Kekhwatiran dalam mengimplementasikan pembelajaran mendalam

Karena masih belum paham untuk membedakan antara soal LOTS dan Hots

Pembelajaran mendalam membutuhkan asesmen yang lebih variatif (observasi, portofolio, proyek, refleksi, dsb.) sehingga guru sering merasa khawatir tidak cukup waktu untuk menilai secara menyeluruh.

Tidak semua guru merasa percaya diri dalam merancang rubrik, instrumen penilaian autentik, atau memberikan umpan balik yang bermakna.

Saya belum dapat menentukan assesmen yang sesuai untuk saya terapkan di dalam kelas saya

siswa terbiasa dengan pembelajaran hafalan dan cepat sehingga bisa merasa bingung ketika harus berfikir kritis, dengan begitu saya khawatir siswa akan pasif dan tidak terbiasa bertanya.

ada, saya khawatir dan kurang percaya diri dalam menyampaikan materi.

Saya yakin bisa mengimplementasikan asesmen dalam pembelajaran mendalam karena sudah mendapat ilmu yang begitu bermanfaat ketika mengikuti pelatihan bersama para fasilitator yang hebat

Ada kekhawatiran saat mengimplementasikan assessmen dalam proses pembelajaran.

asesmen dapat tetap adil dan terukur jika menggunakan indikator penilaian yang transparan.

Keyakinan saya dalam mengimplementasikan asesmen pembelajaran mendalam, terutama saya harus yakin terlebih dahulu pada diri saya sendiri bahwa saya bisa,.. Tetaaap semangaat.

Supaya anak- anak juga semangat.

asesmen formatif,

assesment as learning dan assessment for learning

dan sumatif, assessment of learning

yang menjadi keyakinan assesmen dalam proses pembelajaran, assesmen dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan, kekuatan, dan kesulitan siswa yang dapat membantu siswa mencapai hasil yang maksimal.

saya merasa perlu meningkatkan kemampuan dalam membuat asesmen yang bisa membuat murid berpikir kritis dan kreatif dan saya akan berusaha untuk melakukan perbaikan dalam membuat soal yang bernalar kritis

Cara saya memperbaikinya, saya harus lebih yakin lagi, belajar dan terus belajar . Untuk pembelajaran yang lebih baik lagi.

Pada bagian asesmen sumatif untuk mengetahui ketercapaian murid

saya menyadari bahwa masih ada ruang untuk pengembangan, khususnya dalam mengintegrasikan asesmen formatif dengan teknologi digital agar proses asesmen menjadi lebih efisien dan menarik bagi siswa.

Mengaplikasikan pembelajaran mendalam,memahami konsep kerangka pembelajaran dan asesmen

saya berharap mereka bisa menjadi pembelajar yang mandiri, reflektif, dan bertanggung jawab atas proses belajarnya sendiri.

saya merasa lemah pada assesmen formatif, karena kemampuan siswa berbeda-beda saya akan melakukan perbaikan penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran.

Harapannya murid lebih semangat lagi untuk belajar dan mencapai nilai yang terbaik

Sehat dan sukses untuk kita semua 🫶

walaupun saya sudah mengikuti pelatihan pelajaran mendalam, menurut saya masih lemah karena masih perlu perbaikan.

pada bagian assesmen awal yang dapat digunakan sebagai dasar untuk melakukan tindak lanjut perbaikan.

saya akan mencoba melakukan pengembangan pada asesmen formatif, dengan memperbaiki dan menambah pengetahuan saya dan akan saya imbaskan kepada murid saya, sehingga mereka bisa berpikir kritis dan berkalaborasi dalam pembelajaran. Sehingga hasilnyaakan sesuai dengan tujuan pembelajaran.

harapan saya anak murid terus termotivasi untuk belajar, lebih semangat agar dapat merubah pola pikir tetap menjadi pola pikir bertumbuh.

saya berharap semua murid mempunyai keberanian dalam mencoba dan sangat antusias dan tertarik dengan ilmu yang baru.