https://youtu.be/v5TGMQoMO9M

I nostri toolkit invece, sono rilasciati dietro accreditamento. Offriamo formazione gratuita ai genitori ed educatori che desiderano attivarsi.

I 6 Toolkit del percorso CRESCERE ON/OFF:

1️⃣ KIT AVVIAMENTO GRUPPO

2️⃣ KIT SCUOLA

3️⃣ KIT PATTO DI FAMIGLIA E COMUNITÀ (incluso il Workshop)

4️⃣ KIT AVANZATO CRESCERE ON/OFF

5️⃣ KIT REFERENTI COMUNITÀ IRL (per guidare la rete locale a tutto tondo)

Toolkit per genitori di bambini 0-6: Coming Soon

Sì, perché noi crediamo che per risolvere un problema collettivo, siano necessarie risposte collettive, veloci, e attuabili nel concreto della vita quotidiana di ciascun genitore interessato a fare un passo per rendere il presente ed il futuro un luogo più umano, per i bambini, ma anche per noi!

Scrivici, sarai inserito nella nostra lista d'attesa per accedere alla formazione e ai materiali: scrivi a info@sfcitalia.org

Delle tante cose che i boomer non conoscono della Generazione Z quello delle relazioni è forse l’aspetto più oscuro. In cinque puntate, una alla settimana, un gruppo di ragazzi e ragazze tra i 15 e i 20 anni ci fa da guida e ci racconta un po’ di esperienze online e offline.

Child-friendly material

Nel caso specifico, l’assegnazione di un telefono cellulare con accesso a internet e applicazioni di messaggistica (come WhatsApp) a un minore di 11 anni non può essere considerata una scelta di ordinaria amministrazione. Si tratta invece di una decisione educativa significativa, che comporta potenziali ricadute sul benessere e sulla sicurezza del minore, e richiede pertanto un accordo condiviso tra i genitori.

Se un genitore agisce in modo unilaterale, ignorando la volontà contraria dell’altro, si configura una violazione del principio di responsabilità genitoriale condivisa.

In presenza di un disaccordo persistente, la legge consente al genitore che non condivide la decisione di:

• documentare il proprio dissenso in forma scritta;

• proporre un percorso di mediazione familiare;

• oppure, in alternativa o in assenza di disponibilità dell’altro genitore, richiedere al Tribunale competente di intervenire per risolvere il contrasto…

*

Quanto sopra deve essere considerata semplicemente una comunicazione informativa basata esclusivamente sui dati forniti nella domanda.

Visita il nostro sito: www.sfcitalia.org

Qua il link per ricevere la newsletter circa una volta ogni tanto.

Spot 1 - “#MentreScrolli non sai cosa ti perdi”

https://youtu.be/4CBoqb9Zstg?si=FMCuGmsnivXr39et

Spot 2 “Uno smartphone per amico”

https://youtu.be/Ak6oCJvmBLY?si=cylK4wCkp3P7xCdA

Il gioco libero è la "palestra della vita" per i bambini: non è solo divertimento, ma è fondamentale per lo sviluppo emotivo, la risoluzione dei problemi, l'empatia e la costruzione di sicurezza e fiducia. Nessuna scuola può sostituire questo apprendimento essenziale.

Speaker: Dr Peter Gray (TED talk: The decline of play) Traduzione dal reel originale di @thriveparentingnetwork

con trduzione in italiano

https://www.facebook.com/share/r/1FKD6N8SfZ/

video originale youtube con possibilità di attivare i sottotitoli in italiano

https://www.youtube.com/watch?v=Bg-GEzM7iTk

https://s3-www.savethechildren.it/public/allegati/educare-al-digitale.pdf

di Stefania Medetti

5 minuti di lettura

[cite_start]Un recente articolo del The Guardian racconta come la Generazione Z, la prima a essere cresciuta con i social media e la prima a subirne i danni, stia ora guidando una controffensiva in tutta Europa[cite: 5, 6]. Ecco i punti salienti:

🛑 Dalla vittimizzazione all'azione

[cite_start]Tutto è iniziato con hashtag come #StopFisha in Francia, nato per combattere la diffusione di immagini intime non consensuali e l'impunità delle piattaforme che ignoravano le segnalazioni[cite: 19, 20]. [cite_start]Oggi, quel movimento si è evoluto in qualcosa di più grande: Ctrl+Alt+Reclaim, il primo movimento per la giustizia digitale guidato dai giovani in Europa[cite: 37, 41].

✊ "Niente per noi, senza di noi"

Le richieste dei ragazzi sono semplici:

•⁠ ⁠[cite_start]Inclusione nei processi decisionali[cite: 42].

•⁠ ⁠[cite_start]Un ambiente social più sano e trasparente sull'uso dei dati[cite: 43].

•⁠ ⁠[cite_start]La fine del monopolio delle grandi corporazioni USA sui nostri spazi online[cite: 44].

[cite_start]Il loro motto è chiaro: "Niente per noi, senza di noi"[cite: 45].

🧠 Salute mentale e manipolazione algoritmica

[cite_start]Gli attivisti denunciano una crisi silenziosa fatta di ansia, depressione e dipendenza dagli schermi[cite: 34, 35]. [cite_start]Alycia Colijn, esperta di dati e attivista, sottolinea un punto inquietante: "Possiamo ancora parlare di libero arbitrio se i migliori psicologi del mondo costruiscono algoritmi per renderci dipendenti?"[cite: 90]. [cite_start]I social sono diventati un esperimento sociale in cui i dati personali sono il nuovo oro[cite: 91, 92].

🌍 Politica e regolamentazione

[cite_start]Mentre l'Australia si prepara a vietare i social agli under-16 [cite: 116][cite_start], in Europa c'è preoccupazione: le piattaforme stanno riducendo i team di moderazione e sicurezza (come Meta e X) [cite: 95][cite_start], e i governi sembrano spesso "assecondare" i giganti tecnologici invece di proteggere il futuro dei giovani[cite: 106].

🔌 La soluzione? Riconnettersi (dal vivo)

Oltre alla protesta politica, la soluzione proposta è radicale nella sua semplicità: disconnettersi. [cite_start]Adele Walton, attivista che ha perso la sorella a causa di contenuti dannosi online [cite: 73, 74][cite_start], spiega che la vera liberazione passa per la riduzione del tempo davanti allo schermo e il ritorno alla connessione umana reale, "riabituando il cervello" alla socialità faccia a faccia[cite: 122, 126].

[cite_start]📰 Fonte: The Guardian, "Don’t pander to the tech giants!", 9 Dicembre 2025[cite: 4, 8].

Ecco dei suggerimenti per affrontare serenamente un confronto.

“ Non potrei semplicemente dare a mio figlio un mio vecchio smartphone, bloccato col parental control, invece di comprarne uno nuovo? ”

È ragionevole. Hai sicuramente un vecchio iPhone o Android in un cassetto, sembra una soluzione pratica. È già pagato, lo puoi bloccare col parental control, e c’è meno ansia se dovesse perderlo o romperlo.

Quindi… perché no?

📵*Il mito dello “smartphone sicuro/bloccato”*

- I controlli parentali e le restrizioni possono aiutare a stabilire limiti, ma richiedono attenzione, manutenzione, conoscenza tecnica. I dispositivi di Apple o Google non sono progettati pensando alla sicurezza dei bambini.

- I bambini spesso trovano “scappatoie” per aggirarli: termini di ricerca che passano i filtri, VPN, app o browser che consentono accessi non previsti.

- Provate a fare una ricerca: “Come aggirare il parental control?”: troverete facilmente forum, servizi, software ad hoc.

- I cellulari più vecchi hanno in generale più vulnerabilità di sistema irrisolte, cioè più porte aperte per aggirare le restrizioni.

- Alle volte i bambini gestiscono due profili: uno per minori, da lasciare sotto il controllo dei genitori, e un secondo nascosto, per maggiorenni, senza restrizioni né controllo genitoriale.

- Inoltre, si crea un falso senso di sicurezza pericoloso: “è tutto sotto controllo” → Poi scopri che non è così, ed è già tardi.

📉*La “pendenza scivolosa” della prima app*

- Anche se inizialmente il telefono è bloccato, una volta in mano al bambino inizia la pressione sociale: “Tutti i miei amici hanno la app X o Y”.

- Dare l’assenso a scaricare “solo una app” può diventare l’apertura verso tante altre.

Qual è l’alternativa?

- Un telefono semplice (feature phone / dumb phone), o un dispositivo che permetta solo chiamate e sms.

- Non esistono solo i Nokia o simili, ma anche dei dispositivi con estetica da smartphone, ma che permettono solo chiamate e SMS. Una lista si trova su https://www.smartphonefreechildhood.org/alternatives, abbiamo a piano di tradurla, verificando la disponibilità dei dispositivi in Italia.

- Diamo tempo ai bambini per crescere, sviluppare concentrazione, pensiero critico, immaginazione, identità, socialità e relazioni offline, prima di dargli un accesso completo al “world wide web” dentro la tasca.

- Il messaggio chiave: non c’è nulla di cui vergognarsi se si decide di aspettare: molti dei genitori della nostra community hanno figli che non hanno ricevuto lo smartphone prima del 14 anni e non per questo hanno vissuto “meno” degli altri, anzi!

- Più famiglie si uniscono per fare comunità, più diventa normale trattare lo smartphone come un mondo che necessita di accompagnamento e non è sostitutivo della realtà. Così facendo la pressione sociale si ridurrà nella cerchia di compagni e amici dei tuoi figli.

Invita altre persone ad entrare nel gruppo! Questo è il link da inoltrare:

https://chat.whatsapp.com/CTpzkPJblJMFjmrigJSct7

Il gruppo Smartphone Free Childhood è un Movimento di cittadinanza attiva nato in UK e diffuso a livello internazionale per dare supporto alle famiglie, ai giovani dalla nascita alla giovinezza (0-18) ed agli educatori che desiderano promuovere una cultura condivisa per accompagnare alla vita, alla consapevolezza e alla relazione nel mondo digitale. 

SFC Italia è un movimento volontario (OdV) iscritto al Registro Nazionale del Terzo Settore. 

Offriamo: 

• Formazione ai genitori e agli educatori /insegnanti / scuole 

• Supporto alla creazione e al mantenimento comunità locali, relazioni offline

• Format e toolkit per creare Patti in Famiglia e Comunità, Eventi, Patti Scuola, Format Crescere on/off (attività e workshop annuali per accompagnare genitori e bambini verso un uso critico, consapevole, misurato e creativo del digitale).

Il gruppo whatsapp è gestito da genitori e volontari dislocati sul territorio italiano e finalizzato al confronto fra genitori, alla messa a punto e diffusione di strumenti concreti per attivarsi in famiglia e nei propri territori.

Cara community, l'estate è il momento perfetto per rallentare, ricaricare le batterie e ritrovare il valore del tempo offline. Per accompagnare i mesi estivi, abbiamo selezionato alcuni titoli perfetti da leggere sotto l'ombrellone o in montagna.

Vi suggeriamo riflessioni e approfondimenti importanti per noi adulti, ma anche bellissime storie per i nostri figli, bambini e ragazzi, per riflettere (e sorridere) sul bello di crescere - con l’immaginazione - nel mondo reale.

🧠 Per genitori ed educatori (Saggi e Riflessioni)

>> Letture brevi, accessibili e incisive: consigli pratici e pensiero critico per l’educazione misurata ai media digitali e ai contenuti.

- I nativi digitali non esistono , Cosimo Di Bari

- Dai Puffi a Peppa Pig: media e modelli educativi , Anna Antoniazzi

>>Letture approfondite e più impegnative, per una conoscenza del problema e delle soluzioni a tutto tondo:

- Lettore vieni a casa , Maryanne WOLFE

- ⁠ The digital delusion , Jared Cooney Horvath (in inglese)

- The Tech Exit , Clare Morell (in inglese)

📖 Per bambini e ragazzi

- La generazione fantastica , Jonathan Haidt e Catherine Price - Tutte le età!

I fumetti si possono leggere assieme dai 5 anni, lo si può dare in autonomia dai 9/10, o suggerirlo ai ragazzini di 11/12 che vogliono tanto lo smartphone, o che magari ce l’hanno già.

Anche ottimo ripasso (o introduzione) per noi genitori, sulle scoperte recenti su smartphone e ragazzi, che ha dato impulso a molti movimenti di genitori nel mondo, incluso SFC.

- Il ladro di schermi , Helen Docherty - 4+

Un esserino immaginario si aggira in nel mondo reale: anche mangiare gli schermi può essere una soluzione! 😅

- Tempestina , Lena Anderson - 4+

Stina passa l'estate su un'isola svedese, da sola con il nonno. Tanta libertà, anche di sbagliare, con una guida adulta accanto che protegge e non giudica. Quanto abbiamo da imparare anche noi?

- L’estate di Garmann , Stian Hole - 6+

Norvegia. Entriamo letteralmente nella mente del piccolo Garmann, con rappresentazioni grafiche sorprendenti e a tratti bizzarre. Tante esperienze estive. Paure di bambino, ma anche dei grandi, e il coraggio di parlarne.

Perfetto per l'estate di passaggio dalla scuola dell'infanzia alla primaria.

- Felice e l’invenzione del mare , Michele D’Ignazio - 8+

Romanzo su come passare il tempo con gli amici e senza tecnologie, ma non in modo didascalico, anzi è parecchio divertente!

- Le parole possono tutto , Silvia Vecchini e Sualzo - 11+

Un romanzo a fumetti (graphic novel) meraviglioso e pluripremiato. Sara attraversa un momento difficile e si chiude in se stessa; troverà nel valore della manualità, dell'arte e dell'incontro reale con l'altro la chiave per uscire dall'isolamento.

💡 Diamo spazio anche ai vostri consigli! Quali libri state leggendo, o avete programmato di leggere con i vostri figli quest'estate per riscoprire il bello del tempo offline? Scrivetelo nei gruppi locali!

Buona lettura a tutti! ☀️

L’obiettivo principale è dare ai bambini più tempo per sviluppare fiducia, resilienza e relazioni solide, senza la costante distrazione dello smartphone. Perciò, si consiglia di ritardare il più possibile il primo smartphone. La pressione inizia già tra gli 11 e i 14 anni, quando le chat di gruppo e le conversazioni digitali diventano centrali. Anche se tutti sembrano avere uno smartphone, non è necessario cedere alla pressione dei coetanei. Un “Patto dei genitori” può aiutare a sostenersi insieme ad altre famiglie per ritardare l’uso. Non si tratta di vietare la tecnologia del tutto, ma di evitare l’accesso illimitato e continuo fin da subito. L’idea è introdurre la tecnologia in modo graduale e con criterio, proteggendo i bambini da algoritmi dannosi e contenuti nocivi.

Approccio consigliato per fasce d’età

0–11 anni: meglio non introdurre un telefono personale

• Non si vieta internet o schermi, ma i bambini in età scolare primaria generalmente non hanno bisogno di un telefono proprio. Si privilegiano esperienze reali, gioco, noia (importante per creatività e resilienza) e attività digitali condivise (film, giochi in famiglia). Se necessario, usare computer condivisi in spazi comuni e tablet con supervisione.

11–14 anni: primo telefono, meglio non smartphone

• Se il bambino inizia a spostarsi da solo, un telefono semplice per chiamate e messaggi, senza internet né app, può essere utile. I laptop condivisi possono servire per il lavoro scolastico o la comunicazione controllata via WhatsApp.

14–16 anni: telefono “intermedio”, meglio non avere accesso ai social media

• A questa età i ragazzi possono gestire meglio il mondo digitale, ma hanno bisogno di supporto. Si può introdurre uno smartphone con controlli parentali o un telefono “smartish” con funzioni limitate. È fondamentale stabilire insieme regole chiare (es. niente telefoni in camera o a tavola) e mantenere un dialogo aperto su temi come l’immagine corporea, la pressione sociale e i social media.

16–18 anni: smartphone completo

• In adolescenza avanzata, i ragazzi sono più pronti a gestire uno smartphone completo, pur sempre con supporto e regole. Le basi costruite negli anni precedenti aiutano a sviluppare pensiero critico, autocontrollo e una buona identità digitale, per usare la tecnologia in modo consapevole.

Consigli pratici per l’introduzione dello smartphone

• Evitare di regalare uno smartphone come premio o regalo di compleanno, per non associare il dispositivo a una ricompensa. Meglio presentarlo come un device familiare da usare responsabilmente.

• Stabilire regole chiare fin da subito: limiti di tempo, controllo delle app, niente telefoni a tavola, durante le uscite in famiglia o in camera da letto.

• Essere coinvolti attivamente, mantenere un dialogo aperto, interessarsi a cosa fanno online e supportarli nelle difficoltà.

Non sei solo in questo percorso. Migliaia di famiglie nel mondo stanno affrontando la stessa sfida, trovando che con supporto e condivisione si possono fare scelte più consapevoli e serene. L’obiettivo non è la perfezione, ma creare le condizioni migliori per far crescere i nostri figli con gli strumenti, i limiti e le conversazioni giuste.

I diritti digitali dei bambini
In un mondo in cui la rete e i nuovi media hanno un ruolo sempre più importante spesso la parte più povera di ogni società è esclusa dalle opportunità di Internet e del digitale. Come sottolinea lo studio A Global Agenda for Children’s Rights in the Digital Age: Recommendations for Developing UNICEF’s Research Strategy, curato dalla London School of Economics per l’UNICEF i diritti digitali dei bambini sono spesso trascurati. In tanti Paesi mancano efficaci strategie di promozione dell’alfabetizzazione digitale e dell’accesso a fonti e strumenti che permettano di sfruttare appieno le potenzialità creative, di informazione e partecipazione dei nuovi media. Nelle nazioni emergenti e in via di sviluppo infatti la diffusione delle nuove tecnologie è rapida ma asimmetrica. Le opportunità educative degli strumenti digitali sono sottoutilizzate. In tutto il mondo crescono i pericoli di fenomeni come il cyberbullismo e lo sfruttamento delle immagini dei minori anche inconsapevole. In questo caso parlare di diritti digitali significa affrontare non solo temi legati alla sicurezza e alla protezione da ogni forma di maltrattamento, abuso e sfruttamento online, ma anche all’accesso consapevole a quelle reti e a quegli strumenti che consentono di sviluppare pienamente tutte le potenzialità dell’infanzia.

Rapporto tra bambini e media
L’articolo 25 della Convenzione ONU dei diritti dell’infanzia dedicato al rapporto tra bambini e media recita:
“I diritti di ogni persona minorenne devono essere rispettati, protetti e realizzati nell’ambiente digitale. Le innovazioni nelle tecnologie digitali condizionano la vita dei minorenni e i loro diritti in modo ampio e interdipendente, anche laddove essi non accedono a Internet. Un accesso consapevole alle tecnologie digitali può aiutare le persone minorenni a esercitare l’intera gamma dei propri diritti civili, politici, culturali, economici e sociali. Tuttavia, se l’inclusione digitale non viene raggiunta, è probabile che le disuguaglianze esistenti aumentino e che ne possano nascere di nuove.”