1.       Jakie trzy główne funkcje pełni liść?

2.       Z jakich części zbudowany jest liść? – wykonaj i opisz rysunek liścia.

3.       Jak dzielimy liście ze względu na liczbę blaszek liściowych?

4.       Jakim przekształceniom ulegają liście i u jakich roślin?

Proszę również o wykonanie zadań nr 1, 2, 3, 4, 5, 6 w zeszycie ćwiczeń s. 72, 74, 75.

Polecam również wykonanie wszystkich zadań w zeszycie ćwiczeń s. 93 - 96.

Proszę także o systematyczne utrwalanie wiadomości z działu 4 – „Kręgowce zmiennocieplne” celem przygotowania się do sprawdzianu. 

Proszę wybrać sobie po dwa gatunki ryb, płazów i gadów żyjących w Polsce i w zeszycie przedmiotowym dokonać ich charakterystyki (budowa, tryb życia, ciekawostki). Można wykorzystać każde dostępne Wam źródło wiedzy.

Celem utrwalenia wiedzy na temat płazów i gadów proszę zapoznać się z lekcjami: „Płazy – kręgowce wodno-lądowe”, „ Przegląd i znaczenie płazów”, „Gady” „ na stronie 

https://www.gov.pl/web/zdalnelekcje/przedmioty5
W razie jakichkolwiek pytań lub wątpliwości proszę o kontakt:
halinapankohydzik@gmail.com

Pracujemy z podręcznikiem s.119-124, zeszytem przedmiotowym i zeszytem ćwiczeń, polecam również lekcję z e-podręcznika: https://epodreczniki.pl/a/ptaki/Dm2nUR4Uo
1.Proszę przeczytaj z podręcznika informacje s. 119 –„ Gdzie żyją ptaki” i na ich podstawie uzasadnij dlaczego ptaki zamieszkują prawie wszystkie typy środowisk. Odpowiedź zapisz w zeszycie przedmiotowym w punkcie 1.

2. Przeanalizuj schemat dotyczący budowy i przystosowania ptaków do lotu podręcznik s. 120, a następnie zapisz w zeszycie punkt 2 i go uzupełnij.

  2. Przystosowania ptaków do lotu:

a) w budowie zewnętrznej: …………………………………………………………

b) w budowie wewnętrznej: ……………………………………………………………

Dla utrwalenia wiedzy wykonaj zadanie 3 w zeszycie ćwiczeń s. 98

3. Zapoznaj się z budową i rodzajami piór - podręcznik s. 121. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 6 s.99.

4. Wyjaśnij pojęcie „ podwójne oddychanie”  -  możesz wykorzystać lekcję w e-podręczniku lub inne dostępne Ci źródło wiedzy. Wyjaśnienie pojęcia zapisz w zeszycie w punkcie 3.

5. Przeczytaj informacje dotyczące rozmnażania się i rozwoju ptaków - podręcznik s. 122, 123. Następnie wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 9 s. 101. Natomiast w zeszycie przedmiotowym zapisz punkt 4 i wyjaśnij w nim pojęcia: „gniazdowniki”, i  „zagniazdowniki”.  

6. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 1, 2 s. 97 oraz zadanie 7      s. 100. 

Powodzenia w pracy!

Proszę o wykonanie poniższego zestawu zadań i przesłanie do 08.04.2020r. na adres halinapankohydzik@gmail.com

Pracujemy z podręcznikiem s.115-120, zeszytem przedmiotowym i zeszytem ćwiczeń.

1. Proszę przeczytaj z podręcznika informacje s.115 - „Środowisko życia mchów”, a następnie w zeszycie przedmiotowym zapisz punkt  1. Występowanie mchów -      i napisz gdzie mchy najczęściej występują i jakimi są roślinami? Dla utrwalenia tej wiedzy w zeszycie ćwiczeń wykonaj zadanie 1 s.79.

2. Zapoznaj się z budową mchu - podręcznik s. 116, a następnie uzupełnij zadanie 3 w zeszycie ćwiczeń s. 80. Dla utrwalenia wiadomości w zeszycie przedmiotowym zapisz punkt            2. Budowa mchów.  Przerysuj rysunek mchu z podręcznika bądź zeszytu ćwiczeń i opisz elementy jego budowy.

3. Proszę zapisz w zeszycie przedmiotowym punkt 3. Zdolność wchłaniania wody przez mchy,           a następnie zapoznaj się z Obserwacją 1 –„Wyjaśnienie, jak mech wchłania i zatrzymuje wodę” umieszczoną w e-podręczniku https://epodreczniki.pl/a/mchy/D1yVpeKf0

4. Przeanalizuj schemat dotyczący rozmnażania się mchów - podręcznik. s. 117 i uzupełnij zadanie 4 w zeszycie ćwiczeń s. 80.

5. Zapisz w zeszycie przedmiotowym punkt 4. Znaczenie mchów. Narysuj w zeszycie tabelkę, w której przedstawisz znaczenie mchów w przyrodzie i dla człowieka. Wykonując to zadanie możesz wykorzystać różne dostępne Ci źródła wiedzy.

6. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 5, 6 s. 81.

Powodzenia w pracy!

Proszę o wykonanie poniższego zestawu zadań i przesłanie do 08.04.2020r. na adres halinapankohydzik@gmail.com

Pracujemy z podręcznikiem s. 121 - 128, zeszytem przedmiotowym        i zeszytem ćwiczeń.

I. Proszę zapoznaj się z lekcją na stronie https://www.youtube.com/watch?v=HN4nux9pAqE&t=898 

II. Przeczytaj z podręcznika informacje s. 121 - „Środowisko życia ”, a następnie w zeszycie przedmiotowym zapisz temat:  Paprotniki – budowa, różnorodność i znaczenie oraz punkt 1. Występowanie paprotników -  i napisz gdzie  najczęściej występują paprotniki oraz podaj nazwę paproci, która żyje                  w wodach stawów i jezior. 

III. Przepisz do zeszytu poniższą notatkę i uzupełnij ją właściwymi przykładami (po 2 przykłady) paprotników.

     2. Paprotniki należą do organowców (wytwarzają właściwe organy - korzeń, łodyga, liście) oraz do roślin zarodnikowych.

·         paprocie np. …………………………,  ………………….…..…..

·         skrzypy np. …………….……………,  …………………….….….

·         widłaki np. …………………………,  …………………….…......

IV. Zapoznaj się z budową paproci, skrzypów i widłaków analizując schematy budowy tych roślin umieszczone w  podręczniku na      s. 122 - 123, a następnie w zeszycie ćwiczeń uzupełnij zadanie 3 na stronie 83. 

V. Przeanalizuj schemat dotyczący rozmnażania się paproci - podręcznik s. 124 i uzupełnij zadanie 7 w zeszycie ćwiczeń s. 86.

VI. Zapisz w zeszycie przedmiotowym punkt 3. Znaczenie paprotników. Narysuj w zeszycie tabelkę, w której przedstaw znaczenie paprotników                    w przyrodzie i dla człowieka. Wykonując to zadanie możesz wykorzystać różne dostępne Ci źródła wiedzy.

VII. Na zakończenie lekcji sprawdź swoje wiadomości rozwiązując zadania znajdujące się na końcu lekcji w e-podręczniku https://epodreczniki.pl/a/paprocie-skrzypy-i-widlaki/DYdvOa78d

Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 3 c, 4 a, b na stronie 84 oraz zadanie 5, 6 na stronie 85. Następnie zrób zdjęcie i prześlij go do 22.04.2020r. na adres halinapankohydzik@gmail.com

Pracujemy z podręcznikiem s. 125 - 130, zeszytem przedmiotowym                  i zeszytem ćwiczeń

1. Proszę przeczytaj z podręcznika informacje s. 125 –„ Dlaczego ptaki różnią się wyglądem” i na ich podstawie uzupełnij w zeszycie ćwiczeń zadanie 1 s. 102.

2. Ptaki żywią się różnym rodzajem pokarmu. Od tego jakim pokarmem żywi się ptak i w jaki sposób go pobiera zależy wygląd jego dzioba. Zapoznaj się z rodzajami dziobów jakie mają ptaki – podręcznik s. 126, 127 oraz e-podręcznik https://epodreczniki.pl/a/ptaki/Dm2nUR4Uo . Dla utrwalenia tej wiedzy wykonaj zadanie 2, 3 i 4        w zeszycie ćwiczeń s. 102-103

3. Przegląd ptaków rozpocznij od ptaków występujących w naszym  najbliższym otoczeniu https://www.youtube.com/watch?v=HOssDlFb_GY ,                   a następnie obejrzyj zdjęcia               i wysłuchaj odgłosów ptaków najczęściej spotykanych w Polsce https://www.youtube.com/watch?v=74RBhftadO0&t=86s        Uzupełnij w zeszycie ćwiczeń            s.104 zadanie 5.

4. Zapisz w zeszycie przedmiotowym punkt 1. Znaczenie ptaków. Narysuj w zeszycie tabelkę, w której przedstaw znaczenie ptaków w przyrodzie i dla człowieka. Wykonując to zadanie możesz wykorzystać różne dostępne Ci źródła wiedzy.

5. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 7 s. 81.

6. Co zagraża ptakom i jak je chronić dowiesz się czytając informacje w podręczniku na stronie 130. Następnie wykorzystaj zdobyte informacje do uzupełnienia w zeszycie ćwiczeń zadania 8, 9       s. 105.

7. Na zakończenie lekcji trochę relaksu przy wiosennym śpiewie ptaków https://www.youtube.com/watch?v=W5ACbMU15R4&t=23s 

Pracujemy z podręcznikiem s. 129 - 136, zeszytem przedmiotowym        i zeszytem ćwiczeń.

I. Rozpoczynamy poznawanie roślin nasiennych. Rośliny nasienne to rośliny, które wytwarzają kwiaty        i nasiona. W zależności od tego czy nasiona są niczym nie okryte czy znajdują się w owocu rośliny nasienne dzielimy na: nagonasienne (zwane również nagozalążkowymi) i okrytonasienne (okrytozalążkowe). Na dzisiejszej lekcji poznasz rośliny nagonasienne (ich charakterystyczne cechy, sposób rozmnażania, znaczenie, nauczysz się ich rozpoznawać). Proszę zapisz w zeszycie przedmiotowym temat: Nagonasienne - budowa        i znaczenie oraz przepisz punkt 1.

·   nagonasienne (nagozalążkowe) – drzewa i krzewy iglaste np.: jodła, sosna, świerk, jałowiec, modrzew, kosodrzewina oraz miłorząb, który nie jest rośliną iglastą

·  okrytonasienne (okrytozalążkowe) – stokrotka, pomidor, dąb

II. Przeczytaj z podręcznika informacje s. 130 – „Cechy roślin nagonasiennych” i na ich podstawie uzupełnij w zeszycie ćwiczeń zadanie 1, 2, 3 na stronie 87.

III. Budowę roślin nagonasiennych poznasz na przykładzie sosny analizując jej budowę                           w podręczniku s. 131. Zwróć uwagę na pień, koronę, liście- igły, kwiatostany męskie, żeńskie              i szyszki. 

IV. Przeanalizuj schemat dotyczący rozmnażania się sosny - podręcznik s. 132 oraz zobacz krótki film            w e-podręczniku https://epodreczniki.pl/a/nagonasienne/DEi6p4Sl1,            a następnie  uzupełnij zadanie 7 a, b, c w zeszycie ćwiczeń s. 89.

V.  Zapisz w zeszycie przedmiotowym punkt 2. Znaczenie roślin nagonasiennych. Narysuj        w zeszycie tabelkę, w której przedstaw znaczenie nagonasiennych w przyrodzie i dla człowieka. Wykonując to zadanie możesz wykorzystać różne dostępne Ci źródła wiedzy.

VI. Rośliny iglaste są charakterystycznym elementem krajobrazów Polski. Można je łatwo rozpoznać po obecności igieł            i szyszek. Wśród rodzimych gatunków najczęściej spotykane są: świerk pospolity, jodła pospolita, modrzew europejski, cis pospolity, jałowiec pospolity oraz różne gatunki sosen. Proszę obejrzyj zdjęcia i spróbuj nauczyć się rozpoznać te najbardziej pospolite gatunki naszych roślin iglastych. Pomoże Ci w tym podręcznik s. 134, 135 oraz            e- podręcznik https://epodreczniki.pl/a/nagonasienne/DEi6p4Sl1. Zdobytą wiedzę wykorzystaj do wykonania w zeszycie ćwiczeń zadania 9 s. 90.

VII. Teraz jeszcze poćwicz umiejętność korzystania z informacji rozwiązując zadanie 4, 5, 6 na stronie 88 w zeszycie ćwiczeń.

VIII. Na zakończenie lekcji sprawdź swoje nowo zdobyte wiadomości rozwiązując zadania znajdujące się na końcu lekcji w e-podręczniku https://epodreczniki.pl/a/nagonasienne/DEi6p4Sl1. 

Zrób zdjęcie rozwiązanych zadań   w zeszycie ćwiczeń s. 88, 90             i prześlij do 29.04.2020r. na adres halinapankohydzik@gmail.com

1. Na ostatnich dwóch lekcjach poznawaliśmy gromadę ptaków. Celem dzisiejszej lekcji jest uzupełnienie i utrwalenie wiedzy zdobytej na temat ptaków. Rozpocznij proszę od obejrzenia filmu https://www.youtube.com/watch?v=XDImaFwYBis, który przypomni Ci podstawowe informacje dotyczące środowiska życia  oraz związku budowy ptaka ze zdolnością lotu. Proponuję sprawdzić się ze znajomości rozpoznawania najbardziej kolorowych ptaków Polski - taka możliwość jest zawarta w czasie filmu. Na końcu filmu są pytania sprawdzające jeżeli potrafisz na nich odpowiedzieć to bardzo dobrze, a jeśli któreś sprawiło Ci problem to poszukaj właściwej odpowiedzi i zapisz ją w zeszycie przedmiotowym pod tematem lekcji.

2. Nie wszystkie ptaki potrafią latać, są wśród nich nieloty np. struś, pingwin. Proszę obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=o7__RC_nDHA, który wyjaśni Ci dlaczego pingwiny są zaliczane do ptaków.

3. Wszystkie ptaki są zwierzętami jajorodnymi. Większość ptaków buduje gniazda, w których składa    i wysiaduje jaja oraz opiekuje się młodymi pisklętami (przypomnij sobie pojęcie gniazdowniki                 i zagniazdowniki) – obejrzyj https://www.youtube.com/watch?v=9qTkJ6xJtuM .

4. Mam nadzieję, że wiadomości       o ptakach zostały utrwalone i bez problemu rozwiążesz poniższy zestaw zadań, który prześlij jeszcze dziś 24.04, a gdyby były jakieś problemy z przesyłaniem to najpóźniej 27.04.2020r.                    (z wyjaśnieniem problemów)            na adres halinapankohydzik@gmail.com

Pracujemy z podręcznikiem s. 129 - 136, zeszytem przedmiotowym         i zeszytem ćwiczeń.

1. Kontynuujemy poznawanie roślin nasiennych. Na dzisiejszej lekcji poznasz rośliny okrytonasienne - ich charakterystyczne cechy, budowę kwiatu, cykl rozwojowy. Proszę zapisz w zeszycie przedmiotowym temat: Okrytonasienne - budowa i cykl rozwojowy.

2. Okrytonasienne to obecnie dominująca grupa roślin na Ziemi. Przeczytaj z podręcznika informacje s. 137 – „Cechy roślin okrytonasiennych” i na ich podstawie uzupełnij w zeszycie ćwiczeń zadanie 1 na stronie 91.

3. Budowę rośliny okrytonasiennej przedstawi Ci film https://www.youtube.com/watch?v=NSTqkUi0mhk . Zapamiętaj nazwy organów rośliny, zwróć uwagę na owoc jako cechę charakterystyczną tylko dla roślin okrytonasiennych.

4. Rośliny okrytonasienne to również najbardziej zróżnicowana pod względem budowy grupa roślin na Ziemi. Dzięki zróżnicowaniu budowy okrytonasienne spotykamy niemal we wszystkich środowiskach lądowych, a także niektórych środowiskach wodnych. Jak dzielimy rośliny okrytonasienne ze względu na budowę łodygi            i długość cyklu życiowego dowiesz się z filmu https://www.youtube.com/watch?v=POXYkPNaYAk. Na podstawie zdobytych wiadomości uzupełnij w zeszycie ćwiczeń zadanie 2 s. 91.

5. Zapoznaj się z budową kwiatu rośliny okrytonasiennej analizując schemat w podręczniku s. 138, obejrzyj również film https://www.youtube.com/watch?v=bnr9eupPVVM, z którego dowiesz się o sposobach zapylania roślin i związku budowy kwiatu ze sposobem zapylania. Dla utrwalenia tej wiedzy wykonaj         w zeszycie ćwiczeń zadanie 3 s. 92 i zadanie 7 s. 94.

6. Kwiat to organ rośliny służący do rozmnażania płciowego. Proszę przeczytaj jak rozmnażają się rośliny okrytonasienne – podręcznik s.139 oraz obejrzyj https://docwiczenia.pl/kod/B56NAJ . Następnie sprawdź czy dobrze zrozumiałeś                    i zapamiętałeś etapy procesu rozmnażania okrytonasiennych wykonując w zeszycie ćwiczeń zadanie 4 s. 92.

7. Teraz jeszcze poćwicz umiejętność korzystania                z informacji rozwiązując zadanie 5, 6 na stronie 93 w zeszycie ćwiczeń.

8. Jako podsumowanie lekcji narysuj w zeszycie przedmiotowym kwiat czereśni (podręcznik s.138), podpisz elementy jego budowy oraz określ ich funkcje. 

Pracujemy z podręcznikiem s. 131 - 135, zeszytem przedmiotowym         i zeszytem ćwiczeń.

I. Na dzisiejszej lekcji poznacie środowisko życia, charakterystyczne cechy budowy oraz wybrane czynności życiowe ssaków. Proszę przeczytaj                z podręcznika informacje s. 131 –     „ Gdzie żyją ssaki” i na ich podstawie uzasadnij dlaczego ssaki zamieszkują prawie wszystkie typy środowisk. Odpowiedź zapisz w zeszycie przedmiotowym w punkcie 1. Dla utrwalenia tej wiedzy w zeszycie ćwiczeń wykonaj zadanie 1, 2             s. 106.

II. Przeanalizuj schemat budowy ssaków podręcznik s. 132, zwróć uwagę na części ciała, pokrycie ciała, wytwory naskórka,                    a następnie przepisz do zeszytu notatkę:

III. Zapoznaj się ze sposobem oddychania ssaków – podręcznik  s. 133. 

IV. Wskaż przystosowania ssaków do życia na lądzie uzupełniając zadanie 3 w zeszycie ćwiczeń        s. 107.

V.  Przeczytaj informacje dotyczące rozmnażania się i rozwoju ssaków - podręcznik s. 134 oraz obejrzyj film o rozwoju ssaków https://www.youtube.com/watch?v=dUGmwhxV5Bo. Następnie zapisz w zeszycie punkt 3, w którym sporządź notatkę na temat rozmnażania się i rozwoju ssaków (nie zapomnij w notatce     o ssakach jajorodnych).

VI. Jako podsumowanie lekcji wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 7, 8 s. 108 i zadnie 9 s.110.

Zrób zdjęcie notatki z dzisiejszej lekcji i prześlij  do 13.05.2020r.       na adres halinapankohydzik@gmail.com

Pracujemy z podręcznikiem s. 143 - 147, zeszytem przedmiotowym        i zeszytem ćwiczeń.

I. Rośliny okrytonasienne                    w procesie rozmnażania płciowego wytwarzają nasiona i owoce. Dojrzałe owoce, zawierające nasiona, mogą być transportowane na znaczne odległości. Ma to dla roślin ogromne znaczenie, ponieważ one same są przytwierdzone do podłoża i nie mają zdolności przemieszczania się. 

II. Proszę wysłuchaj lekcji https://www.youtube.com/watch?v=l8YX8N0PPtI, która przypomni Ci budowę kwiatu, przedstawi jak powstają owoce, budowę nasienia oraz dowiesz się o rozmnażaniu wegetatywnym roślin.

III. Konkurencja o zasoby środowiska i przestrzeń życiową między roślinami potomnymi,          a rodzicielskimi doprowadziła do powstania różnych przystosowań   w budowie i sposobach otwierania oraz rozsiewania owoców i nasion. O sposobach przenoszenia owoców dowiesz się czytając informacje zawarte w podręczniku s. 144. Następnie wykonaj zadanie 3 i 4 na stronie 96 w zeszycie ćwiczeń.

 IV. Przepisz do zeszytu przedmiotowego i na podstawie dotychczas zdobytych wiadomości uzupełnij poniższą notatkę.

V. Dla utrwalenia wiedzy o budowie i podziale owoców wykonaj              w zeszycie ćwiczeń zadanie 1 i 2     s. 95.

VI. Rośliny okrytonasienne mogą również rozprzestrzeniać się poprzez przekształcone pędy powstające w wyniku rozmnażania wegetatywnego. Przeczytaj informacje na temat rozmnażania wegetatywnego roślin oraz zapoznaj się jak można wyhodować roślinę z sadzonki liściowej lub bulwy – podręcznik    s. 146, 147. Następnie uzupełnij zadanie 5 na stronie 96 w zeszycie ćwiczeń.

Zrób zdjęcie notatki z dzisiejszej lekcji i prześlij  do 20.05.2020r.      na adres halinapankohydzik@gmail.com

Pracujemy z podręcznikiem s. 136 - 142, zeszytem przedmiotowym        i zeszytem ćwiczeń

1.  Proszę wysłuchaj i obejrzyj lekcję na stronie   https://www.youtube.com/watch?v=BUcbUGGW3Ro.

2. Ssaki zamieszkując prawie wszystkie typy środowisk musiały się do tego odpowiednio przystosować dlatego różnią się między sobą. Największe różnice dotyczą kształtu ciała oraz budowy kończyn przednich. Przeczytaj        o zróżnicowaniu budowy ssaków – podręcznik s. 136, a następnie wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 1 i 2 na stronie 111.

3. Różnice w budowie ssaków wynikają również ze sposobu odżywiania się i zdobywania pokarmu. Przypominam, że pierwszym pokarmem wszystkich ssaków jest mleko matki. Natomiast wśród dorosłych ssaków mamy gatunki przede wszystkim wszystkożerne, mniej liczne są gatunki typowo roślinożerne lub mięsożerne. O ich pokarmie i przystosowaniach do jego zdobywania dowiesz się           z podręcznika s. 138, 139. Zwróć uwagę na zróżnicowanie zębów ssaków (siekacze, kły, przedtrzonowe, trzonowe). Dla utrwalenia tej wiedzy wykonaj zadanie 3 i 4 w zeszycie ćwiczeń s.112.

4. W zeszycie przedmiotowym sporządź notatkę na temat znaczenia ssaków w przyrodzie       i dla człowieka. Wykonując to zadanie możesz wykorzystać różne dostępne Ci źródła wiedzy. 

5. Co zagraża ssakom i jak je chronić dowiesz się czytając informacje w podręczniku na stronie 141. Następnie wykorzystaj zdobyte informacje do uzupełnienia w zeszycie ćwiczeń zadania 7 na stronie 113.

6. Na koniec lekcji poćwicz jeszcze umiejętność korzystania                   z informacji rozwiązując zadanie 8, 9, 10 na stronie 114 w zeszycie ćwiczeń.

4.  Film o ptakach żyjących                 w polskich lasach https://www.youtube.com/watch?v=6iIPyW59Sfk&feature=youtu.be  

5. Proponuję prowadzenie obserwacji życia w gnieździe bociana czarnego https://www.youtube.com/watch?v=iKUyr5dG39A oraz gnieździe rybołowa https://www.youtube.com/watch?v=SKc-AtuNyYg

6. Coś zaskakującego o kukułce - https://www.youtube.com/watch?v=pNSn9eYow6s&t=110s

7. Przegląd i znaczenie ssaków -  https://www.youtube.com/watch?v=jwM7y58k37I

8. Poznaj siedem najdziwniejszych zwierząt świata - https://www.youtube.com/watch?v=2U1eDnvJc2E

9. Życie lasu - bogactwo przyrodnicze https://www.youtube.com/watch?v=awlwB3-r9eU&t=7s

2. Rozmnażanie roślin nagonasiennych (w załączniku)

1. Na ostatnich dwóch lekcjach poznawaliśmy gromadę ssaków. Celem dzisiejszej lekcji jest uzupełnienie i utrwalenie wiedzy zdobytej na temat ssaków. Rozpocznij proszę od obejrzenia filmiku https://www.youtube.com/watch?v=2wwHRzQwnRI , który przypomni Ci podstawowe informacje dotyczące środowiska życia, charakterystycznych cech oraz podziału ssaków.

2. Teraz zapraszam do obejrzenia filmu o ssakach Polski https://www.youtube.com/watch?v=nD6lfTjdJXw . Proszę wypisz w zeszycie pod tematem lekcji nazwy ssaków, o których będzie mowa w filmie. Następnie wybierz 3 gatunki ssaków, które Cię najbardziej zainteresowały                i dokonaj ich charakterystyki (budowa, tryb życia, ciekawostki).

3. Jeżeli potrzebujesz jeszcze przypomnieć sobie i utrwalić wiadomości o ssakach to wysłuchaj i obejrzyj lekcję                o ssakach jako zwierzętach, które opanowały świat https://www.youtube.com/watch?v=Vg0ga7OLaII&t=695s

Pracujemy z podręcznikiem s. 148 - 149, zeszytem przedmiotowym        i zeszytem ćwiczeń.

I. Rośliny okrytonasienne mają ogromne znaczenie w przyrodzie oraz życiu codziennym człowieka. Na podstawie informacji zawartych w podręczniku s. 148, 149, a także w innych dostępnych Ci źródłach wiedzy sporządź w zeszycie przedmiotowym notatkę na temat:
1. Znaczenie roślin okrytonasiennych w przyrodzie.

2. Znaczenie roślin okrytonasiennych dla człowieka.

II. Na podstawie zdobytych wiadomości uzupełnij w zeszycie ćwiczeń zadanie 1, 2 s. 98.

III. Teraz jeszcze poćwicz umiejętność korzystania z informacji rozwiązując zadanie 3, 4 na stronie 99 w zeszycie ćwiczeń.

IV. Na zakończenie lekcji aby sprawdzić swoje wiadomości          o roślinach okrytonasiennych wykonaj poniższy zestaw zadań, który prześlij jeszcze dzisiaj 22.05.2020r. (przesłanie po tym terminie spowoduje obniżenie oceny o stopień) na adres halinapankohydzik@gmail.com

Pracujemy z podręcznikiem s. 150 - 153, zeszytem przedmiotowym        i zeszytem ćwiczeń.

I. Wśród roślin okrytonasiennych najbardziej okazałe są drzewa. Jak rozpoznać pospolicie występujące gatunki drzew liściastych w Polsce dowiesz się z filmu https://www.youtube.com/watch?v=l4011L-V7uY oraz prezentacji (umieszczonej na końcu lekcji). Proszę pod tematem lekcji w zeszycie przedmiotowym w punkcie 1 zapisz jakie gatunki drzew były rozpoznawane w trakcie filmu.

II. Zapoznaj się z krzewami często występującymi w naszym otoczeniu – podręcznik s.152 oraz wyszukaj i obejrzyj jeszcze               3 gatunki innych krzewów. Możesz skorzystać z zasobów Internetu.      W zeszycie w punkcie 2 zapisz nazwy wszystkich 6 poznanych krzewów.

III. Mniejszą od krzewów formą roślin okrytonasiennych są krzewinki. Proszę obejrzyj                   i przeczytaj informacje na temat naszych pospolitych krzewinek – podręcznik s. 153, następnie wyszukaj i obejrzyj w dostępnych Ci źródłach wiedzy jeszcze 2 gatunki innych krzewinek. W zeszycie            w punkcie 3 zapisz nazwy wszystkich 5 poznanych krzewinek.

IV. Jako podsumowanie lekcji wykonaj zadanie 5a,b w zeszycie ćwiczeń na stronie 100.

1. Na ostatnich lekcjach poznawaliśmy gromadę ptaków         i ssaków, które zaliczamy do kręgowców stałocieplnych. Celem dzisiejszej lekcji jest uzupełnienie    i utrwalenie zdobytych wiadomości z rozdziału V. Proszę przeczytaj ze zrozumieniem - Podsumowanie rozdziału V – podręcznik s. 143,144.

2. Następnie wykonaj w zeszycie przedmiotowym zadania „ Wiesz czy nie wiesz? ” z podręcznika         s. 145.    

3. Na zakończenie lekcji aby sprawdzić swoje wiadomości           i umiejętności z rozdziału V –          
„ Kręgowce stałocieplne” wykonaj wszystkie zadania w zeszycie ćwiczeń na stronach 116 – 119.

4. Zadanie domowe.

Zrób zdjęcie rozwiązanych zadań    w zeszycie ćwiczeń s. 116, 117, 118, 119 i prześlij do 03.06.2020r. na adres halinapankohydzik@gmail.com

1. Na ostatnich lekcjach poznawaliśmy mchy, paprotniki, nagonasienne i okrytonasienne. Celem dzisiejszej lekcji jest uzupełnienie i utrwalenie zdobytych wiadomości z działu V. Proszę przeczytaj ze zrozumieniem - Podsumowanie działu V – podręcznik s. 154 - 157.

2. Następnie wykonaj w zeszycie przedmiotowym zadania „ Wiesz czy nie wiesz? ” z podręcznika        s. 158, 159.    

3. Na zakończenie lekcji aby sprawdzić swoje wiadomości            i umiejętności z działu V –                „Różnorodność roślin” wykonaj wszystkie zadania w zeszycie ćwiczeń na stronach 101 – 103.

I. Materiał nauczania przewidziany dla klasy 6 zrealizowaliśmy. Teraz przez najbliższe lekcje jeszcze go sobie przypomnimy i utrwalimy. Na dzisiejszej lekcji zajmiemy się bezkręgowcami. Proszę przypomnij sobie poszczególne grupy bezkręgowców, ich przedstawicieli, środowisko życia, cechy budowy zewnętrznej analizując tabelę            w podręczniku na stronie 148 i 149.

II. W zeszycie pod tematem lekcji przepisz i uzupełnij poniższą notatkę.

·   parzydełkowce – chełbia modra, .. ……………………………….…………….

·  płazińce – tasiemiec uzbrojony, ...  ……………………………………………….

·  nicienie – glista ludzka,............ ……………………………………………….………

·  pierścienice – dżdżownica ziemna, ……………………………………………

·  stawonogi:

     - skorupiaki – rak stawowy, ... …………………………………..

     - owady – mucha, ..................…     …………………………………………….

   - pajęczaki – tygrzyk paskowany, .. ……………………..

·   mięczaki:

      - ślimaki – ślimak winniczek, .... ……………………………………………

     - małże – szczeżuja pospolita, ...  …………………………………………

      - głowonogi – ośmiornica zwyczajna, ……………………………….
 

III. Zapraszam teraz do obejrzenia krótkich filmików o wybranych bezkręgowcach:
https://www.youtube.com/watch?v=69Lkwhnide0 – parzydełkowce

https://www.youtube.com/watch?v=HjaT73oZAcE -  chełbia modra

https://www.youtube.com/watch?v=P49A1P9_kbI - owady

https://www.youtube.com/watch?v=1qXifI7QE-4 – ślimaki wodne

IV. Jeżeli szczególnie zainteresowała Cię jakaś grupa bezkręgowców to wykorzystując zasoby Internetu poszerz swoje wiadomości o tej grupie.

I. Materiał nauczania dotyczący królestwa zwierząt został zrealizowany, powtórzony i utrwalony, więc na dzisiejszej lekcji proponuję jeszcze trochę ciekawostek ze świata zwierząt. Na początek poznaj zwierzęta, które są na skraju wyginięcia, dowiedz się co im zagraża https://www.youtube.com/watch?v=TALjcF3-F1Y.

II. Długość życia zwierząt jest bardzo różna. Jedne żyją bardzo krótko inne bardzo długo. Poznaj zwierzęta o rekordowej długości życia https://www.youtube.com/watch?v=4iwwG8wH3kI.

III. Zobacz również dziesięć najsilniejszych zwierząt świata https://www.youtube.com/watch?v=bghQ_F33Dsg .

1. Materiał nauczania przewidziany dla klasy 5 zrealizowaliśmy. Wiadomości z poszczególnych działów zostały powtórzone i utrwalone. Na dzisiejszej lekcji proponuję jeszcze abyś przypomniał i utrwalił sobie wiadomości o tkankach roślinnych. Proszę wysłuchaj lekcji https://www.youtube.com/watch?v=o2zTobFgo88 i wykonaj w zeszycie przedmiotowym zadania o wykonanie, których prosi nauczyciel. Wiem, że podręcznik już zwróciłeś do biblioteki, więc wykonując zadania wykorzystaj wiedzę, którą zdobyłeś w klasie 5.