사실 학교폭력이 이미 일어난 경우에 대한 대처는 쉽지 않다. 대처를 한다고 해도 이미 피해자는 상처를 받았기 때문이다. 이 같은 경우에는 매뉴얼대로 피해자의 입장을 고려한 사후처리를 하는 것이 가장 중요하고, 더욱 중요한 것은 이러한 일이 발생하지 않도록 교사가 학교폭력의 심각성 또는 문제에 대해 철저하고 지속적인 교육을 하는 것이다. 학생들에게 잘못된 행동을 해서는 안된다는 강력한 교육이 있다면 학교폭력을 많은 비율로 줄일 수 있을 것이다.

1. 또래의 반 분위기가 중요하다고 느낌. (‘방어자 분위기’) 

학교폭력을 예방하거나 막기 위해선 무엇보다 주변의 방어자 역할을 하는 사람이 중요하다. 한 반에 학교폭력에 대한 지양, 방어의 분위기가 잡혀있어야 학교폭력을 예방하거나, 일어나더라도 잘 막을 수 있다는 점이 공통적으로 조원들이 느낀 부분이었다. 따라서 교사는 방어자 분위기를 조성하는 것이 중요하다고 생각함.

2. 학교폭력을 중재하는 교사의 역할이 중요하다고 느낌.

학교폭력을 일시적으로 막는 것이 아닌, 지속적으로 막고 예방해야 하므로, 학생에게 직, 간접적인 개입을 통해 학교폭력을 관리해야 한다고 생각을 했다.

정기적으로 상담하거나, 학생으로 구성된 자치기구를 운영하여, 학교폭력 해당 학생들이 그들의 행동에 대해 심각성을 깨달을 수 있도록 하는 등, 학교폭력에 대한 지속적인 노력이 필요하다는 다양한 교육적 방안을 들을 수 있었다.