• migliorare la collaborazione di classe

• incentivare il feedback tra compagni

• favorire la riflessione sul proprio operato (metacognizione)

• criteri e dimensioni guida nella realizzazione della presentazione

• fornisce indicazioni sugli elementi che verranno valutati

1. Completezza

2. Correttezza/precisione

3. Approfondimento

Correttezza dei testi

4. lessico specifico

5. forma

Scelta delle fonti

6. attendibilità

7. varietà

8. integrazione tra esposizione e slide

9. chiarezza espositiva: progressione dei contenuti

Competenze tecniche

10. leggibilità delle slide

11. coerenza grafica

12. efficacia di effetti e transizioni

La disciplina

Nelle scienze umane la Ricerca è uno strumento essenziale per condurre uno studio mirato e approfondito.

Ci avvaliamo delle procedure e dei metodi della Metodologia della Ricerca per indagare fenomeni nell'ambito delle scienze umane e giungere a conclusioni significative, avendo come punto di partenza ipotesi preliminari.

La Ricerca ha l'obiettivo di approfondire la conoscenza di un fenomeno o risolvere un problema riconducibile a fatti concreti o fattori critici.

Per l'analisi e l'elaborazione delle informazioni raccolte con l'obiettivo di trarne conclusioni rilevanti ci si avvale della Statistica, quella branca della matematica basata sulla "certezza dei numeri" relativi a fenomeni collettivi.

Il Laboratorio

In quest'attività interattiva la classe è rientrata in una vera e propria indagine statistica in modo divertente e coinvolgente configurandosi come soggetto da indagare.

La classe è stata suddivisa in tre gruppi (tre "popolazione-campione") ciascuno dei quali ha scelto un nome che lo identificasse.

Una volta stabiliti i caratteri qualitativi e quantitativi da considerare, ogni gruppo ha realizzato una presentazione di sé in termini statistici utilizzando le tecniche della Metodologia della Ricerca per la raccolta delle informazioni e le procedure della Statistica per l'analisi delle distribuzioni di frequenza.

Sono stati stabiliti caratteri qualitativi, come il nome, il genere e la stagione di nascita, e quantitativi, come l'altezza, il numero di componenti in famiglia e la media scolastica.

Ciascun gruppo ha stabilito per ogni carattere la frequenza delle sue modalità somministrando ai propri componenti dei questionari strutturati con risposte preimpostate e ne ha dato una rappresentazione con grafici convenzionali, come diagrammi a torta e istogrammi.

Inserire una foto ed eventuali altri collegamenti utili (registrazione di un'audio, link a fonti, ecc.)

Descrivere il Laboratorio di indagine statistica di classe:

- le procedure (raccolta dei dati attraverso quali tecniche)

- gli strumenti tecnologici utilizzati (app Mentimeter e metodologia BYOD)

Questo laboratorio aiuta gli studenti a raccogliere, analizzare e interpretare i dati in modo semplice e interattivo. Per farlo, si usano strumenti digitali come Mentimeter e il metodo BYOD (Bring Your Own Device), che permette di usare i propri dispositivi (cellulari, tablet, PC) a scuola.

Inserire una foto dell'attività ed eventuali altri collegamenti utili (registrazione di un'audio, link a fonti, ecc.)

• Teoria ipodermica

  Si tratta della prima prospettiva sul tema dell'influenza dei mezzi di comunicazione di massa sull'individuo, considerato come passivo. La teoria si basa sull'idea che l'obiettivo della comunicazione di massa sia quella di influenzare a tutti gli effetti l'utente esposto.

Vediamo nello specifico le teorie più recenti:

• Teoria delle differenze individuali

• Teoria degli effetti limitati

• Teoria del flusso di comunicazione a due fasi

• Teoria degli usi e gratificazioni

• Teoria della spirale del silenzio

Eleonora, Angela, Nicolò L.

Enuncia un modello comunicativo che impone l'attenzione su un nuovo soggetto.

l'opinion leader è un soggetto sociale con un atteggiamento più paritario, che può influire sugli altri.

in conclusione grazie ai mass media, l'esposizione a essi è volontaria e consapevole

Eleonora, Angela, Nicolò L., Caterina

Introduce un idea di influenza.

Questa teoria è stata messa a punto alla fine della seconda guerra mondiale e ha un orientamento sociologico.

Gli studiosi hanno anche approfondito in modo particolare due percorsi:

*il filone dei diversi tipi di pubblico e dei loro modelli di consumo

*il filone dei mezzi di comunicazione utilizzabili

I mass media (mezzi di comunicazione di massa) sono strumenti attraverso cui si diffondono informazioni, notizie, cultura e intrattenimento a un vasto pubblico. Il loro scopo è comunicare in modo rapido e capillare a molte persone contemporaneamente.

La teoria degli effetti limitati sostiene che i mass media non hanno un’influenza diretta e potente sul pubblico, ma i loro effetti sono limitati e filtrati da vari fattori, come il contesto sociale, le opinioni preesistenti e i gruppi di appartenenza.

Giovanni, Tommaso, Nicolò B.

La Teoria della spirale del silenzio nasce negli anni 70 del 900' dalla sociologa Elisabeth Noelle-Neumann.

Teorizzò gli effetti di accoglienza e di implicita accettazione dei mass media sugli individui. E' meglio il silenzio rispetto alla nostra voce che ci mette solo che in una condizione di disagio.

Marino Livolsi riassume gli assunti di questa teoria:

La società moderna tende a mettere in secondo piano le appartenenze di gruppo, ecco perchè quest'epoca si caratterizza come epoca dell' individualismo. I soggetti tendono a trovare il senso da dare alla propria vita, tutto ciò permette una grande autonomia ma è spesso causa di incertezze e di inquietudini. Il timore di rimanere isolati è ulteriormente aggravato dalla constatazione di come la società tenda a emarginare i devianti (coloro che non sono omologati a quello che fanno tutti gli altri).

Questo induce ad adattarsi a ciò che dicono i media e al clima generale di opinione. L'effetto che le opinioni dei media creano induce i soggetti con opinione diversa a non esprimerla o a conformarsi all'opinione percepita come maggioritaria, isolandosi appunto nella cosiddetta spirale del silenzio: una sorta di buco nero in cui cadono persone con visioni alternative.

Martina, Nicole, Viola

Si concentrano sui modi in cui le persone differiscono l'una dall'altra in termini di personalità, intelligenza, motivazioni e comportamenti. Queste teorie cercano di spiegare perché alcuni individui rispondono in modo diverso a stimoli simili e come queste differenze possano influenzare le loro esperienze di vita e le loro relazioni.

Uno dei principali approcci è la teoria dei tratti, che identifica dimensioni stabili della personalità, come l'apertura mentale, la coscienziosità, l'estroversione, l'amichevolezza e la nevroticismo.

In ambito educativo e lavorativo, comprendere le differenze individuali è essenziale per promuovere ambienti inclusivi e personalizzati, in cui le potenzialità di ciascuno possano essere valorizzate al meglio.

Laura, Gaia, Agnese

Il principio dice che i media sono efficaci se chi li utilizza li ritiene tali. I media vengono fluiti solo se l'utilizzatore si sente gratificato e se il loro uso soddisfa le sue esigenze.

Questo modello si basa su vari principi, come ad esempio nel processo di comunicazione di massa il destinatario collega la scelta dei media alla realizzazione dei suoi bisogni, in base alle sue preferenze.

Le esigenze gratificate dalle comunicazioni di massa sono poche, tra cui quelle dell'individuo per soddisfare i bisogni.

Il consumatore oggi sceglie ciò che soddisfa le sue esigenze, non solo i suoi bisogni ma anche i suoi desideri e le sue aspettative.

Queste preferenze produrranno soddisfazione e indurranno l'individuo per attivare un comportamento futuro, questo modello viene chiamato: "CIRCOLARITA' DEL PROCESSO COMUNICATIVO" che si ripete di volta in volta.

I bisogni che il soggetto può soddisfare utilizzando i media sono i bisogni collettivi, che acquisiscono e rafforzano la conoscenza.

Bisogni affettivo-estetici che rafforzano l'esperienza estetica ed emotiva.

Bisogni integrativi al livello della personalità, rassicurano la stabilità emotiva.

Bisogni integrativi a livello sociale che rafforzano relazioni interpersonali.

Bisogni di evasione ovvero rallentamento delle tensioni dei conflitti.

Questi bisogni procurano una grande soddisfazione del soggetto e evita l'ansia da status.

Beatrice, Vittoria

1. Riflettete su quanto studiato a proposito delle profonde trasformazioni che hanno interessato il mondo del lavoro a partire dalla seconda metà del XX secolo: 

• lo sviluppo della società post industriale 

• la digitalizzazione delle aziende

• l'industria 5.0 

• la nuova coscienza ecologica e l'attenzione al concetto di sostenibilità

2. Esprimete il vostro punto di vista sullo scenario attuale e futuro che vi vedrà come lavoratore o lavoratrice.

Per svolgere il lavoro scegliete di approfondire uno dei due argomenti tra:

• La "R" dell'economia circolare (Testo pag. 310 + Video su Libro digitale)

• Lavoro dignitoso e crescita economica - Obiettivo 8 dell'Agenda 2030 (Testo pag. 309 + Video su Libro digitale)

Premessa

L’economia circolare è un modo diverso di pensare all'utilizzo delle cose. Invece di acquistare, usare e buttare, la stessa propone di utilizzare più a lungo o riciclare quello che abbiamo. Le "R" dell’economia circolare fanno riferimento a regole che ci aiutano a questo scopo.

Ecco le principali:

1 Ridurre: usare meno cose, comprare solo ciò che serve, evitare sprechi, scegliere prodotti che durano a lungo.

2 Riutilizzare: usare le cose più volte invece di buttarle dopo un solo utilizzo.

3 Riciclare: separare i materiali come plastica, vetro, carta per farli diventare qualcosa di nuovo, invece di buttarli nella spazzatura.

4 Recuperare: non buttare i rifiuti ma trovare un modo per riutilizzarli, anche se i prodotti sono vecchi o rotti.

5 Riparare: se qualcosa si rompe non bisogna subito sostituirlo ma si può provare ad aggiustarlo, dando così una seconda possibilità agli oggetti.

Riflessione

Guardando al futuro l’economia circolare sarà sempre più importante per proteggere il nostro pianeta. Le risorse naturali non durano per sempre e continuare a produrre ed eliminare i rifiuti senza pensare in termini di sostenibilità non andrà più bene. Se impariamo a ridurre, riutilizzare, riciclare e recuperare fin da adesso possiamo dare il nostro contributo, ridurre l'inquinamento e gli sprechi in modo che le nuove generazioni possano vivere in un ambiente più sano.

La creazione di posti di lavoro è molto importante perché devono essere sicuri e ben attrezzati per rispettare i lavoratori che ci lavorano. Non si deve verificare il lavoro minorile e il lavoro forzato, inoltre le donne e gli uomini devono avere una parità salariale lavorando in ugual modo. Le donne devono poter lavorare senza subire discriminazioni sul luogo di lavoro o per la propria professione.

Con l'evoluzione rapida del mercato del lavoro, i lavoratori devono avere le competenze giuste per stare al passo con le tecnologie e le evoluzioni.

Un altro aspetto importante dell'Obiettivo 8 è anche la lotta alla disoccupazione giovanile. I giovani rappresentano il futuro e devono avere molte opportunità con gli stage e il lavoro per crearsi un domani una vita stabile.

Noi pensiamo che per il nostro futuro dei strumenti molto utili sono l'informazione e la curiosità. Poi dovrebbero assicurarci molte più opportunità di stage per aprirci al mondo del lavoro e iniziare a calarci a cosa andrà a puntare il nostro futuro.

I 193 Paesi che fanno parte dell' ONU hanno preso un impegno comune per il raggiungimento di questo obbiettivo, garantendo così un lavoro dignitoso e una crescita economica sostenibile per tutti entro il 2030. L'obbiettivo è basato sull'articolo 21 della Costituzione.

Spesso i lavoratori sono sottopagati.

Le rivoluzioni industriali del '700 e '800 hanno permesso una grande evoluzione delle società.

Gran parte dei paesi del Sud del mondo hanno un'economia poco produttiva, tassi sempre più alti di disoccupazione (anche nei paesi più industrializzati) o sfruttamento minorile, con 150 milioni di bambini tra i 5 e i 14 anni costretti ai lavori pesanti.

I Paesi dell'ONU hanno messo a disposizione 84 miliardi di euro a sostegno dell'occupazione.

Crediamo che tutti debbano avere accesso a un lavoro sicuro, giusto e ben retribuito. Inoltre, l’Obiettivo 8 parla di crescita economica sostenibile, ma anche di dignità, diritti e opportunità per tutti.

Vogliamo un futuro in cui il lavoro migliori la vita delle persone, senza lasciare indietro nessuno.

Il video e il nostro libro spiegano come l'economia circolare sia un modello di produzione sostenibile basato sull'idea che sia possibile ridurre al minimo il nostro impatto sul pianeta.

Nel 2017 un importante studio ha definito 10 strategie per realizzare l'economia circolare, tutte con la lettera R come iniziale.

Nella nostra riflessione ci siamo voluti soffermare sulla 9 R, ovvero il Riciclare.

Dopo aver riflettuto sull'argomento siamo arrivati alla conclusione che attualmente moltissime persone non praticano ancora la raccolta differenziata.

La raccolta differenziata è un sistema che serve per separare i rifiuti in base al tipo di materiale, così da poterli riciclare correttamente.

Un altro problema molto grande è rappresentato da paesi che non attuano ancora la raccolta differenziata come ad esempio l'India, paese in cui in alcune aree la gestione dei rifiuti è ancora un problema significativo, con rifiuti che vengono buttati nei fiumi e lungo le strade., causando gravi problemi di inquinamento.

Noi pensiamo che nel futuro sarà molto difficile che tutte queste strategie per minimizzare il nostro impatto verranno attuate da tutti, soprattutto guardando l'andamento del mondo di oggi. Troviamo che l'unica cosa che ci resta da fare sia rimboccarci le maniche e diffondere queste nostre conoscenze a chi ancora non le attua.

La necessità di adattarsi a un mondo in rapido cambiamento richiede flessibilità e innovazione sia da parte delle istituzioni che dei singoli cittadini. La riflessione su questi temi è fondamentale per garantire che i cambiamenti in atto avvengano nel migliore interesse della società nel suo complesso, promuovendo un futuro più equo e sostenibile; parlando di futuro sostenibile, ci concentriamo sulle "R" dell'economia circolare, più specificamente sulla sesta "R", che ci parla del " rinnovare " oggetti o indumenti , che non si usano più. Le innovazioni che hanno interessato la società postindustriale hanno permesso di individuare nuovi mezzi (vari siti o applicazioni) che ci permettono di vendere vestiti o oggetti che non usiamo più. Questa opportunità porta guadagno da un lato e dall'altro dà nuova vita a indumenti, oggetti, dispositivi elettronici che non usiamo più.

Nell' obbiettivo 8 dell' agenda 2030 vuole fare in modo che tutte le persone possano avere un lavoro sicuro giusto e ben pagato e anche l' economia cresca in modo sostenibile, senza danneggiare l’ambiente.

Nel mondo la povertà è ancora un problema e ha portato anche i bambini a lavorare. Essi infatti sono sfruttati soprattutto nei paesi più poveri e vengono sottopagati poco per quello che fanno.

secondo noi la povertà nel mondo si può migliorare innanzi tutto mandando i bambini a scuola e non facendoli lavorare, creare posti di lavoro sicuri, fornendo cure sanitarie e sostenendo lo sviluppo sostenibile che tuteli l'ambiente.

LAVORO DIGNITOSO E CRESCITA ECONOMICA- OBBIETTIVO 8

L'obiettivo 8 dell'Agenda 2030 si prefigge di eliminare tutti gli sfruttamenti esistenti, creando invece posti di lavoro dignitosi. Su questo si basa l'articolo 21 della Dichiarazione Universale dei Diritti Umani.

Ancora oggi sono molte le persone che ricevono uno stipendio basso e lavorano in condizioni sgradevoli. Un esempio lo si può trovare in Africa e nel Medio Oriente, in cui si ha un'economia poco produttiva e tasse sempre in crescita.

Crediamo che il lavoro minorile, tuttora diffuso in alcune aree del mondo, sia una pratica sbagliata. C'è chi dice però che il lavoro minorile sia dovuto all'aumento della crescita economica. Ma sfruttare i bambini per ciò non è corretto. Crediamo anche che queste problematiche non siano le uniche, considerando che esistono ancora crimini di guerra che, insieme al lavoro e allo sfruttamento minorile, sono tra le più gravi violazioni dei diritti umani a livello globale.

Nell'affrontare il tema abbiamo approfondito l'evoluzione del fenomeno e gli studi sugli effetti della comunicazione di massa su individuo e collettività, percorrendo le varie teorie che hanno considerato il fenomeno sotto diverse prospettive.

La comunicazione di massa

Si tratta di una tipologia di comunicazione sociale che si riferisce alla diffusione di messaggi e informazioni a un vasto pubblico attraverso mezzi come televisione, radio, stampa, internet e social media.

Questo tipo di comunicazione utilizza la seduzione facendo leva sul dominio assoluto del comunicatore, pertanto se non affrontata criticamente avvia un processo problematico che lascia difficilmente spazio alla libertà e alla reciprocità. con effetti negativi su individuo e collettività.

Gli effetti sull'individuo e sulla collettività

Agli esordi la comunicazione di massa è considerata come capace di diffondere le informazioni ad un pubblico ampio e indistinto, senza che sia necessaria l'interazione diretta tra emittente e destinatario.

L'evoluzione dei mezzi di comunicazione di massa, tuttavia, cambia la prospettiva e contribuisce al riconoscimento di un ruolo attivo nell'individuo e nella collettività.

I mass media hanno dato origine all'attuale società dell'informazione nella quale gli effetti della comunicazione di massa sugli individui sono molteplici. In particolare, l'influenza interessa il comportamento umano e lo sviluppo di atteggiamenti, valori, aspettative, di tendenze culturali e sociali e contribuisce alla diffusione di notizie e conoscenze con effetti a lungo termine.

Nicole, Martina, Laura, Gaia, Agnese, Beatrice, Vittoria