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      <title>LÍNEA DE TIEMPO DE LA PSICOTERAPIA INFANTIL by Maricela Funez</title>
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      <description>CONSEJERÍA PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES
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      <pubDate>2022-05-27 05:39:34 UTC</pubDate>
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         <title>Teoría del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 05:49:43 UTC</pubDate>
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         <title>XIX</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;El pensador más famoso, polémico y carismático de la psicología.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 05:55:32 UTC</pubDate>
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         <title>1856</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;• Su situación económica era humilde.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>1877</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;• Se especializó en el estudio del sistema nervioso en peces&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>1882</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Empezó a trabajar como médico en el Hospital General de Viena.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>La mente inconsciente</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Descansan muchos de nuestros impulsos y deseos primitivos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Las instancias psíquicas.</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;El ELLO opera en el nivel inconsciente.<br>&nbsp;El YO (o ego) se desarrolla durante la infancia.&nbsp;<br>El SUPER YO es el responsable de los estándares morales.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Los mecanismos de defensa.</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Desplazamiento&nbsp;<br>* Sublimación&nbsp;<br>* Represión &nbsp;<br>* Proyección&nbsp;<br>* Negación&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Estados de la Teoría de Freud</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Etapa Oral&nbsp;<br>* Etapa Anal&nbsp;<br>* Etapa Falica&nbsp;<br>* Etapa Genital&nbsp;<br>* De Latencia&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Las fases psicosexuales desarrolladas</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Enfatizó la comprensión del ‘yo’&nbsp;<br>* Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud.&nbsp;<br>* Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad.&nbsp;<br>&nbsp;* Investigó acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 06:09:29 UTC</pubDate>
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         <title>Los 8 estadios psicosociales</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>• Confianza vs Desconfianza (desde el nacimiento hasta los dieciocho meses)&nbsp;<br>• Autonomía vs Vergüenza y duda (Este estadio empieza desde los 18 meses hasta los 3 años)&nbsp;<br>• Iniciativa vs Culpa (Este estadio viaja desde los 3 hasta los 5 años)&nbsp;<br>• Laboriosidad vs Inferioridad (entre los 6-7 años hasta los 12 años)&nbsp;<br>• Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad<br>• Este estadio tiene lugar durante la adolescencia.<br>• Intimidad frente al Aislamiento&nbsp;<br>• Este estadio comprende desde los 20 años hasta los 40, aproximadamente.<br>• Generativa frente al Estancamiento<br>• Este estadio transcurre entre los 40 hasta los 60 años.<br>• Integridad del yo frente a la Desesperación&nbsp;<br>• Este estadio se produce desde los 60 años hasta la muerte.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 06:11:23 UTC</pubDate>
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         <title>La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Concepción de la niñez</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Nuestro cuerpo evoluciona rápidamente durante los primeros años de nuestras vidas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 06:14:01 UTC</pubDate>
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         <title>Etapas de crecimiento o de aprendizaje.</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Habla sobre factores biológicos y por el otro de procesos de aprendizaje&nbsp;<br>* Jean Piaget ponía más énfasis en la curiosidad de cada niño o niña.&nbsp;<br>* Es absurdo intentar tratar por separado los aspectos biológicos y los que hacen referencia al desarrollo cognitivo&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 06:15:09 UTC</pubDate>
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         <title>Recordando el enfoque constructivista</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>* El proceso de construcción constante de nuevos significados. *&nbsp; Es el punto en el que cobran importancia las etapas de desarrollo cognitivo propuestas por Jean Piaget.&nbsp;<br>* Describen los tipos de estructuras cognitivas que se encuentran detrás de estos conocimientos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 06:17:00 UTC</pubDate>
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         <title>Etapa sensorio - motora o sensiomotriz</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>Entre el momento del nacimiento y la aparición del lenguaje articulado.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 06:20:40 UTC</pubDate>
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         <title>Etapa preoperacional</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;* En esta etapa, que abarca desde los dos hasta los siete años, se desarrolla el pensamiento egocéntrico, la imaginación y el lenguaje adquiere gran importancia. Etapa de las operaciones concretas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 06:22:39 UTC</pubDate>
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         <title>Etapa de las operaciones formales</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>El estadio de las operaciones formales es la última de las cuatro etapa de la teoría de Piaget del desarrollo cognitivo, comienza aproximadamente a partir de los doce años y abarca hasta la adultez. Coincide con el inicio de la adolescencia y el inicio de la inserción en el mundo de la adultez.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 06:24:18 UTC</pubDate>
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         <title>Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 06:25:20 UTC</pubDate>
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         <title>(1931) Aprendizaje y &quot;Zona de desarrollo proximal&quot;</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;* Es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno y el nivel de desarrollo potencial. Este concepto sirve para delimitar el margen de incidencia de la acción educativa.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 06:28:29 UTC</pubDate>
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         <title>(1978) La metáfora del andamiaje </title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>La metáfora del andamiaje, haciendo alusión a la propia teoría sociocultural de Vigotsky, hace referencia a que el niño se encuentra “sostenido” por los mayores durante su proceso de aprendizaje para una tarea en concreto hasta que sea capaz de hacerla por sí mismo y sin apoyo. El andamiaje consiste en el apoyo temporal de los adultos (maestros, padres, tutores.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 06:34:06 UTC</pubDate>
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         <title>(1925) Teoría Sociocultural: en contexto</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
         <link>https://padlet.com/funezmaricela1979/2ldl3gj6pk5qgxhh/wish/2201886259</link>
         <description><![CDATA[<div>Pone atención en la participación pro activa de los menores con el entorno que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo con su contexto social.<br>* Inteligencia&nbsp;<br>* Conocimientos y aprendizajes ya realizados por el niño. &nbsp;<br>* Énfasis en el aspecto social del desarrollo.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 06:40:21 UTC</pubDate>
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         <title>(1981) Condicionamiento Clásico . Ivan Pavlov.</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>El condicionamiento clásico, también llamado condicionamiento pavlovliano, condicionamiento respondiente, modelo estímulo-respuesta o aprendizaje por asociaciones, es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Iván Pávlov</div>]]></description>
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         <title>Condicionamiento Operante B. Watson.</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>T<strong>ipo de aprendizaje que implica respuestas automáticas o reflejas, y que se caracteriza por la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente</strong>.9&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>El Condicionamiento clásico.</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;• Este tipo de aprendizaje es que implica respuestas automáticas o reflejas, no conductas voluntarias.&nbsp;<br>• Es un tipo de aprendizaje según el cual un estímulo originalmente neutro, que no provoca una respuesta.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 06:53:49 UTC</pubDate>
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         <title>El famoso experimento de los perros de Pavlov: El reflejo condicionado</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Tras poner alimentos en la boca de del perro que estaba investigando, éste empezaba a segregar saliva procedente de determinadas glándulas.&nbsp;<br>* El perro empezara a segregar saliva sin tener la comida presente.&nbsp;<br>* Pavlov empezó a aplicar distintos estímulos (auditivos y visuales) que entonces eran neutros.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 06:55:13 UTC</pubDate>
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         <title>Condicionamiento clásico</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>* El Estímulo Incondicionado&nbsp;<br>* La Respuesta Incondicionada&nbsp;<br>*&nbsp;El Estímulo neutro&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 06:56:16 UTC</pubDate>
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         <title>Las aportaciones de Watson al conductismo</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;*Propuso que el proceso de Condicionamiento clásico podía explicar también el aprendizaje en los humanos.&nbsp;<br>* Pensó que las emociones también se aprendían mediante la asociación.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 06:57:36 UTC</pubDate>
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         <title>El experimento del pequeño Albert (de John Watson)</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Pretendía averiguar si es posible condicionar a un animal cuando éste se asocia a un ruido fuerte.<br>* Provoca una respuesta de miedo.&nbsp;<br>* Sí que el miedo podía ser aprendido por condicionamiento clásico.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 07:00:54 UTC</pubDate>
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         <title>Teoría del aprendizaje social: de Albert Bandura</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 07:03:20 UTC</pubDate>
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         <title>Interacción y aprendizaje.</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>*&nbsp; La interacción entre el aprendiz y el entorno.&nbsp;<br>* &nbsp;La adquisición de nuevas habilidades y conocimientos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 07:04:15 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje y refuerzo</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ambiente:Muchas veces son los demás quienes fijan parte de nuestros objetivos de aprendizaje.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 07:04:53 UTC</pubDate>
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         <title>El factor cognitivo</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;* El aprendiz no es un sujeto pasivo que asiste desapasionadamente a la ceremonia de su aprendizaje.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 07:05:27 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje vicario</title>
         <author>funezmaricela1979</author>
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         <description><![CDATA[<div>*&nbsp; Es capaz de extraer enseñanzas a partir de la observación de lo que hace otro.&nbsp;<br>* Así, somos capaces de aprender haciendo algo difícilmente medible en un laboratorio.&nbsp;<br>* La observación (y atención) con la que seguimos las aventuras de alguien.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-27 07:06:48 UTC</pubDate>
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