Estudantes: Bianca Lima de Oliveira / Camila Fernandes Palmeira / Maiara Lima de Barros /

Estudantes: Jênifer Vitória de Jesus Santos e Lucas Silva de Oliveira

Link do vídeo : https://youtu.be/PQeap4WYsVU

( não conseguir enviar aqui vídeo maior que 20 )

TEXTO 01 -Educação no século 21: fique por dentro das particularidades e desafios

O professor precisa entender que o método tradicional de ensino já não supre todas as demandas da nova geração, sendo o desinteresse um dos fatores que levam aos níveis exponenciais de evasão escolar, que segundo dados PNAD só crescem desde 2018 e desde 2008 já apresentava queda.

O professor deve então, inserir os meios tecnológicos, analógicos e digitais para incentivar a participação acadêmica, gerando uma otimização de metodologias ativas e participação do aluno em sala e na busca do conhecimento, não sendo apenas o único emissor do conhecimento e agindo muito mais como um orientador do saber, utilizando materiais digitais, ensino híbrido e gamificação para ter um lugar de vanguarda do saber no processo pedagógico no uso das TICs em sala de aula.

TEXTO 02 -Hábitos digitais estão 'atrofiando' nossa habilidade de leitura e compreensão?

Neste texto somos levados a reflexão, de se os novos hábitos de digitais estão piorando o processo

de leitura e aprendizado, segundo a neurocientista Maryanne Wolf, o uso excessivo das telas estão contribuindo negativamente para não apenas o aprendizado, mas também psicologica.

Segue acima apresentação de ferramentas da tabela periódica e abaixo segue o link das atividades propostas com as ferramentas escolhidas:

Link 1:

https://curi.live/join/244541

Link 2:

https://app.conker.ai/forms/bgavqn/view

Link 3:

https://curipod.com/9215625d-adb9-500d-9e1f-d336d18d4e89/lessons/47e6ffac-fc88-496e-ab92-36186346e1e9/edit#

Agradeço a atenção, espero que gostem!

https://www.canva.com/design/DAG52Z5D2qg/-1jurznuSj0CX2wFCsNX_A/edit?utm_content=DAG52Z5D2qg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

https://view.genially.com/688138d6f3411d2082539d25/presentation-fisiappspptx

O curso também traz exemplos de IAs para cada etapa do desenvolvimento da pesquisa (semelhante ao que ocorre em sala de aula, porém voltado para a Pesquisa Científica). No final, ainda foi feita uma demonstração dos seguintes passos utilizando o Consensus:

1. Encontrar leituras referentes ao tema escolhido.

2. Filtrar o material encontrado.

3. Realizar a leitura (etapa predominantemente humana).

4. Mapear conceitos.

5. Fazer a escrita e a revisão (etapa utilizando o ChatGPT).

O curso finalizou reforçando a importância da ética na produção com IA, para evitar qualquer tipo de plágio no trabalho final.

Sobre o curso:

O Curso Líder Docente STEM foi organizado em seis etapas. A primeira é a introdução, que apresenta objetivos, equipe e patrocinadores, com foco em ampliar a participação de meninas e mulheres brasileiras nas áreas STEM. A segunda, chamada Universo STEM, aborda o conceito e origem, a relação com a BNCC, a desigualdade de gênero e iniciativas para promover igualdade, além de destacar mulheres inspiradoras. A terceira, Educação Aberta e projetos STEM, discute práticas educativas abertas e REA, e tem como atividade final o curso “Introdução a EA/REA”, que apresenta a temática de Educação Aberta e Recursos Educacionais Abertos. A quarta, STEM na sala de aula, explora como aplicar STEM por meio do Design Thinking, investigação e experimentação. A quinta, Competências de liderança STEM, enfatiza o papel do professor-líder na promoção da igualdade de gênero, sugere oficinas, materiais e projetos inspiradores. Por fim, a sexta etapa é a finalização, com depoimentos, enquete e emissão de certificado.