教育部雙語教學CLIL by Jane Chien https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9 07292020成功大學 en-us 2020-07-28 14:46:24 UTC 2025-09-30 20:49:26 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f929.png 雙語教學5層面 ychien https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/664193376 層面一:授課及課室互動語言 pink 中 小

層面二:素養導向之雙語課程設計 yellow 中 小

層面三:素養導向之雙語教材研發與製作 green 中 小 

層面四:素養導向之雙語單元任務設計 blue 中 小

層面五:素養導向之雙語教學評量 purple 中 小]]> 2020-07-28 14:52:48 UTC https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/664193376 層面三 素養導向之雙語教材研發與製作 ychien https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/664204615 Water Tension]]> 2020-07-28 15:06:30 UTC https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/664204615 層面四 素養導向之雙語單元任務設計 ychien https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/664208857 HIPPO Effect: Save Endangered Animals
Habitat destruction
Invasive species
Pollution
Population growth
Over-consumption
]]> 2020-07-28 15:11:13 UTC https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/664208857 層面四 素養導向雙語教學任務設計 ychien https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/664225196 小二生活 Listen to the Rain
六人一組 畫出六張學習單成一故事
It starts to rain.
It’s raining heavily. (thunder & lightening)
The rain is on the roof (屋頂)
The rain is on the leaves.
The rain is on the umbrella.
Let’s play in the rain.
]]> 2020-07-28 15:32:13 UTC https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/664225196 層面五 素養導向之雙語教學評量 ychien https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/664232434 6th grade Science : Mold Observation]]> 2020-07-28 15:42:05 UTC https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/664232434 層面一 授課及課室互動語言 https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/682318670 從課堂前、中、後取樣，在一共 10 分鐘的錄音檔分析中可以得知，重點單字出現的 頻 率 分 別 為 battery 出 現 25 次、electricity 22 次、motor 18 次、switch 和 circuit 各 15 次， robot 13 次、positive 和 wire(s) 各 12 次 等。 另 外，以 battery 為重點單字所出現的句型來分析， 句中有 battery 的句型非常多元，問句就有 "Do you have a battery?"、"Where does the battery go?"、"Where's the battery?"。直述句以 battery 為受格的則有 "Here's the battery."、"Start from the battery."、"If we need AA battery, we need two."、"I need battery!"。直述句以 battery 為主 詞 的 有 "Battery makes electricity."、"A battery produces electricity."；由此可知，能與 battery 共同出現的動詞為 make 或是 produce。 ]]> 2020-08-17 06:19:23 UTC https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/682318670 層面二 素養導向的雙語課程設計 https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/682329734 生活二下 第五單元 雨天生活變化多

]]> 2020-08-17 06:34:32 UTC https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/682329734 層面二: 素養導向之雙語課程設計 1.課程設計依據相關領域的課程綱要 2.課程設計能夠達成學習目標 3.課程設計涵蓋學科內容、語言溝通、認知以及在情境脈絡中的應用 4.課程設計提供語言及學科知識鷹架 5.課程設計符合學習邏輯順序 https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/686435525
 ]]> 2020-08-19 03:16:57 UTC https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/686435525 層面五：素養導向之雙語教學評量 dtes40603 https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/686437455 (1) 評量內容合乎學科及語言學習目標。 
(2) 評量結果能回應或診斷學習成效。  
(3) 掌握多元評量精神。 
(4) 評量標準(rubrics)清楚易懂。 
(5) 評量內容及方式符合該學科特性。
]]> 2020-08-19 03:19:02 UTC https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/686437455 層面四 素養導向之雙語單元任務設計 https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/686438682 1.學習任務有助於學生達成學習目標
2.學習任務提供學生有效連結新舊知識的鷹架
3.學習任務合宜地運用多元的教學媒材
4.學習任務導入合作學習策略
5.能運用差異化教學的精神設計任務

]]> 2020-08-19 03:20:24 UTC https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/686438682 層面三 素養導向之雙語教材研發與製作 https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/686438694 1.教材促進學生認知發展
2.教材能發展學生學科及語言溝通能力
3.教材設計能連結真實情境
4.教材能提供本土或國際文化理解
5.教材呈現多模態(multi-modality)模式]]> 2020-08-19 03:20:25 UTC https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/686438694 huangyazi110 https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/686439746 2020-08-19 03:21:35 UTC https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/686439746 層面一：授課與課室互動語言（北區） https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/686443402 1.教師能夠使用清晰易懂的語言，並靈活運用跨語言溝通策略(translanguaging)。
2.教師能夠運用有效提問，並給予學生正向且清晰的回饋。
3.教師能夠有效使用轉場語(transitional language)銜接教學步驟。
4.教師能夠多元且重複使用目標單字與句型進行教學。
5.教師提供學生學科內容的語言鷹架，協助發展該學科的語言用法。
]]> 2020-08-19 03:25:31 UTC https://padlet.com/ychien/2k8ydayjlw79bdl9/wish/686443402