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      <title>20221)5분반  ② 현장에서 교사들의 학교경영 참여 형태를 조사해보고, 내가 교사가 되어 학교경영에 어떠한 방식으로 참여할 것인가를 발표한다면? by 김대성</title>
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      <description>현자의 자세를 담아 만듦</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-09 09:43:07 UTC</pubDate>
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         <title>[운영 방법]</title>
         <author>kunsaem</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. 모둠원 역할을 분담합니다.<br>2. 개별적으로 사전 정리한 자료를 모둠 안에서 공유합니다.<br>3. 대표 사례를 정합니다.<br>&nbsp; ※사례를 나타내는 제목 정하기<br>4. 내용은 필요하면 의견을 모아 다소 각색도 가능합니다.<br>5. 최종 정리된 자료를 Padlet 해당 모둠에 입력합니다.<br>&nbsp;※ '+'눌러 제목 입력<br>&nbsp;※ 제목 밑에 내용 입력<br>5. 주제 2) 담당 모둠에서 발표를 합니다.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-09 09:43:07 UTC</pubDate>
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         <title>적극적인 교사의 경영 참여가 필요하다.</title>
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         <description><![CDATA[<div>김민수 : 담임 선생님들이 일주일에 한 번씩 회의, 투표에 참여하는 식으로 학교 경영에 참여하는 걸 봄. 담임 선생님이 어떤 한 부서의 일원으로 학교 경영에 힘쓰시는 걸 봄. 교사가 된다면 좋은 걸 만들기 보다는 학교에 잘못된 부분을 제대로 잡기 위해서 애쓰고 싶음. 학생, 동료교사가 느끼는 잘못된 부분에 대해서 토의, 토론하면 좋을 것 같다.<br><br>한지연 : 학교경영에 참여하기 위해 요구되는 것은 폭 넓은 학교경영의 개념 수용, 교직의 여유 확보, 전문성 신장 등이다. 교사가 학교경영에 참여하기 위해선 학교경영에 대한 영향력을 확대하며 자신이 맡은 역할을 잘 수행하는 것이 중요하다. 결론적으로 학교는 전문적 공동체가 되어야 하며, 학습자 공동체, 지도자 공동체가 되어야 한다.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-12 09:03:01 UTC</pubDate>
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         <title>균등한 기회는 교육력을 높인다</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/kunsaem/2isthgi2w3x8aq03/wish/2180924112</link>
         <description><![CDATA[<div>출신 고등학교의 학교 경영 참여 형태를 말하자면, 학교 경영의 주요 업무를 특정 교사에게 몰아서 할당한 부분을 확인할 수 있었다. 그리고 교사의 성비가 남,여 4.5:1 정도 되는데 대부분 남자 교사에게 경영권이 주어진 것을 확인할 수 있었다. 여자 교사는 학생 진로 멘토링 상담 및 직업 탐방 담당인 진로상담교사 뿐이었다.<br>학교에서 크게 총 13개의 추진 목록이 있는데 특정 남교사에게 학교 특색 프로그램 2개, 학생 맞춤형 자율 프로그램 2개 총 4개가 할당된 것으로 보아 한 교사가 체계적이고 전문적인 관리가 가능할까 싶었다.&nbsp;<br>내가 교사로 학교 경영에 참여한다면 주요 추진 사업은 전문성이 높은 1명의 교사에게 할당하고 2~3명의 교사가 도와서 프로그램의 원활한 운영이 되도록 할 것이다. 또한 남교사에게 학급 경영권이 몰아있는 것을 보아 남녀 성비의 균형을 맞추어 업무 재할당으로 모든 교사에게 기회를 부여하여 모두가 학교 경영에 대한 책무성을 가지고 교사의 교육력을 높이도록 하여 사기를 증진시키도록 하고 싶다. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-12 09:06:58 UTC</pubDate>
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         <title>업무의 중요도에 비해 인원이 부족하다.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/kunsaem/2isthgi2w3x8aq03/wish/2180930846</link>
         <description><![CDATA[<div>교사는 교무분장조직, 학년조직, 교과교육조직, 운영위원회 조직으로 구분되어 학교경영에 참여합니다. 교무분장조직은 학교경영의 각종 사무를 분담하여 수행하기 위한 조직으로 교육과정 운영과 교육지도를 지원하기 위한 행정업무, 사무업무를 수행하고, 학년조직은 학년부장의 책임하에 학년조직의 목적을 효율적으로 달성하기 위해 학생 지도를 계획, 조직, 수행, 평가합니다. 교과교육조직은 동일 교과를 담당하는 교사를 집단화하고, 운영위원회조직은 학교조직구성원의 의사소통과 의사결정의 통로가 되어 민주적인 협의와 합의가 이루어지게 하는 역할을 담당합니다. 저희의 경험으로는 진로진학상담부가 업무의 중요도에 비해 담당하는 인원이 부족한것 같다고 느꼈습니다. 때문에 저희는 진로진학상담부에 참여해 진로진학을 위한 다양한 사업에 도움이 되고 싶다고 생각하게 되었습니다.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-12 09:11:59 UTC</pubDate>
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