Jogos e educação by Ludus Magisterium

Jogo como produto educacional

deoliveira_suellen — 2021-08-06 12:45:05 UTC

Disease stories: uma produção colaborativa como estratégia de ensino-aprendizagem no ensino superior

deoliveira_suellen — 2021-08-06 12:45:14 UTC

O que tem na caixa dos jogos de tabuleiro modernos.

oficinasdaale — 2021-08-06 13:30:35 UTC

Live realizada em novembro 2020

Meus Pontos de Vitória. Jogos e Competências Socioemocionais

oficinasdaale — 2021-08-06 13:31:49 UTC

Live realizada em março 2021

Volta às aulas:porque usar jogos de tabuleiro como ferramenta para criar reconexão

oficinasdaale — 2021-08-06 13:33:12 UTC

Artigo-Volta às aulas: porque usar jogos de tabuleiro como ferramenta para criar reconexão.
Página 32

TCC sobre Letramento Lúdico dos Professores do IFRJ

leonardo_costa — 2021-08-06 20:16:13 UTC

Destaques neste TCC:
O que são jogos?
O Jogo na Historia
O Mercado de Jogos de Mesa no Brasil
BNCC e Jogos de Mesa (*utilizando como base o manual da devir)
O Letramento Lúdico
Uma proposta de questionário para traçar o Letramento Lúdico

DEVIR- Neuroeducação e jogos de mesa (2016)

2021-08-18 16:40:09 UTC

DEVIR- BNCC e jogos de mesa (2018)

leoabreu — 2021-08-18 16:42:49 UTC

2021-11-12 12:57:28 UTC

Dissertação e Produto Educacional sobre a Criação e o Uso de Jogos para o Ensino da Astronomia nos Anos Iniciais.
Acesso no link abaixo:
http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26167

Artigo- The physiology of play: potential relevance for higher education

leoabreu — 2022-12-15 14:34:39 UTC

ABSTRACT

This paper explores the physiology of play and its potential for advancing higher education through promoting joy and counteracting performativity, which we argue is a proponent of mental ill-health in the sector. Although play is increasingly recognised as a fundamental part of the human experience and a successful teaching practice, it is only consistently applied within childhood education. We identify 3 key areas of play physiology relevant for higher education: physical and mental resilience; social intelligence; cognitive flexibility and intellect. We conclude that the incorporation of play within higher education by developing ‘Playful Universities’ could counteract the fear of failing, avoidance of risk and other negative aspects of performativity and goal-oriented behaviour. Playful learning, therefore, challenges the continued relevance of focusing on a dehumanising and oppressive neoliberal model of performativity-based learning and sheds light on the potential of a joyous, authentic transition to the co-creation of knowledge within higher education.

LINK INTERESSANTE: https://theplayfuluniversity.co.uk/what-we-do/

Domináceas

2023-05-24 22:11:00 UTC

https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/716677?utm_medium=social&utm_source=heylink.me

Jogos e Neurociência

danipmab — 2023-06-28 19:15:24 UTC

https://projetandoneurociencia.org/jogos-didaticos/

Hiji sushi

taniazv — 2023-10-02 11:17:59 UTC

www.ioc.fiocruz.br/hijisushi

A prática de jogos digitais e a expansão do círculo mágico no contexto da Midiatização

alexandrefarbiarz — 2023-12-27 15:28:02 UTC

BASTOS, Lucas Lopes Albuquerque; FARBIARZ, Alexandre

A prática de jogos digitais e a expansão do círculo mágico no contexto da Midiatização. REVISTA ESTUDOS UNIVERSITÁRIOS. , v.48, p.1 - 26, 2022

A experiência Gamerama como metodologia de game design na formação de estudantes universitários brasileiros

alexandrefarbiarz — 2023-12-27 15:29:09 UTC

XAVIER, Guilherme de Almeida; FARBIARZ, Alexandre; FARBIARZ, Jackeline Lima

A experiência Gamerama como metodologia de game design na formação de estudantes universitários brasileiros. ESTUDOS EM DESIGN (ONLINE). , v.28, p.127 - 136, 2020

A gamificação como processo metodológico na formação crítica contemporânea: uma experiência aliando tecnologia, inovação e ludicidade no Ensino Superior

alexandrefarbiarz — 2023-12-27 15:29:58 UTC

FARBIARZ, Alexandre; XAVIER, Guilherme de Almeida; DIAS, Cynthia Macedo; FARBIARZ, Jackeline Lima

A gamificação como processo metodológico na formação crítica contemporânea: uma experiência aliando tecnologia, inovação e ludicidade no Ensino Superior. Logos (Rio de Janeiro. Online). , v.26, p.229 - 244, 2019.

Jogos e práticas lúdicas como estratégias educacionais nas Humanidades Digitais

alexandrefarbiarz — 2023-12-27 15:30:34 UTC

FARBIARZ, Alexandre; FARBIARZ, Jackeline Lima; DIAS, Cynthia Macedo; XAVIER, Guilherme de Almeida

Jogos e práticas lúdicas como estratégias educacionais nas Humanidades Digitais. LIINC EM REVISTA. , v.15, p.177 - 191, 2019.

Novas tecnologias no ensino de graduação em Comunicação

alexandrefarbiarz — 2023-12-27 15:38:50 UTC

FARBIARZ, Alexandre; XAVIER, Guilherme de Almeida; FARBIARZ, Jackeline Lima

Novas tecnologias no ensino de graduação em Comunicação. ECCOM - EDUCAÇÃO, CULTURA E COMUNICAÇÃO. , v.10, n. 19, p.245 - 255, 2019.

Commercium and Cognitionis Project: A Gamification Experience in an Undergraduate Course

alexandrefarbiarz — 2023-12-27 15:40:23 UTC

FARBIARZ, Alexandre; FARBIARZ, Jackeline Lima; XAVIER, Guilherme de Almeida; DIAS, Cynthia Macedo; BASTOS, Lucas Lopes Albuquerque; GONCALVES, Eloisa Fátima Figueiredo Semblano

Commercium and Cognitionis Project: A Gamification Experience in an Undergraduate Course In: Handbook of Research on the Influence and Effectiveness of Gamification in Education.1 ed.Lisboa: IGI Global, 2022, v.1, p. 405-432.

Ensino por projeto, foco em competências, gamificação e tecnologias digitais no ensino de graduação: Projeto Commercium & Cognitionis

alexandrefarbiarz — 2023-12-27 15:41:09 UTC

FARBIARZ, Alexandre; FARBIARZ, Jackeline Lima; XAVIER, Guilherme de Almeida; DIAS, Cynthia Macedo; BASTOS, Lucas Lopes Albuquerque; GONCALVES, Eloisa Fátima Figueiredo Semblano

Ensino por projeto, foco em competências, gamificação e tecnologias digitais no ensino de graduação: Projeto Commercium & Cognitionis In: Como formar? Para que formar? Tecnologia e ludicidade nos interencontros comunicação-design.1 ed.Rio de Janeiro: Garamond, 2022, v.1, p. 325-363.

Gamerama: um estudo de caso de instalações presenciais

alexandrefarbiarz — 2023-12-27 15:42:06 UTC

XAVIER, Guilherme de Almeida; FARBIARZ, Jackeline Lima; FARBIARZ, Alexandre

Gamerama: um estudo de caso de instalações presenciais In: Como formar? Para que formar? Tecnologia e ludicidade nos interencontros comunicação-design.1 ed.Rio de Janeiro: Garamond, 2022, v.1, p. 285-324.

Ludicidade e cotidiano nos contextos contemporâneos de ensino-aprendizagem

alexandrefarbiarz — 2023-12-27 15:43:22 UTC

FARBIARZ, Alexandre

Ludicidade e cotidiano nos contextos contemporâneos de ensino-aprendizagem In: Mídia e cotidiano: novos diálogos e investigações.1 ed.Rio de Janeiro: Letra Capital, 2021, v.1, p. 39-66.

Mídia, Ludicidade e Design no cotidiano de contextos contemporâneos de ensino-aprendizagem

alexandrefarbiarz — 2023-12-27 15:44:15 UTC

FARBIARZ, Alexandre

Mídia, Ludicidade e Design no cotidiano de contextos contemporâneos de ensino-aprendizagem In: Mídia e Cotidiano: uma cartografia de pesquisas.1 ed.Rio de Janeiro: Letra Capital, 2020, v.1, p. 48-74.

Sonhos macaenses: desenvolvimento de jogo como proposta de estímulo ao pensamento crítico

alexandrefarbiarz — 2023-12-27 15:44:51 UTC

BASTOS, Lucas Lopes Albuquerque; FARBIARZ, Alexandre

Sonhos macaenses: desenvolvimento de jogo como proposta de estímulo ao pensamento crítico In: Práticas Educacionais - estratégias e linguagens.1 ed.Aveiro: Ria Editoral, 2020, p. 301-326.

Gamification for Graphic Education: A Case Study on Innovative Methodology

alexandrefarbiarz — 2023-12-27 15:45:28 UTC

FARBIARZ, Jackeline Lima; FARBIARZ, ALEXANDRE; Xavier, Guilherme; DIAS, Cynthia Macedo

Gamification for Graphic Education: A Case Study on Innovative Methodology In: Communications in Computer and Information Science.1 ed.Cham: Springer International Publishing, 2019, v.1164, p. 208-219.

Jogo de tabuleiro "Trajetórias: histórias de vida de personalidades negras do pós-abolição"

2025-07-25 01:32:18 UTC

Neste jogo, os participantes assumem o papel de detetives para investigar casos sobre personagens reais que viveram no Brasil durante o pós-abolição. A partir da análise de pistas, que são documentos históricos, os jogadores são convidados não apenas a reconstruir as histórias e memórias dessas personalidades, mas também a refletir sobre as diferentes formas com que vivenciaram a liberdade e resistiram ao racismo, de forma individual ou coletiva.

O jogo é inspirado em Scotland Yard e está associado à dissertação "Caminhos lúdicos: jogos de tabuleiro para a construção de uma educação antirracista no ensino de História", desenvolvida no Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica do Colégio Pedro II (MPPEB/CP2).

Representações da educação no jogo digital Pokémon Scarlet

alexandrefarbiarz — 2025-08-14 18:15:11 UTC

BASTOS, Lucas Lopes Albuquerque; FARBIARZ, Alexandre. Representações da educação no jogo digital Pokémon Scarlet. REVISTA CONTRACAMPO. v.42, p.1 - 21, 2023.

Passado e presente na gamificação do ensino de graduação

alexandrefarbiarz — 2025-08-14 18:17:16 UTC

FARBIARZ, Alexandre; XAVIER, Guilherme de Almeida; FARBIARZ, Jackeline Lima. Passado e presente na gamificação do ensino de graduação In: Práticas inovadoras, lúdicas e inclusivas: contribuições para o ensino de graduação, ed.1. Niterói: Eduff, 2023, v.1, p. 113 - 127.

Trocas e conhecimentos: uma experiência de gamificação semipresencial

alexandrefarbiarz — 2025-08-14 18:18:12 UTC

FARBIARZ, Alexandre; XAVIER, Guilherme de Almeida; DIAS, Cynthia Macedo. Trocas e conhecimentos: uma experiência de gamificação semipresencial In: Práticas inovadoras, lúdicas e inclusivas: contribuições para o ensino de graduação, ed.1. Niterói: Eduff, 2023, v.1, p. 85 - 99.

2026-03-13 16:53:15 UTC

Oi pessoal, aqui escrevo sobre educação com jogos e outros temas da educação. Você pode assinar meu blog e ficar por dentro sempre que eu publicar!

2026-03-13 16:57:36 UTC

Esse é meu perfil no Academia.Edu. Tenho diversos trabalhos acadêmicos úteis ali publicados, para download gratuito.

Artigo: "Gamificação, ensino de línguas estrangeiras e formação de professores"

ludificarensinolinguas — 2026-06-11 15:58:07 UTC

QUAST, Karin. 2020

O artigo traz o relato de uma disciplina de pós-graduação que foi gamificada, trazendo as repercussões dessa experiência com 2 turmas diferentes.

Capítulo: Ensino-aprendizagem de língua inglesa, práticas de letramento e jogos de tabuleiro (ou de mesa) modernos

ludificarensinolinguas — 2026-06-11 16:05:59 UTC

Quast, Karin; Piccolo, Paula T. In: O trabalho com a língua inglesa na voz dos especialistas do Vale do Paraíba. Disponível em: https://editora.unitau.br/index.php/edunitau/catalog/book/150

PROJETO ENTRELAÇAR vol. 3: Gamificação e Jogo de Realidade Alternativa no ensino-aprendizagem de língua inglesa

ludificarensinolinguas — 2026-06-11 16:21:47 UTC

Este volume do PROJETO ENTRELAÇAR (2023) apresenta um texto introdutório meu e duas pesquisas-ação (de mestrado) de minhas ex-orientandas, voltadas ao ensino-aprendizagem de língua inglesa. O primeiro texto, de Rafaela de Souza Alves, "Motivando alunos do ensino fundamental via Gamificação", centra-se no 8o. ano do Ensino Fundamental. O segundo, "Design de um Alternate Reality Game (ARG) para o Ensino Básico" (Ensino Médio Técnico) é de Alexsandra Morais Lins.

Jogos e ensino de línguas

ludificarensinolinguas — 2026-06-11 16:37:43 UTC

O volume 32 n. 2 (2026) da Revista Caminhos em Linguística Aplicada: Dossiê - SePLA, traz 4 artigos envolvendo a adaptação/criação de jogos, resultado do trabalho final de 1 disciplina que ministro. Traz, também, proposta com jogos no ensino de língua inglesa, de autoria de uma ex-orientanda (Anelise Semino Silva). Traz, ainda, o relato de uma experiência com jogos pedagógicos para o ensino de leitura.

Dois deles adaptando o jogo "Duelo".

Dimensão formativa do jogo: uma proposta lúdica para o ensino de teorias linguísticas na pós-graduação

Inclusão e linguagem em jogo (com foco em argumentação e problemas de mobilidade urbana)
O caso do Fantasminha Linguado (jogo de escape)
O Jogo da Velha Linguístico
Letramento em Jogos: práticas mediadas por jogos analógicos no Ensino Médio
Utilização de jogos no desenvolvimento da leitura para alunos dos níveis pré leitor