. Participación en el PEI: incorporar activamente a madres, padres y cuidadores en su revisión y construcción.

. Actividades conjuntas: talleres, jornadas familiares y proyectos comunitarios que integren a todos. Talleres y actividades conjuntas. Organizar jornadas familiares de aprendizaje (cuentacuentos, huertos, arte, juegos colaborativos).

. Comunicación bidireccional: uso de canales accesibles y entrega de orientaciones prácticas.

. Fortalecer pertenencia: reconocer aportes de las familias y fomentar iniciativas colaborativas. Reconocer públicamente la participación y aportes de las familias.

. Proyectos comunitarios donde jardín, familias y comunidad

trabajen juntos por un objetivo común (mejorar un espacio, celebrar hitos culturales, actividades solidarias).

. Fomentar la participación activa: Invitar a familias, docentes y agentes comunitarios a co-construir y revisar el PEI.

. Fortalecer la alianza jardín–familias: Promover instancias de diálogo y proyectos compartidos que conecten objetivos institucionales con la vida cotidiana de la comunidad.

. Flexibilizar y actualizar el PEI: Asegurar que sus metas y estrategias se ajusten periódicamente a los cambios y demandas del entorno.

. Capacitación docente y apoyo técnico: Promover formación continua en educación inclusiva y acompañamiento especializado.

. Participación de las familias: Talleres y espacios de diálogo que permitan comprender y valorar la diversidad como riqueza en el aula.

. Redes de apoyo comunitario: Articular con instituciones locales (salud, cultura, servicios sociales) para responder a necesidades específicas.

. Estrategias pedagógicas inclusivas: Aprendizaje colaborativo, uso de materiales diversos, flexibilización de metodologías y adaptación de espacios.

Reduce las oportunidades de innovación, motivación y aprendizajes significativos en la comunidad escolar. Superar este desafío implica dar un sentido pedagógico a la tecnología, articulando comunidad escolar, PEI y familias para garantizar aprendizajes pertinentes y acordes a los desafíos actuales.

·Incorporar plan de innovaciones tecnológicas en el PEI

·Fomentar el uso responsable de la tecnología a las familias y estudiantes.

. Incorporar la tecnología en el PEI: Definir lineamientos claros sobre su uso pedagógico y su aporte a la formación integral.

. Capacitación docente continua: Formación en estrategias digitales y uso de recursos tecnológicos aplicados a la enseñanza.

. Fortalecer la alianza con las familias: Talleres prácticos y cápsulas digitales que orienten sobre el uso de la tecnología para acompañar a los niños en casa.

. Recursos accesibles y creativos: Promover el uso de aplicaciones educativas gratuitas, materiales digitales sencillos y herramientas comunitarias.

. Proyectos colaborativos: Desarrollar actividades que integren tecnología, juego y creatividad (cuentos digitales, videos, actividades interactivas).

. Esto genera una brecha entre lo que el PEI plantea y las condiciones reales en que se desarrolla el servicio educativo. .La falta de participación activa de los actores debilita la alianza entre jardín, familias y comunidad, reduciendo la pertinencia y sentido de pertenencia hacia el proyecto educativo.

. Horarios poco flexibles

. Desconocimiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI) Y la idea de que la escuela es la única responsable de la formación.

. Además el vínculo jardín–familias suele reducirse a instancias formales, debilitando la alianza educativa.

. El PEI a veces no contempla lineamientos claros en inclusión ni mecanismos de seguimiento.

. La alianza jardín–familias se debilita cuando no existen espacios de orientación ni acompañamiento que integren la diversidad de realidades familiares.

. Factores como falta de recursos, escasa capacitación docente y desigual acceso de las familias dificultan su integración al proceso educativo.

. El PEI no siempre contempla objetivos y estrategias que fortalezcan el uso de herramientas digitales con sentido pedagógico.

. La alianza jardín–familias se debilita cuando no se orienta a las familias en el

uso de la tecnología como recurso de apoyo al aprendizaje en el hogar.