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      <title>Matemática ao redor do mundo by Isabella Rios</title>
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      <description>Isabella Rios (Q), Evilly Santos (CN), Giovanna Souza (CN) e Vitória Araújo (CN).</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-02 21:53:01 UTC</pubDate>
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         <title>Canadá</title>
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         <description><![CDATA[<div>Os professores usam objetos para ensinar matemática .<br>Estudante : Evilly Dos Santos cunha (CN) </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-03 14:13:06 UTC</pubDate>
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         <title>Estados Unidos</title>
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         <description><![CDATA[<div>A professora faz  desenhos , como uma máquina , na qual os números se transformam .  O resultado é que as crianças descubram a operações que são feita para chegar no resultado que   saem da máquina .<br>Estudante : Evilly </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-03 14:26:49 UTC</pubDate>
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         <title>Rússia</title>
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         <description><![CDATA[<div>A multiplicação Russa é um método interessante para multiplicar os números usando processos de duplicação e de divisão pela metade .<br>Estudante : Evilly </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-03 21:07:56 UTC</pubDate>
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         <title>China</title>
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         <description><![CDATA[<div>Antigamente os chineses usavam a escrita em ossos oraculares .<br>Estudante : Evilly <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-03 21:17:35 UTC</pubDate>
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         <title>México</title>
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         <description><![CDATA[<div> A operação aritmética exata de um dispositivo baseado num sistema de numerações com base 20. Foram os primeiros a inventar o zero .<br>Estudante : Evilly </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-04 12:04:05 UTC</pubDate>
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         <title>Japão</title>
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         <description><![CDATA[<div>A matemática em japonês é chamada de Suugaku e existem duas dela no japonês , a ocidental é chamada de Yousan . Os japoneses também possui seus próprios números  utilizando os ideogramas , só que eles também usam os números japoneses . <br>Estudante : Evilly </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-04 12:18:18 UTC</pubDate>
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         <title>Argentina</title>
         <author>isabellarios0406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Na Argentina educadoras criaram hipóteses de pesquisas que hoje tem maneiras de ensina as características do sistema numerico.<br>Estudante: Isabella Rios (Q)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-04 13:02:26 UTC</pubDate>
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         <title>Brasil</title>
         <author>isabellarios0406</author>
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         <description><![CDATA[<div>No Brasil o pensamento matemático começou a se desenvolver na antiguidade.<br>Estudante: Isabella Rios (Q)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-04 13:07:25 UTC</pubDate>
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         <title>Uruguai</title>
         <author>isabellarios0406</author>
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         <description><![CDATA[<div>No Uruguai professores estimularam jogos de atividades da matemática para melhorar o desempenho dos alunos. <br>Estudante: Isabella </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-04 21:33:39 UTC</pubDate>
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         <title>Europa</title>
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         <description><![CDATA[<div>A matemática na Renascença Européia e todas as suas interligações com o avanço do mercantilismo e relações de domínio territorial, que culminou com o fortalecimento teórico de ramos da matemática, como a trigonometria, os logaritmos, a álgebra, etc...<br>Estudante : Vitória Araújo (CN)</div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-04 21:38:27 UTC</pubDate>
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         <title>Chile</title>
         <author>isabellarios0406</author>
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         <description><![CDATA[<div>O Chile e um dos destaques maiores no desempenho da matemática.<br>Estudante: Isabella </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-04 21:39:16 UTC</pubDate>
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         <title>Peru</title>
         <author>isabellarios0406</author>
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         <description><![CDATA[<div>A educação matemática no Peru está em pleno desenvolvimento e em processo de consolidação.<br>Estudante: Isabella </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-04 21:45:29 UTC</pubDate>
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         <title>Índia</title>
         <author>isabellarios0406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Na Índia eles tem muito conhecimento sobre a raiz quadrada e cúbica, esse povo influenciou bastante na álgebra onde os problemas aritméticos eram resolvidos por falsa posição ou pelo método de inversão.<br>Estudante: Isabella  </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-04 22:02:22 UTC</pubDate>
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         <title>Reino Unido</title>
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         <description><![CDATA[<div>Eles costumam estudar a matemática junto com outras matérias.<br>Estudante: Vitória Araújo (CN) </div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-05 17:58:57 UTC</pubDate>
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         <title>França</title>
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         <description><![CDATA[<div>foi responsável pela introdução da primeira notação algébrica sistematizada.<br>Estudante: Vitória Araújo (CN)</div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-05 18:30:27 UTC</pubDate>
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         <title>Egito</title>
         <author>isabellarios0406</author>
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         <description><![CDATA[<div>E usado ilustração simbólicas e frações binárias representadas através do Olho de Hórus, os egípcios montavam cálculos usando partes do corpo e tinham resultados para usar na contabilização de objetos na antiguidades, atualmente o sistema binário é usado na tecnologia.<br> Estudante: Giovanna Rodrigues (CN)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-05 21:07:33 UTC</pubDate>
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         <title>África</title>
         <author>isabellarios0406</author>
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         <description><![CDATA[<div>E usado o sona que são desenhos na areia, em formas geométricas e há conteúdos similares ao Minimo Múltiplo Comum e Máximo múltiplo Comum, e originário da Angola.<br>Estudante: Giovanna  </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-05 21:15:23 UTC</pubDate>
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         <title>Angola</title>
         <author>isabellarios0406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Os cálculos são representados em formas geométricas , em linhas verticais ou horizontais que ligam os diversos pontos nele posicionados, o resultado é obtido através da junção numéricas e ilustrativa, e usado letras também para representação mais detalhada.<br>Estudante: Giovanna</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-05 21:19:07 UTC</pubDate>
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         <title>Congo</title>
         <author>isabellarios0406</author>
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         <description><![CDATA[<div>Há o sistema Baali, onde 4 a 6 bases são utilizadas. Através do osso denominado Ishango são atribuídos objetos que resultam a lógica matemática muito similar às 4 operações básicas conhecidas, o osso Ishango possui traços aritméticos que quando ligados os resultados são comparados aos da calculadora.<br>Estudante: Giovanna  </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-05 21:23:46 UTC</pubDate>
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