1. Sebagian besar peserta didik sudah mampu mengekspresikan potensinya dalam mapel Matematika.

2. Mulai tumbuh rasa kompetisi peserta didik untuk menjadi yang terbaik di dalam pembelajaran

   Perlu Perbaikan :

   1. Masih ada sebagian peserta didik masih belum termotivasi dan cenderung pasif selama pembelajaran di kelas

   2. Masih ada sebagian siswa yang kurang baik dalam penyampaian komunikasi ketika bertanya atau presentasi

-Beberapa siswa menyimak dengan baik materi yang disampaikan

-Membuat media sesuai instruksi

Namun

Ada yang cenderung pasif, kosa kata yang digunakan saat merespon / presentasi masih perlu diperbaiki

Tindak lanjut : membuat asesmen online (Quizziz) dengan memberikan target minimal pencapaian sehingga siswa yang belum mencapai target tersebut harus mengerjakan soal-soal yang masih belum terjawab dengan benar.

1. Sebagian besar peserta didik sudah termotivasi dan mampu mengeksploitasi kemampuan matematikanya baik peserta didik di kelas 7 maupun kelas 9

2. Peserta didik mulai dapat berkolaborasi antar teman dalam menyelesaikan masalah yang disajikan

   Perlu Perbaikan

   1. Pada elemen aljabar sebagian besar peserta didik masih memerlukan

   penguatan lebih

   2. Dalam menjawab pertanyaan -

   pertanyaan pemantik masih perlu

   motivasi dan bimbingan

1. Sebagian besar peserta didik sering terlibat dalam aktivitas kerja kelompok yang mendorong kolaborasi dan kerja sama tim.

2. Penggunaan berbagai metode pembelajaran (ceramah, diskusi, praktik, proyek, game) untuk menjaga ketertarikan peserta didik dalam mempelajari pendidikan pancasila yang dianggap membosankan.

Pembelajaran yang perlu ditingkatkan

1. Belum sepenuhnya terakomodir kebutuhan belajar individual peserta didik yang memiliki tingkat pemahaman dan kecepatan belajar yang berbeda.

Tindak lanjut lebih mempelajari dan menerapkan fungsi dan manfaat asesmen secara tepat

Sebagian besar peserta didik sudah termotivasi dan terlibat dalam aktivitas pembelajaran baik secara mandiri maupun kelompok

Perlu perbaikan

Masih ada beberapa siswa yang pasif tidak ada motivasi untuk melakasanaan pembelajaran di kelas

Tindak lanjut

Asesmen yang dilakukan tidak hanya penilaian pengetahuan berupa ulangan,tetapi setiap proses pembelajaran perlu diberikan penilaian misalnya,keaktifan kelompok dibuatkan rubrik,jurnal IPA yang selalu dikoreksi dan siswa bisa dan boleh melihat nilainya sehingga bila ada yang nilai kurang siswa termotivasi mengerjakan dan menyelesaikan tagihannya

Ada peningkatan nilai secara signifikan secara bertahap dengan diberikan model pembelajaran yang bervariasi.

Meskipun masih ada siswa prestasi akademiknya berjalan datar dan cenderung mrnunjukkan karakter negatif misalnya malas belajar tidak mengabaikan tugas_ tugas yang menjadi tanggung jawabnya.

Untuk tindak lanjutnya, selalu memberikan motivasi

~Siswa menunjukkan pemahaman yang baik terhadap materi.

~Siswa aktif berpartisipasi dalam pembelajaran

Namun, ada juga

~Siswa yang belum mencapai target pembelajaran.

~Siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep tertentu.

~Siswa kurang aktif dalam pembelajaran.

Tindak lanjutnya bisa

~Membuat kelompok belajar

~Memberikan tugas yang terdiferensiasi

Peserta didik menunjukkan peningkatan dalam pemahaman konsep, kemampuan memecahkan masalah, dan keterampilan berpikir kritis.

Aspek yang Belum Sesuai dengan Harapan dan Visi Misi:

Beberapa peserta didik masih kurang termotivasi atau kurang tertarik dengan materi pembelajaran.

~ Membentuk kelompok yang heterogen agar dapat saling belajar.

~Mendorong siswa untuk bekerja sama dalam menyelesaikan tugas.

Dan yang paling utama membentuk karakter anak.

Siswa 1)terbiasa menerapkan budaya positif dgn berdoa, sapa, dan salam dgn santun. Penugasan secara 2) berkelompok lebih dipilih siswa dgn hasil yg baik dan waktu yg tepat dlm pengumpulannya. Dlm pembelajaran bahasa Indonesia 3) siswa mulai mampu berdiskusi, berbicara, dan mempresentasikan hasil dgn baik.

Pembelajaran yg blm/kurang berhasil. Ada bbrp siswa yg harus dibimbing dalam sikap dan tutur kata baik pada guru maupun siswa lain.

1. Sebagian besar siswa telah menunjukkan perkembangan kemampuan dalam praktek pengolahan makanan.

2. Ada beberapa siswa mulai tumbuh daya kreasi dalam pemilihan, pembuatan, penyajian menu sehari- hari.

Perlu pebaikan

1. Ada beberapa siswa yang belum aktif /sering tidak masuk , perlu motivasi dan perlu pendekatan secara pribadi.

2. Sering kekurangan waktu sehingga perlu pembagian waktu yang lebih baik lagi.

Tindak lanjutnya memanggil anak-anak menanyakan penyebabnya, apa solusi untuk mengatasi dan diberi motivasi tentang pentingnya sekolah untuk mencapai mimpi mereka yang butuh perjuangannya.

Tindak lanjutnya: mencoba merubah strategi pembelajaran, berusaha menyiapkan media pembelajaran mencoba menerapkan disiplin positif kelas.

1. Pembentukan kelompok setiap kelas dan dibagi tugas masing-masing kelompok

2. Membuat pembelajaran lebih menarik sehingga anak-anak tidak bosan, terutama menampilkan game setiap kelompok

Peserta didik sering terlatih dalam aktivitas kerja kelompok sehingga timbul kolaborasi dalam kerja kelompok.

Pemanfaat berbagai macam metode belajar dapat menarik semangat belajar peserta didik.

Pembelajaran yang perlu ditingkatkan:

Peningkatan motivasi peserta didik untuk pemahaman konsep materi dan menjawab soal/tugas.

Masih ada beberapa siswa yang masih perlu perbaikan karena masih pasif, tidak ada motivasi untuk melakukan pembelajaran di kelas

Tindak lanjut yang bisadi lakukan antara lain, untuk asesmen bukan hanya untuk penilaian pengetahuan saja, tetapi setiap proses pembelajaran perlu di berikan juga penilaian

Secara umum sudah sesuai dengan harapan visi dan misi sekolah , terutama, dalam peningkatan akademik.

Meskipun masih ada siswa yang prestasi akademik nya berjalan datar atau cenderung menunjukkan karakter yang negatif misalnya, malas belajar dan tidak mengerjakan tugas nya

Masih ada beberapa peserta didk yang kurang aktif dalam kegiatan KBM di kelas

. Tindak lanjutnya perlu bimbingan secara rutin dan memberikan motivasi serta model pembelajaran yang menyenagkan kepada siswa.

tindak lanjutnya diberikan tugas untuk mempelajarai materi selanjutnya yang akan dibahas pertemuan berikutnya dan untuk mengetahui mana siswa yg belajar atau yang tidak sebelum membahas kegiatan inti perlu adanya pertanyaan awal sesuai dengan materi yang diberikan.

tapiu sebagian masih belum mengikuti dengan baik hal ini perlu bimbingan dan tanggung jawab kita bersama.

Tindak lanjut memberikan kebutuhan belajar sesuai karakteristik siswa, pembelajaran berdiferensiasi dan menggali secara intensif kemauan dan kemampuan peserta didik.

Memberikan tindak lanjut dan perhatian bagi siswa yang low, atau medium dengan melibatkan siswa yang level atas untuk membantu proses belajar teman sebaya.

Solusinya bagi peserta didik yg mengalami kesulitan diberikan motivasi yang besar , banyak latihan, memperkaya kosakata serta di bangun kepercayaan dirinya sehingga mereka mempunyai keberanian untuk mengekspresikan diri dan tidak ragu lagi ketika presentasi

Tindak lanjutnya diberi arahan,nasehat dan motivasi agar siswa bisa meluangkan waktu untuk belajar secara rutin dan menuntut ilmu dengan benar

Tidak lanjutnya menyediakan materi belajar dalam bentuk visual serta melakukan kegiatan belajar yang melibatkan gerakan fisik, seperti role-playing, simulasi, atau proyek praktek.

Hasil tindak lanjut yang dilakukan adalah belajar untuk lebih mendalami quiziz dalam pembelajaran dan pemanfaatan hasil karya seni siswa untuk sekolah.

Yang perlu ditingkatkan dalam membentuk dinamika kelompok.

Tindak lanjut yang dilakukan memotivasi peserta didik akan pentingnya sekolah dengan bekerjasama guru mapel, wali kelas dan orang tua.

Tindak lanjutnya adalah membuat soal sesuai dengan TP dan memotivasi siswa

1. Siswa dapat mengaitkan materi SPLDV dengan kehidupan sehari-hari, misalnya membuat contoh atau permasalahan yang dari transaksi di kantin, koperasi dan di sekitar rumahnya

2. sebagian besar siswa berani untuk menanyakan kesulitan mereka

Perlu Perbaikan:

1. sebagian besar siswa tidak hafal perkalian 5 sampai 10

2. masih ada siswa yang tidak mau mengerjakan tugas dan mendengarkan pembelajaran

1. menentukan tujuan pembelajaran

2. menentukan Asesmen yang sesuai

3. merancang pembelajaran

supaya pembelajaran lebih efisien dan berpusat pada siswa

1. Sebagian besar peserta didik terlibat dalam aktifitas kerja kelompok yang mendorong kolaborasi dan kerjasama

2. Penggunaan berbagai metode pembelajaran (ceramah, diskusi, praktik projek, game) untuk mengkondisikan peserta didik dalam mempelajari pendidikan Pancasila agar selalu menarik dan tidak membosankan.

Pembelajaran yang perlu ditingkatkan

1. Belum sepenuhnya terakomodir kebutuhan belajar individual peserta didik yang memiliki tingkat pemahaman dan kecepatan belajar yang berbeda

Tindakan selanjutnya menyediakan materi belajar dalam bentuk visual serta melakukan kegiatan belajar yang melibatkan gerakan fisik, seperti role -playing, simulasi, atau proyek praktek

Tindak Lanjut: membuat asesmen online (G form) dengan memberikan target minimal pencapaian sehingga peserta didik yang belum mencapai target tersebut harus mengerjakan soal-soal yang masih belum terjawab dengan benar

Hasil pembelajaran yang belum sesuai adalah sebagian kecil peserta didik belum mampu pada tahap menganalisis dan mengevaluasi

1. Peserta didik banyak dilibatkan dalam kegiatan kelompok yang menjadikan siswa belajar untuk berkaloborasi bersama tim.

2. Penggunaan berbagai metode agar peserta didik tertarik dalam Pendidikan Pancasila.

Adapun yang harus ditingkatkan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila adalah belum meratanya pemberian pemahaman tiap siswa karena adanya tingkat pemahaman yang berbeda.

· Menyukai kegiatan untuk memecahkan masalah.

· Siswa dapat aktif ketika pemantik dan kegiatan kelas yang bisa menimbulkan sikap kreativitas

1. Pembelajaran reading dalam mencari informasi yang terdapat dalam wacana sebagaian besar siswa sudah dapat melakukannya

2. Sebagian siswa mulai terbiasa dengan pembelajaran kolaborative mengerjakan tugas tugasnya tanpa perasaan tertekan karena bisa saling bantu antar teman

Belum Berjalan dengan baik

1. Pembelajaran vocabulary sangat lamban karena banyak siswa yang menggunakan google translate dengan cara yang salah

2. Pembelajaran speaking terkendala ketidakpercayaan diri siswa dan motivasi diri yang rendah

Tindak lanjut yang akan saya lakukan memberi motivasi dan selalu mengingatkan akan pentingnya mereka mengerjakan setiap tahap pembelajaran dengan sungguh sungguh

Yang belum sesuai harapan adalah pembentukan karakter positif karena masih banyak permasalahan yang terjadi disebabkan sikap yang tidak terpuji.

Selalu memantu dan mengingatkan siswa untuk menggunakan fasilitas /akses internet yang memudahkan kerja mereka dengan benar sehingga mereka bisa berproses dengan benar pula

Selalu memotivasi siswa untuk bisa belajar dengan sungguh sungguh.

Penggunaan media dan game yang berhubungan dengan materi membuat kelas menjadi lebih aktif dan lebih mudah dipahami.

Pembelajaran yang masih perlu ditingkatkan

Perlu effort lebih untuk melatih kemampuan berbicara siswa

Melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran, misalnya melalui tanya jawab, presentasi, dan pemecahan masalah.

mendorong siswa untuk bekerja sama dalam kelompok.

Yang perlu di tingkatkan yaitu memotivasi peserta didik.

Tindak Lanjut yang dilakukan yaitu memotivasi peserta didik akan pentingnya sekolah dan masa depan yang diinginkan sesuai cita-citanya.

yang belum yaitu disiplin positif peserta didik masih rendah dan perlu ditingkatkan untuk membentuk karakter peserta didik menjadi lebih baik.

Namun masih tetap masih perlu meningkatkan pengelolaan kelas, karena masih ada siswa yang kurang konsen, tidak memperhatikan penjelasan guru/ ramai sendiri

Perlu adanya diferensiasi dalam pembelajaran di kelas, dan pekerjaan yang berkelompok agar siswa terlatih untuk kerjasama

Tindak lanjut di kelas : memberikan instruksi yang jelas dalam menyampaikan pembelajaran, merancang pembelajaran agar menarik dan mudah dipahami bagi siswa