. Assim, é necessário reorientar o projeto.
 3.º Métodos e instrumentos de avaliação da pilotagem
Visto o presente projeto envolver muitas pessoas, são necessários processos e métodos de avaliação  sistematizados (inquéritos  aos professores e aos alunos envolvidos, relatórios de estudo de caso, observação de aulas) para aferir a sua implementação.

]]> 2017-11-28 16:22:44 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/210993058 Conclusões do projeto iTec lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/212388766 2017-12-01 18:26:43 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/212388766 Experiências iTEC lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/212395083 saber mais...
http://fcl.eun.org/directory

http://itec.eun.org/web/guest/teacher-stories]]> 2017-12-01 18:38:17 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/212395083 TAREFA 24 - IMPACTO NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/212402074 A concretização de Histórias de aprendizagem inovadoras, como as descritas, promove a aquisição de competências relacionadas com autonomia, a resolução de problemas, o trabalho colaborativo e o pensamento crítico. A perceção dos alunos perante a visibilidade de um produto, por eles criado, também representa uma ligação com o meio em que a escola está integrada e constitui uma grande motivação.
A integração curricular da tecnologia é, no meu ver, no contexto educativo da generalidade das escolas, entendido como uma mera substituição de meios tecnológicos. Contudo, como é visível no relatório do projeto iTec, esta integração implica papéis diferentes para os professores e alunos. Tenho muitas dúvidas se a maioria dos docentes do nosso sistema de ensino está preparada e com vontade de fazer esta mudança.]]> 2017-12-01 18:53:15 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/212402074 RUBRICAS PARA A AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DO SÉCULO XXI lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/212403640 2017-12-01 18:56:27 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/212403640 TAREFA 25 - TRICIDER - NÍVEL DE RUBRICA DA COLABORAÇÃO COM BASE EM 2 EXEMPLOS lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/212414536 2017-12-01 19:17:59 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/212414536 Checklist lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/212419213 2017-12-01 19:28:15 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/212419213 Critérios para a avaliação do DA lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/212419380 2017-12-01 19:28:36 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/212419380 TAREFA 26 - QUESTIONÁRIO FINAL DO MÓDULO 5 lmscod https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/212448983 2017-12-01 21:05:09 UTC https://padlet.com/lmscod/2n0uqqtclqz3/wish/212448983