https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s Linnéskolan 26 september 2018 en-us 2018-09-24 13:52:27 UTC 2025-11-24 17:38:49 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Moderncam.png https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285975200 Elevperspektiv: ej så konkret (direkt från Skolverket)
Elevexempel behövs för att göra den tydligare.
Fördelen är att det finns olika steg/graderingar.
Lärarperspektiv: Det finns inga konkretiseringar eftersom det är Skolverkets ord.
Har delat in tala olika delar.
Exempel behövs för att tydliggöra de olika nivåerna.
Fördelen är att den är allmänt hållen och kan användas i alla arbetsområden.

]]> 2018-09-26 12:38:00 UTC https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285975200 https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285976674 Elevperspektiv:
ej konkretiserad, diffusa värdeord som är svåra att förstå för eleven, behöver visas exempel där eleven kan se de olika nivåerna
Lärarperspektiv:
Finns ej någon konkretisering
Matris

]]> 2018-09-26 12:40:38 UTC https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285976674 christina_soderqvistrasmusson1 https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285976862 Matris 1. 
Elevperspektiv: 
Direkt från skolverket men har inte konkretiserat. Förmågorna kunde uttryckas tydligare Vad betyder utvecklat? Konkreta exempel efterlyses. 
Fördelar med fetstil. 

Lärarperspektiv: Tydligare matriser från Skolverket. Tydligare med matris än i löpande text som i LGR 11. 

Matris 2
Elevperspektiv: 
Lätt att förstå vad det är jag ska kunna men fortfarande används ord som välutvecklat. Bättre än 1 men fortfarande svår att tyda. Tydligt med de olika delarna som står längst ut till vänster. Då vi tror att det är en matris för yngre barn tänker vi att det hade varit bra med ytterligare förtydligande. 

Lärarperspektiv: 
Tydligare vad det är jag ska bedöma som lärare. Bra nivåer. Konkretiseras i vissa fall men inte i alla. Lite oklart vilket kunskapskrav som tränas och bedöms och vilken förmåga. 

Matris 3: 
Elevperspektiv: Skolverkets formuleringar är tillbaka. Otydligt och svårbegriplig.  
Lärandeperspektiv: Samma som ovan. 

Matris 4: 
Elevperspektiv: Bra med vissa konkreta exempel och det finns en stegring/progression. Ge tydligare exempel. Ett enkel ordval kan t ex betyda... 

Lärarperspektiv: 
Rörigt. Förstår inte riktigt uppdelningen men vissa bitar bra. 
Matris 5
Elevperspektiv: Bra men vad betyder det att "förklara" ? Ska det finnas ord och förklaringar i bilden?
Lärarperspektiv: 
 Ta med vilka begrepp eleven ska ta med. Det är svårt och komplext att förklara i vissa ämnen men enkelt te x "att simma 200 meter". Liten skillnad mellan de olika nivåerna och därmed svårt att motivera för eleverna. ]]> 2018-09-26 12:40:58 UTC https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285976862 https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285977454 Elevperspektiv
- lättare att förstå sista kontra första, i sista är det tydligare för eleven då de har exempel. 
- gör man en anpassad kanske man inte får med någonting men eleverna har det lättare att ta det till sig
- Vi pratar ju dock om att alla ska göra samman - då kan man inte skapa en egen matris med egna ordval? då vi alla tolkar olika, hela tiden
- svårigheter med den sista kan vara att eleverna inte förstå varför de inte får A om man nu har med alla exempel - men de har missat något som de inte förstår/ser vad de missat (motivera också osv)

]]> 2018-09-26 12:42:00 UTC https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285977454 https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285978853 Elevperspektiv: mer anpassat språk men otydlig skillnad mellan nivå 1 och 2. Vad innebär "enkelt material"?
Lärarperspektiv: ganska otydlig vad gäller nivåernas skillnader. Kanske har de försökt få med för många ämnen i samma matris.

Matris 3 
Elevperspektiv: ej så konkret. Formuleringarna kommer från Skolverket. Elevexempel behövs för att förtydliga.
Bra med förklaringarna i kanten.
Lärarperspektiv:
Bra med uppdelningarna i de generella förmågorna.
Annars samma som matris 1.

Matris 4
Elevperspektiv:
Ej så tydlig och konkret. Det hade varit lättare med en matris för novell eller saga med de typiska kännetecknena i matrisen. 
Lärarperspektiv:
samma som matris 1.

Matris 5
Elevperspektiv:
Svårt att förstå skillnaden mellan de olika nivåerna.
Hänger kretslopp och blandning/lösning ihop?
Lärarperspektiv:
Otydlig och svår att tolka.


]]> 2018-09-26 12:44:30 UTC https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285978853 https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285979194 Matris 1
elev- & lärarperspektiv
- förstår inte vad man ska lära sig utifrån ett elevperspektiv
- konkretisera det och ge konkreta elev exempel för att eleverna ska först.
- bara tagit förmågor och inget centralt innehåll, stora förmågor i denna matris
- enkel att göra - behöver ju endast kopiera
- kunskapskrav och förmågor - inget mer

matris 2
är det kopplat till många ämnen, t ex bild, svenska & so?
elevperspektiv
- vet eleven om att det ev är flera ämnen (måla med olika tekniker, faktatexter, läsa och skriva mm)?
- presenterat som ett tema-arbete?
- centrala innehållet - elever förstår nog bättre. inte definierat vad de ska göra för att komma vidare alltså inte konkretiserat
- tydliggöra för eleverna t ex vilka olika tekniker du bör använda dig av för att få A (kan ges på lektionstid, behöver ej stå i matrisen)
- svåra värdeord, inte tydligt för eleven

lärarperspektiv
- förmågorna är inte tydliga

matris 3
elevperspektiv
- ganska lik den första men det finns också aningen konkretiserat men inte helt fullt ut
- förmågorna är tydliga
- skriven mer till eleven  men fortfarande värdeord (enkla resonemang...)
- använda "jag..." är tydligare
- behöver mer konkreta verb
- göra det mer konkret t ex vad resonera innebär - orden är svåra i texten

lärarperspektiv
- vi måste ha suttit i en grupp och diskuterat fram vad ett t ex välutvecklat resonemang är så vi kan ge en rättvis bedömning

matris 4
- katastrof för att det är för många svåra ord för eleven, inkonsekvent, varför används inte punkt?

- lärarspråk av bedömningen ... 
t ex i vad som krävs för E :)


]]> 2018-09-26 12:45:09 UTC https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285979194 https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285981836 Elevperspektiv:
konkretiserad med tydliga exempel på de tre första, de två sista är ej så konkretiserade med värdeord som kan vara svåra att förstå för eleven. Värdeorden behöver bytas ut med ett språk som eleverna förstår]]> 2018-09-26 12:50:10 UTC https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285981836 https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285982646
matris 2 och 5 lättast för att dem är tydliga och har enkelt språk samt att innehållet finns beskrivet. Exempel är viktiga för att förtydliga vad som menas. Fördelarna är att elever vet vad som krävs.]]> 2018-09-26 12:51:40 UTC https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285982646 https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285985307 Elevperspektiv:
ej så konkret,  formuleringar från skolverket men försökt koppla till arbetsområdet
Lärarperspektiv:
bra och tydlig för läraren

Matris 4
Lite tydligare för eleven men behöver dock tydligare förklaringar med tex antal i stället för några och flera och med exempel. Kan stöda eleven att själv bedöma sitt arbete.
Matris 5
Bra med målet ovanför.
Ett språk som eleven förstår och en enkel progression.


]]> 2018-09-26 12:56:43 UTC https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285985307 https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285992648 det svåra är att plocka ut kärnan i vad dem söker
Vara överens om hur matriserna ska vara skrivna.
Mycket centralt innehåll istället för förmågor]]> 2018-09-26 13:10:30 UTC https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/285992648 christina_soderqvistrasmusson1 https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/287585600 Vad funkar i matriser?
- Bra med exempel (vilka begrepp? vad är ett utvecklat resonemang?)
- Tydligt för eleven vad som krävs.
- Språk som eleven förstår.
- Gärna elevexempel.
- Byt ut värdeorden.
- "Jag"- formuleringar.
- Fetstilad progression. 
- Centralt innehåll, förmågor och kunskapskrav - ALLT ska vara med. ]]> 2018-10-01 13:23:43 UTC https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/287585600 https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/287588594 2018-10-01 13:27:56 UTC https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/287588594 https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/287588661 2018-10-01 13:28:03 UTC https://padlet.com/christina_soderqvistrasmusson1/2muwima2ms8s/wish/287588661