https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8 Nuevo moddelo educativo, Lenguaje y comunicación en-us 2018-06-14 04:46:07 UTC 2026-01-19 20:56:20 UTC hello@padlet.com magaly_lopez17 https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267205944 Este campo formativo para educación básica agrupa cinco asignaturas que son medulares para adquirir y desarrollar los conocimientos. las cuales son: 
-Lengua Materna. Español.
-Lengua Materna. Lengua Indígena.
-Segunda lengua. Lengua Indígena.
-Segunda lengua. Español.
Lengua extranjera. Ingl]]> 2018-06-14 13:20:04 UTC https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267205944 magaly_lopez17 https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267207379 interacción oral y la escritura de textos guiadas siempre por finalidades, destinatarios y tipos de textos específicos.]]> 2018-06-14 13:25:59 UTC https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267207379 magaly_lopez17 https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267207478 de leer, studiar e interpretar los textos.]]> 2018-06-14 13:26:26 UTC https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267207478 magaly_lopez17 https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267207701 sobre la producción lingüística.]]> 2018-06-14 13:27:28 UTC https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267207701 magaly_lopez17 https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267207933 Se sostiene la idea de que el lenguaje se adquiere y educa en la interacción social, mediante la participación en intercambios orales variados y en actos de lectura y escritura plenos de significado.]]> 2018-06-14 13:28:39 UTC https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267207933 magaly_lopez17 https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267208568 El concepto de segunda lengua se define en relación con el de primera lengua, generalmente la lengua materna, y se entrelaza con el de bilingüismo. 
El concepto de bioingüismo lo mismo que el plurilingüismo, hace referencia a situaciones diferentes .]]> 2018-06-14 13:31:41 UTC https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267208568 magaly_lopez17 https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267209469  La primera tiene que ver con la capacidad de un individuo para comunicarse de forma alterna en dos o más lenguas. La segunda se refiere a la coexistencia de dos o más lenguas en el mismo territorio.]]> 2018-06-14 13:35:22 UTC https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267209469 magaly_lopez17 https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267210354 fomenta que los estudiantes utilicen diversas prácticas sociales del lenguaje para fortalecer su participación en diferentes ámbitos, ampliar sus intereses culturales y resolver sus necesidades comunicativas.]]> 2018-06-14 13:39:02 UTC https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267210354 magaly_lopez17 https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267210802 1. Usar el lenguaje de manera anaítica y reflexiva.
2. Utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y discurso.
3.Reflexionar sobre la forma, la función y el significado del lenguaje para planear, escribir y revisar sus producciones.
4. Conocer  una diversidad de textos literarios para ampliar su apreciación estética del lenguaje y su comprensión sobre otras perspectivas y valores culturales. 
5.Utilizar y recrear  el lenguaje para participar en actividades lúdicas y literarias. 
6. Participar  como individuos responsables e integrantes de una comunidad cultural y lingüística diversa.
7.Reconocer, valorar y comprometerse  con el cumplimiento de derechos y obligaciones de hablantes, autores, comunidades y otros actores que se vinculan con los usos orales y escritos del lenguaje. ]]> 2018-06-14 13:41:08 UTC https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267210802 magaly_lopez17 https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267212086 1. Adquirir  confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. 
2. Desarrollar  interés y gusto por la lectura, usar diversos tipos de texto e identificar para qué sirven; iniciarse en la práctica de la escritura y reconocer algunas propiedades del sistema de escritura. ]]> 2018-06-14 13:46:46 UTC https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267212086 magaly_lopez17 https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267213097 Las situaciones en la escuela deben de ser oportunidaes que permitan a los niños: 
-Hablar
-Responder
-Comentar
-Comunicarse
-Escribir.
El papel de la educadora es: 
-Orientar
-Favorecer
-Ser
-Poner
-Leer
-Escribir]]> 2018-06-14 13:51:03 UTC https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267213097 magaly_lopez17 https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267214086 2018-06-14 13:54:56 UTC https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267214086 magaly_lopez17 https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267216676 En las situaciones didácticas de todos los campos y áreas, los niños tengan experiencias para:
-Dialogar y cinversar
-Narrar con coherencia.
-Describir y explicar
-Recibir, dar, consultar y relacionar.
-Jugar.]]> 2018-06-14 14:06:11 UTC https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267216676 magaly_lopez17 https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267217285  -Tener de qué hablar y con quién hacerlo de diversas maneras: conversar, dialogar, explicar, narrar. • 
Ambiente alfabetizador: tener al alcance y emplear textos de uso social, como variedad de carteles, invitaciones, menús, recados, cartas, instructivos, libros, revistas, publicaciones periódicas, etcétera, que los niños puedan usar para consultar información y como referentes para sus creaciones. Pueden organizarse en la biblioteca de aula o la escolar. También puede crear un acervo temporal enriquecido por las familias u otras personas e instituciones conforme los necesitan en las diversas actividades. •]]> 2018-06-14 14:09:07 UTC https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267217285 magaly_lopez17 https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267217868 -Recursos para producir textos: lápices, borradores, papel limpio y reciclado. En algunas escuelas es posible usar computadoras. • ------Producciones de los alumnos, por ejemplo:, ficheros con palabras escritas para que los niños las usen al producir textos; pueden ser ficheros de nombres de animales o personas, de palabras que conocen en los textos, de nombres de personajes de cuentos, de lugares que conocen por medio de lo que leen, entre otras posibilidades. • 
-Alfabeto móvil: este recurso tiene la ventaja de que los niños se centran en decidir qué letras usar. Se recomienda el uso en escrituras cortas (palabras, enunciados como los nombres de libros), y no pretender que los niños escriban una historia mediante el uso de este recurso. ]]> 2018-06-14 14:12:04 UTC https://padlet.com/magaly_lopez17/2l1465n7uks8/wish/267217868