My exquisite padlet by Max Inga Aliaga https://padlet.com/maxfertz/2i18h9cl30c0btx en-us 2025-09-01 00:50:29 UTC 2025-09-01 02:50:57 UTC hello@padlet.com Idea 1 maxfertz https://padlet.com/maxfertz/2i18h9cl30c0btx/wish/3562365815 ¿Qué relación existe entre el nivel de motivación emprendedora y la percepción de riesgo de los estudiantes de Administración y Negocios Internacionales?

]]> 2025-09-01 00:55:25 UTC https://padlet.com/maxfertz/2i18h9cl30c0btx/wish/3562365815 Idea 2 72871772 https://padlet.com/maxfertz/2i18h9cl30c0btx/wish/3562392937 ¿Qué relación existe entre el nivel de conocimiento sobre gestión empresarial y la cantidad de intentos de emprendimiento en los estudiantes de Administración y Negocios Internacionales?

]]> 2025-09-01 01:14:33 UTC https://padlet.com/maxfertz/2i18h9cl30c0btx/wish/3562392937 Idea 3 62382560 https://padlet.com/maxfertz/2i18h9cl30c0btx/wish/3562402225 ¿Cómo influye el dominio de un segundo idioma en las oportunidades para conseguir prácticas preprofesionales en los estudiantes de Administración y Negocios Internacionales?

]]> 2025-09-01 01:19:39 UTC https://padlet.com/maxfertz/2i18h9cl30c0btx/wish/3562402225 ¿Los estudiantes de economía que comprenden el concepto de 'valor temporal del dinero' muestran mayores hábitos de ahorro que sus compañeros? https://padlet.com/maxfertz/2i18h9cl30c0btx/wish/3562483009 2025-09-01 02:04:21 UTC https://padlet.com/maxfertz/2i18h9cl30c0btx/wish/3562483009 Idea 5 75526412 https://padlet.com/maxfertz/2i18h9cl30c0btx/wish/3562550965 ¿Cómo influye el uso de redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes de Administración y Negocios Internacionales?

  • Explicación sencilla: Se busca saber si los estudiantes que pasan más tiempo en redes sociales (Instagram, TikTok, Facebook, etc.) tienen un mejor o peor rendimiento académico que los que casi no las usan.

  • Variable independiente (causa): Uso de redes sociales (tiempo de uso al día: menos de 1h, 1–3h, 3–5h, más de 5h). → Cuantitativa discreta (horas) o cualitativa ordinal (rangos).

  • Variable dependiente (efecto): Rendimiento académico (promedio de notas, cumplimiento de entregas). → Cuantitativa.

  • Tipo de estudio: Cuantitativo, porque se mide en horas de uso (dato numérico) y notas.

]]> 2025-09-01 02:34:55 UTC https://padlet.com/maxfertz/2i18h9cl30c0btx/wish/3562550965 Idea 6 75526412 https://padlet.com/maxfertz/2i18h9cl30c0btx/wish/3562553992 ¿Cómo afecta el nivel de gestión del tiempo en el rendimiento académico de los estudiantes de Administración y Negocios Internacionales?

  • Explicación sencilla: Esta idea analiza si los estudiantes que organizan mejor su tiempo (usan agenda, priorizan tareas, evitan dejar todo a última hora) logran sacar mejores notas que los que no lo hacen.

  • Variable independiente (causa): Nivel de gestión del tiempo (planificación, uso de agenda, organización).

  • Variable dependiente (efecto): Rendimiento académico (promedio de notas, cumplimiento de entregas).

  • Tipo de estudio: Cuantitativo, porque se mide con encuestas (preguntar qué tan bien se organizan) y con números (notas).

]]> 2025-09-01 02:36:30 UTC https://padlet.com/maxfertz/2i18h9cl30c0btx/wish/3562553992 https://padlet.com/maxfertz/2i18h9cl30c0btx/wish/3562581322 ¿Cómo influye el uso de estrategias de negociación intercultural en la efectividad de acuerdos internacionales de los estudiantes de Administración y Negocios Internacionales?

  • Variable independiente (causa): Uso de estrategias de negociación intercultural (cualitativa: bajo, medio, alto).

  • Variable dependiente (efecto): Efectividad de los acuerdos internacionales (cuantitativa: número de acuerdos logrados, satisfacción de las partes).

  • Tipo de estudio: Mixto (cualitativo y cuantitativo).

]]> 2025-09-01 02:50:56 UTC https://padlet.com/maxfertz/2i18h9cl30c0btx/wish/3562581322