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      <title>ETC Atlántico by Profesional MEN 1 Jessit Anaya</title>
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      <description>Sesión de acompañamiento en acceso y permanencia para la educación media con las secretarias de educación. Taller: A partir del análisis del documento plan de permanencia realizado en la sesión anterior, genere propuesta de fortalecimiento al mismo, esto teniendo en cuenta los insumos suministrados en el desarrollo de las sesiones y los posibles aliados presentes en el territorio.</description>
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      <pubDate>2021-10-05 20:24:52 UTC</pubDate>
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         <title>Causas o factores de riesgo que inciden en la deserción.</title>
         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Padres a temprana edad</div>]]></description>
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         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Extraedad</div>]]></description>
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         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Bajas expectativas frente al futuro</div>]]></description>
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         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Abandono por necesidad de aportar económicamente a la familia o su entorno</div>]]></description>
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         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Desempleo de los padres o acudientes</div>]]></description>
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         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Poca importancia de los padres en el estudio de sus hijos</div>]]></description>
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         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Necesidad de hacerse cargo de la familia</div>]]></description>
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         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cambio de residencia o migración</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Oferta incompleta de grados</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Carencia en proyectos de articulación de la media con la educación superior</div>]]></description>
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         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Necesidad de diversificación curricular en contexto con el territorio</div>]]></description>
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         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Carencia de proyectos socio ocupacionales</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Trayectoria hacia el nivel de media con oferta en una sede lejana</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Necesidad de estrategias socio emocionales</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Conectividad nula o deficiente</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Barreras invisibles</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Presencia de grupos armados y riesgos de reclutamiento</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <title>¿Cuáles son los indicadores de trayectoria escolar y oportunidades de estudio que presentan un mayor desafío en el territorio debido a su nivel e impacto?</title>
         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <title>¿Cuáles son las dos (2) competencias relacionadas en el indicador de resultados escolares que presentan un mayor desafío en el territorio debido a su nivel e impacto?</title>
         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <title>¿Cuáles son los tres (3) municipios que presentan un mayor desafío con respecto a los indicadores de resultados escolares? </title>
         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <title></title>
         <author>asesorpermananciamen</author>
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         <description><![CDATA[<div>Índice de deserción del municipio de Ponedera&nbsp; y Tubará, está en porcentaje muy alto,&nbsp; esto genera un desafío para la SED</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>asesorpermananciamen</author>
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         <description><![CDATA[<div>Índice de reprobación en la media&nbsp; del municipio de Tubará y Suan, está en porcentaje muy alto,&nbsp; esto genera un desafío para la SED</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>asesorpermananciamen</author>
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         <description><![CDATA[<div>Oportunidades de estudio presenta alerta en tránsito inmediato a la educación superior en los municipios de Santa Lucia , Usiacurí,&nbsp; y Tubará nuevamente entra en este grupo de alerta</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>asesorpermananciamen</author>
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         <description><![CDATA[<div>Reducir la brecha entre lo rural y lo urbano en todas las competencias de las pruebas saber.</div>]]></description>
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         <title>¿Qué acciones se están implementando?</title>
         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <title></title>
         <author>asesorpermananciamen</author>
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         <description><![CDATA[<div>En la competencia de Inglés, consideramos que hay un desafío muy grande , a pesar de que la media nacional también esta muy baja,&nbsp; tenemos un compromiso frente al fortalecimiento de este área</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-05 20:58:42 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué acciones se deben implementar o fortalecer?</title>
         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-05 20:58:46 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿A qué meta o línea de política responde? </title>
         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <pubDate>2021-10-05 20:59:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>asesorpermananciamen</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ponedera<br>Tubará<br>Santa Lucía<br>Suan<br>Usiacurí</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-05 21:00:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN DEL TRABAJO INFANTIL</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-05 21:02:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las alianzas de diferentes actores educativos, sociales, culturales,&nbsp;que ofrezcan reales oportunidades en los procesos de formación y aporten a la trayectoria educativa hacia la educación superior</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-05 21:07:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Direccionamiento de las políticas educativas a las reales necesidades de oportunidades, seguridad y condiciones para la permanencia y contemplar estas necesidades en los planes de desarrollo departamental,&nbsp; municipal y planes educativos institucionales</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-05 21:10:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>asesorpermananciamen</author>
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         <description><![CDATA[<div>Operadores de apoyo Técnico Pedagógico<br>Asistencia Técnica desde Secretaría de Educación a los docentes con funciones de apoyo.<br>Implementación de una plataforma web que consolide los PIAR y facilite el análisis.<br>Acompañamiento en la construcción y revisión de los PIAR<br>Estructuración de guías y banco de recursos para el acompañamiento de la ruta de inclusión.<br>Acompañamiento en formación a docentes de Apoyo , directivos docentes y docentes de aula en normatividad de inclusión, estructuración PIAR y Diseño Universal.<br>Dotación de equipos tecnológicos de comunicación y plan de datos pago a la población atendida con Operador</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-05 21:12:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Plantear estrategias enfocadas hacia la parte socio ocupacional que permita atraer la atención de los estudiantes y que sea más acorde con su contexto</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-05 21:12:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>profesionalacompmen1</author>
         <link>https://padlet.com/profesionalacompmen1/2hdkrpq9hs2gvdm1/wish/1794450609</link>
         <description><![CDATA[<div>Acompañamiento socioemocional desde temprana edad para evidenciar las carencias a nivel afectivo en su entorno social y familiar</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-05 21:13:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>asesorpermananciamen</author>
         <link>https://padlet.com/profesionalacompmen1/2hdkrpq9hs2gvdm1/wish/1794450974</link>
         <description><![CDATA[<div>Acompañamiento y fortalecimiento competencias básicas<br>&nbsp;Revisión y análisis de resultados con puntajes, clasificación de plantel, aprendizajes y niveles de desempeño<br>Fortalecimiento competencias básicas con la entrega de material pedagógico<br>Acompañamiento y asesoría especializada en revisión de ajustes curriculares, planes de mejoramiento y planes de acción institucionales&nbsp;<br>Oferta de convenios de transferencia para los estudiantes de Centros Educativos.<br>Articulación de la media con SENA y doble titulación</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-05 21:13:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Seguimiento a estudiantes que pasan de los Centros Educativos a las Instituciones Educativas con Media y que existan convenios entre estas instituciones</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-05 21:14:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>asesorpermananciamen</author>
         <link>https://padlet.com/profesionalacompmen1/2hdkrpq9hs2gvdm1/wish/1794454961</link>
         <description><![CDATA[<div>FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-05 21:16:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>asesorpermananciamen</author>
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         <description><![CDATA[<div>Jornada Escolar Complementaria&nbsp;<br>Participación CIETI&nbsp;<br>Participación activa en mesas y comités departamentales de infancia y adolescencia<br>Acompañamiento en las rutas de implementación de la Ley 1620 y socialización de rutas de prevención y atención de flagelos que afectan a los NNA</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-05 21:17:24 UTC</pubDate>
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         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>ATENCIÓN A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-05 21:19:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA ACTIVA</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-05 21:20:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>profesionalacompmen1</author>
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         <description><![CDATA[<div>ATENCIÓN A POBLACIÓN VÍCTIMA</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-05 21:20:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>coordinadoracalidadbasica</author>
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         <description><![CDATA[<div>En cuando a índice de deserción e indice de reprobación en los municipios de Ponedera y Tubará, la SED está realizando acompañamientos directos a estos y todos los colegios del depto.&nbsp; dinamicemos,&nbsp; fortalecimiento JU,&nbsp; Regreso progresivo fundamental para evitar el aumento en este tema,&nbsp; proyectos de orientación socio-ocupacional acompañamientos a docentes orientadores y seguimiento a la entrega de material pedagógico,&nbsp; para disminuir estos índices.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-08 15:33:57 UTC</pubDate>
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         <author>coordinadoracalidadbasica</author>
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         <description><![CDATA[<div>En términos de disminuir las brechas entre rural y urbano,&nbsp; estamos gestando revisiones muy puntuales de los PEI, para potenciar el sector rural, estamos buscando más alianzas para procesos de formación y apoyo al sector rural</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-08 15:35:37 UTC</pubDate>
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         <author>coordinadoracalidadbasica</author>
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         <description><![CDATA[<div>En cuanto al tema de bilingüismo estamos fortaleciendo el diseñado unas estrategias que potencialicen el mejoramiento de resultados direccionado al fortalecimiento de las competencias docentes y al diseño de OVA efectivos y una estrategia que lanzamos la semana pasada Tico travels Atlántico cuyo objetivo principal es promover el aprendizaje del inglés a través del reconocimiento del territorio</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-08 15:43:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>coordinadoracalidadbasica</author>
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         <description><![CDATA[<div>En cuanto a tema de habilidades socioemocionales,&nbsp;estamos gestando un trabajo de conectar con las universidades con el apoyo de la escuela de liderazgo&nbsp; y continuando con apoyo de MEN en conexiones 2021 y CISP, ruta por las familias rurales que inicia el martes,&nbsp; ya hemos iniciado reuniones para dinamizar procesos como caracterizaciones de temas de salud mental en el departamento de directivos y docentes&nbsp; que permitan acompañar a los NNA y alianzas para 2022 de acceder y ser coparticipes en investigaciones que la universidad esté realizando y que la SED y otras SED región Caribe a bien piensen importantes</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-08 15:48:31 UTC</pubDate>
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