El problema es que hace mucho tiempo, desde que teminó la pandemia, que no doy clases virtuales. Todas mis clases son presenciales, así que solo podría hablar de esa experiencia o de supuestos. Las tareas las retroalimentaba y aun lo hago con comentarios en las secciones del texto que sean necesarias. En plenaria utilizaba y aun utilizo algún trabajo como ejemplo y guía previa autorización del estudiante. Aconsejo lo que se requiere para mejorar o para modificar en cuanto a materiales de consulta.

Me comunico por whatsapp, por correo o por mensaje en Classroom, como no doy clases en línea no utilizo BB., en pandemia, eran también mensajes en esta plataforma. La comunicación ocurría entre dos y tres veces a la semana, dependiendo de la frecuencia de las clases.

En las clases sincrónicas, a través de los mensajes de whatsapp, por el correo o por videoclases.

Planeo actividades creativas, llamativas, genero ciertos estímulos para que se conecten o vayan a clase y ciertos "castigos" o retos para quienes faltan o llegan tarde. Mi comunicación con ellos es cercana, es atenta y siempre los involucro procurando que sientan confianza en el entorno de clase que creamos, me ha dado muy buenos resultados.

Regularmente trato de poner comentarios y utilizo emojis 😉, casi siempre les dejo algún anuncio para recordar el siguiente tema y lea mando retroalimentación grupal por la plataforma.

Por lo regular por WhatsApp y correo UABC, los mensajes en Bb.

Trato de responder lo más pronto posible (en horario de oficina). Casi siempre agrego "Gracias por avisar", "Seguimos en contacto", si me piden que revise algo les pido que me avisen si hay modificación. 🔍

Les pido un diario de clase que deben enviar ese día a mi correo. Trato de incluir juegos para que apliquen el contenido (preguntas y respuestas). Verlos como adultos capaces de aprender y modificarse 😎

Primeramente, me dirijo al estudiante con mucho respeto. Segundo, a través de la comunicación asertiva, le hago saber si el trabajo que envío tuvo algún error y cómo puede mejorarlo para futuras entregas. Y no solamente señalo los trabajos con algún error, sino que también felicito a los estudiantes que llevaron al pie de la letra las rúbricas para su trabajo.

Me comunico con mis estudiantes mediante anuncios o mensajes en Classroom y Blackboard.

Me dirijo a ellos con mucho respeto y de la misma manera, ellos se comunican así conmigo. Tenemos una comunicación muy empática.

Dentro y fuera del aula trato de generarles mucha confianza en todas sus participaciones. Trato de hacer válidas todas las participaciones y después las retroalimento de manera asertiva, pues lo que menos quiero es que dejen de participar en clase. Por ello, los motivo para que participen mucho en clase.

el estilo que comunico es asertivo.

me comunico por blackboard, mensaje de correo o whatsapp de manera rapida máximo 24 horas

con claridad en la explicación y empatia

me gusta hacer creativas y dinamicas las clases

El estilo de comunicación que utilizo al retroalimentar una tarea es asertivo, debido a que suelo escuchar cualquier duda e inclusive sugerencias de mis estudiantes sobre la tarea (suelo crear un foro en blackboard o por un grupo creado en whatsapp), así como correcciones con ejemplos generales sin mencionar a posibles alumnos que estuviesen relacionados con el ejemplo, y finalmente, para casos específicos, suelo retroalimentar de forma personal (por videollamada).

Suelo utilizar WhatsApp, el correo UABC y Blackboard. Me suelo comunicar por lo menos 1 vez por semana utilizando estos medios.

Utilizando una comunicación formal, pero también afectiva. Suelo responder en menos de 24 h cualquier duda o comentario en mi horario laboral, aunque en algunos casos respondo fuera de este horario.

Suelo presentar actividades que premien la participación de los estudiantes y, personalmente, suelo ser afectivo y honesto con ellos, esto con el fin de crear un vinculo con ellos que les genere tranquilidad y confianza.

Trato de usar un lenguaje formal pero también con frases que motiven al estudiante a seguir cumpliendo o a mejorar en la siguiente actividad, tales como "bien hecho, ya ves que sí puedes" o "esta ocasión no fue tu mejor trabajo, pero estoy seguro que en el que viene mejorarás". Sin embargo, siempre trato de hacer desde el respeto y la cordialidad.

Por correo institucional o classroom.

Enviando mensajes grupales de manera continua, retroalimentaciones individualizadas y avisos importantes. La constante comunicación les genera confianza y el seguimiento les motiva.

Les hablo con respeto pero tratando de generarles confianza, diseño actividades que se presten para discutir, compartir ideas y solucionar problemas. Además, procuro diseñar actividades grupales en las que todos participen y entre ellos mismos mejore la calidez del ambiente en el aula y fuera del aula.

Mi estilo de comunicación se caracteriza por ser asertivo, ya que trato de expresar mis pensamientos y observaciones de manera directa, honesta y respetuosa a cada una de las tareas que debo evaluar.

Frecuencia de comunicación con las y los estudiantes fuera del aula: todo va por correo electrónico, no me late compartir mi número de whatsapp, la verdad. Adicionalmente, a través de los comentarios que blackboard permite agregar a los documentos recibidos para calificar.

Por correo electrónico en horarios de trabajo. Si es una emergencia, respondo fuera de horario. Ah! y siempre dar acuse de recibido y/o de enterado.

Hablar con respeto y fomentar en todo momento la participación y confianza en su servidor. Reconocer sus esfuerzos y hacer saber sus áreas de mejor o según el caso, momento o parte de algún ejercicio en donde cometieron algún error y explicar la forma correcta de haber realizado el mismo.

Intento comunicarme con un estilo asertivo donde se le de una retroalimentación a la persona tratando de hacerle ver los puntos a mejorar y también dejándole saber si se realizo un buen trabajo

Me comunico con ellos cada vez que es necesario, menos de una vez a la semana, los medios son Classroom, correo y Whatsapp, depende mucho del mensaje que les quiera hacer llegar

Primero que nada, tratando de establecer una comunicación sencilla y directa con los estudiantes, en un ambiente de seguridad y respeto, prestándoles la atención e interés debido a cada uno si se requiere.

trato de mantener una postura amable, abierta a las opiniones y propuestas que pudieran hacerme sobre las actividades ya sea dentro o fuera del aula, esto incluye también el participar en actividades deportivas o artísticas, lo cual motiva a los muchachos a trabajar más y mejor ya que suelen verlo como un premio, además procuro involucrarme en dichas actividades para que ellos también se involucren

Estilo de comunicación: formal pero no autoritario, más asertivo, resaltando lo positivo de la tarea y señalando las cuestiones que hay que mejorar.

Medios de comunicación: por medio de blackboard, correo y mensajes de whatsapp.

Comunicación efectiva: soy cordial, respetuosa, en ambientes virtuales trato de que la redacción de las metas, anuncios y mensajes estén redactados de manera formal detallada y sobre todo que le permitan a los estudiantes sentir que estoy ahí apoyándoles en su tarea y proceso de aprendizaje.

Ambiente cálido y participativa: suelo aplicar técnicas grupales que pemritan mantener la armonía grupal, estoy al pendiente de sus neecsidades de aprendizaje, les motivo a participar en diversas actividades dentro y fuera del aula, implemento estrategias innovadoras para explicar mis contenidos de clase.

Mi comunicación es asertiva, trato de establecer y explicar las políticas del curso y en ellas todos las áreas de oportunidad que he encontrado con la experiencia y evitar que por una mala comunicación surjan malos entendidos o dudas en cada una de las actividades, tiempos de entrega, retroalimentación, proceso de evaluación.

La comunicación es por correo institucional, aunque también se crea grupo de WhatsApp para mejorar la comunicación y tener canales alternativos, pudiendo ser este más rápido pero quizá un poco menos formal.

Las formas de establecer una comunicación efectiva en ambientes virtuales quedan establecidas en las políticas del curso, además de incluir video de instrucciones en donde se indica que en cualquier momento del semestre podemos agendar citas para resolver dudas de manera presencial, además de tener videollamadas como es el caso de este curso.

Mostrando respeto hacia sus ideas y participaciones, manteniendo retroalimentaciones positivas, motivándolos frecuentemente.