1)Compartimos este corto animado

2)Cada uno comparte su opinión sobre lo observado

3)Hablamos sobre el valor del compañerismo

4)Confeccionamos una guirnalda uniendo nuestros mensajes

1)País más grande de América del Sur

2)País más al sur de América del Norte

3)Dos países de América Central Continental

4)País insular de Americe Central que esta formado por numerosas islas

5)País que limita al oeste con Argentina

6)Nuestro país

7)La isla más grande de todo el continente americano.

8)País que se encuentra en América del Sur pero pertenece a Francia.

6)Argentina

-Fecha: miércoles 23 de abril

-Temas:

*Capas de la tierra (dibujo y características)

*Teoría de la Deriva continental de Alfred Wegener.

*Placas tectónicas

*Tipos de bordes (dibujos de flechas y características)

*Tipos de erosión

https://youtube.com/playlist?list=PLch-elX9HEJF6ehyfw_6A-uzAQ4xfJsD0&si=HEZqPmqHmWxqWqS-

1¿como se formaon los coacervados?

2¿que les permitio la membrana?

3¿Por que se dice que presentaron metabolismo simple?

Les dejo la actividad para este Jueves.

observar el video hasta el minuto 57:00 y realizar un resumen con sus palabras sobre como surgio la vida en la tierra.

Luego en la proxima clase lo debatimos, saludos!

DE 9.40 A 11.50HS ESTOY A DISPOSICIÓN DE USTEDES. MI CELULAR ES 2478502116

temas:

-Tiempo y clima: definición y diferencia.

-Elementos del clima: dibujos y definición

-Franjas climáticas: Dibujo

-Factores que modifican el clima: definición

-Ciclones y anticiclones: dibujos y definición

-Se forma un equipo de trabajo y se elije una problemática para investigar

-Seguir los siguientes pasos:

1)Investigar sobre la problemática ambiental seleccionada

2)Ordenar la información en un TP, este debe tener, carátula, ubicación de la zona o país afectado, mapa, imágenes, información sobre causas y consecuencias, afectados, etc

3)Organizar la información más importante, junto con imágenes y mapa en un afiche para dar una clase explicativa con tu grupo de trabajo.

1)Buscamos el significado de todas las partes de un río: CAUCE, CAUDAL, MARGEN, CURSO, DESEMBOCADURA, TIPOS DE CUENCAS, LECHO.

2)Completamos la ubicación y características de las siguientes cuencas hidrícas: CUENCA DEL AMAZONAS, CUENCA DEL MISSISSIPPI, CUENCA DEL ORINOCO, CUENCA DEL PARANÁ Y CUENCA DEL URUGUAY

Buceamos un poco:

1)Investigar sobre qué es Conicet y qué función tiene a nivel nacional.

2)Redactar, brevemente, un informe sobre esta investigación marina.

3)Describir la localización geográfica investigada, agregar datos como profundidad alcanzada, talud, llanura abisal, etc

4)Para agregar más info y cerrar, investigar el significado UTC

Temas:

Ficción histórica

Ciencia Ficción

Cuento realista

Capítulos del 1 al 5 de la novela "El secreto de la cúpula" de Margarita Mainé

Miércoles 27 de agosto

Temas:

-Actividades económicas

-Explotación forestal

-Actividad minera

-Producción de petróleo

-Sector pesquero

1)Hacer una lista de alimentos que consumen a diario.

2)Elijan dos prouctos de origen vegetal y averiguen:

A-¿Qué condiciones climáticas necesitan los cultivos de esos productos?

B-¿Se dan esas condiciones climáticas en la zona donde ustedes viven? Si no es así. averiguen cuál es el lugar de origen de los alimentos consumidos.

C-¿Se cultivan durante todo el año o solo un período? Si se cultivan durante un período, averiguar cuál.

D-¿Cuáles son las características de los productos involucrados?

E-Realizar un dibujo de los dos cultivos investigados.

Completar este T P sobre los recursos naturales con tu carpeta completa o el PPT anterior.

1)Realizar un cuadro comparativo con las diferentes formas de extraer mineral de la tierra.

2)Explicar por qué se dice que la mineria tiene un impacto "evidente"

3)Hacer una lista con las grandes empresas mineras que operan en América Latina.

4)¿Qué es una regalia?

1) ¿Qué observó Darwin en los pueblos originarios y en los animales de Tierra del Fuego?

2) ¿Qué significa la frase “Adaptarse o morir”?

3) ¿Cómo influyó este viaje en las ideas de Darwin sobre la evolución?

4) Menciona un ejemplo de adaptación

1)¿Cómo se descubre que se está practicando fracking en la ciudad de Springfield?

2)¿Por qué el agua de la canilla estaba en llamas?

3)Describir el método del fracking

4)Reflexionar y analizar el final del capítulo cuando Homero se da cuenta del problema del fracking en su ciudad.

Fecha: martes 28 y miércoles 29 de octubre.

Tema: Las consecuencias de la deforestación. Se estudia de la Propuesta N°10. Todo!!!

A estudiar!!

Hoy arman borrador de texto e idea de maqueta sobre las teorías de Lamarck y Darwin con los ejemplos de las jirafas.

mañana 17/10 7:30 traer todos los materiales para realizar las maquetas.

Los ausentes ya fueron integrados a grupos , hablar con los compañeros

1- DEFINE ENTRADA EN CALOR

2- DESCRIBA LA SECUENCIA DE LA ENTRADA EN CALOR.

3- PARA QUE SIRVE LA ENTRADA EN CALOR.

4- DIFERENCIA ENTRE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE.

5- CUÁLES SON LOS BENEFICIOS FÍSICOS, PSICOLÓGICOS Y SOCIALES DE LA ACTIVIDAD FÍSICA.

6- COMO SE RELACIONA LA ACTIVIDAD FÍSICA CON EL SISTEMA CIRCULATORIO?

7- QUÉ ES LA FATIGA? COMO SE MANIFIESTA A NIVEL MUSCULAR.?

8- QUÉ TIPOS DE ESFUERZO CONOCES? Defínalos 

9-CUÁL ES LA FRECUENCIA CARDÍACA EN REPOSO DE CADA PERSONA?

10-NOMBRAR Y EXPLICAR A- 5 REGAS DE VOLEIBOL.

 B- 5 REGLAS DE BÁSQUETBOL 

 C- 5 REGLAS DE HANDBOL

-El interior de la tierra, capas de la tierra, teoria de la deriva continental (prop N°1)

-Proceso de modelado terrestre (cuadro)

-Proceso de formación del relieve (propuesta N°2)

-Clima (dibujos, propuesta N°3)

-Problemáticas ambientales (prop N°4)

-Hidrografía (dibujo y defniciones)

Estudiantes que deben intensifcar el primer cuatrimestre: ACOSTA, LAUTARO - AMORES, THIAGO - BERNADÓ, MIA - BURGOS, JUSTINA - FRANCO, CATALINA - LOPEZ, SANTINO - ORTIS, AILIN - RUIZ, TIZIANO - SANCHEZ, LUCILA - VALOR, ALEXIS - ARELLANO, CLARA - PICABEA, ALBERTINA -

Temas prioritarios del segundo cuatrimestre:

-Actividades económicas

-Actividades económicas de América, minerales

-Recursos naturales (PPT)

-Problemáticas ambientales

-Mineria a cielo abierto

-Deforestación

-Sectores urbanos y rurales en América latina.

Estudiantes que deben intensificar el segundo cuatrimestre: ACOSTA, LAUTARO - AMORES, THIAGO - BERNADÓ, MIA - BURGOS, JUSTINA - FRANCO, CATALINA - MEDINA, OWEN - ORTIS, AILIN - SANCHEZ, LUCILA - VALOR, ALEXIS - ARELLANO, CLARA - PICABEA, ALBERTINA -

IMPORTANTE: Todos los estudiantes que deben seguir intensificando deben tener su carpeta completa para poder trabajar esas clases.

También se aclara que el segundo cuatrimestre sigue en curos, es decir, las notas del mismo no se han cerrado y la trayectoria de cada uno se sigue evaluando

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Cada alumno en particular sabe que temas debe recuperar

RECUERDEN QUE DEBEN TENER LA CARPETA COMPLETA DESDE EL INICIO HASTA EL FINAL, INCLUSIVE LOS DIAS QUE HAN FALTADO.

SALUDOS..