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      <title>Marcadores by Salvador Zavala</title>
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      <description>Hecho con ♥</description>
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      <pubDate>2022-05-13 01:58:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>savareto74</author>
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         <description><![CDATA[1. Interés
Ya anticipábamos que la motivación es el eje vertebrador de este procedimiento.]]></description>
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         <pubDate>2023-01-12 03:44:13 UTC</pubDate>
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         <author>savareto74</author>
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         <description><![CDATA[2. Atribución
El segundo elemento que encontramos cuando hablamos de autogestión del aprendizaje es la atribución, es decir, lo que la persona que inicia este proceso espera conseguir con el mismo. ]]></description>
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         <pubDate>2023-01-12 03:45:13 UTC</pubDate>
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         <author>savareto74</author>
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         <description><![CDATA[<div>3. Automonitorización<br>Otro elemento que se necesita para poder recorrer el camino de la autogestión del aprendizaje es la automonitorización. ¿Qué quiere decir? Que el individuo ha de ser capaz de mirarse a sí mismo con perspectiva durante el proceso para darse cuenta de en qué punto está.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-12 03:47:51 UTC</pubDate>
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         <author>savareto74</author>
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         <description><![CDATA[4. Autoeficacia
Para poder realizar la autogestión del aprendizaje es fundamental creer que somos capaces de hacerlo porque contamos con las herramientas adecuadas, ya sean manuales a los que recurrir, tiempo suficiente, motivación, etc.]]></description>
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         <pubDate>2023-01-12 03:51:27 UTC</pubDate>
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         <author>savareto74</author>
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         <description><![CDATA[5. Autoconsciencia
Si tenemos todos los elementos anteriores y estamos dentro de un proceso de autogestión del aprendizaje, podremos ir revisando los nuevos conocimientos o habilidades que estamos incorporando en nosotros mismos, somos conscientes de ello.]]></description>
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         <pubDate>2023-01-12 03:52:40 UTC</pubDate>
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         <author>savareto74</author>
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         <description><![CDATA[6. Recursividad
Finalmente, el último factor que está implicado en la autogestión del aprendizaje es el de la recursividad. Se trata de la capacidad que tenemos las personas para utilizar los recursos de los que disponemos de formas muy diferentes para sí lograr fines distintos.]]></description>
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         <pubDate>2023-01-12 03:54:01 UTC</pubDate>
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         <author>savareto74</author>
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         <description><![CDATA[<div>7. Acercamiento a la tarea<br>Lo primero que hará una persona dispuesta a aprender va a ser tener un acercamiento a la tarea. De esta manera valorará su motivación y los recursos de los que dispone para poder comenzar con el desafío.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-12 03:55:57 UTC</pubDate>
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         <author>savareto74</author>
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         <description><![CDATA[<div>8. Fijación de metas<br>Una vez que el estudiante ha evaluado la tarea que tiene por delante, estará en posición de fijar las metas al respecto que crea convenientes y además trazar un plan que le permita gestionar sus recursos para así llegar a alcanzar dichos objetivos. Igualmente, las metas son una decisión que depende de cada uno.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-12 03:58:47 UTC</pubDate>
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         <author>savareto74</author>
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         <description><![CDATA[<div>9. Puesta en práctica del plan<br>Una vez orientados hacia la tarea y con un plan definido en mente, es el momento de pasar a la acción y llevarlo a cabo. Este sería el tercer paso de la autogestión del aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-12 04:00:32 UTC</pubDate>
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